北京十一学校国际部，一所帮助学生“扬长避短”而非补“短板”的学校
“中国人被“短板理论”害了很多年，人该用长处工作和生活”
——北京十一学校校长李希贵
在北京十一学校看来，“短板理论”在现代社会已然落后，盲目补齐短板，往往压缩了将长板延长的时间，而总有人拥有更长的板。木桶能乘水的上限，恰恰是长板的高度，当木桶需要装水时，为短板补上一块就行了。
十一学校开创个性化教育平台，鼓励学生将长板延长，学习感兴趣的内容，并将其作为优势发挥到极致。
图源：北京十一学校官网
伟人关怀下的北京市十一学校国际部
1952年，在周恩来等老一辈革命家的关怀下，中央军委子弟学校建成，其后，聂荣臻元帅以中华人民共和国华诞为之赐名，即北京十一学校。
十一学校坚守人文情怀、俱怀大家风范，始终秉持“创造适合每一位学生发展的教育”理念，着力于将学生培养为“志远意诚、思方行圆，具有世界眼光、中国灵魂和多元文化理解力的社会栋梁和民族脊梁”的全面而有个性的社会中坚力量。
1992年，学校在时代背景下进行了“国有民办”的办学体制改革，从此开始了快速腾飞的道路，迅速成为享誉京城内外的现代化学校。2009年底，北京十一学校回归为公办制学校，同年获得中英合作项目（Cambridge Assessment)授权，随后，十一中分别于2010年和2013年分别获得中美双文凭高中课程(AP)及国际文凭（IBDP）项目的授权许可。因其多年来教育模式的创新改革，北京十一学校于2014年被评选为国家级教学成果“普通高中育人模式创新及学校转型的时间研究”特等奖。
在十一学校创新转型的实践道路上，国际部以“培育具有中国情怀、全球视野的未来人才”为目标，积极进行新时代教育领域的全方位探索，为十一学子建立广阔的交流平台以及独特角度的国际视野。迄今为止，北京十一学校已和全世界二十多个国家及地区的四十三所高校达成长期友好合作关系。
齐头并进的四大课程体系
北京十一学校国际部学制规定为高中三年，并行四种课程体系。
一、中英合作剑桥国际高中课程（A Level）为金牌教育课程，于1951年正式在英国启用。2009年8月，北京十一学校开始与英国知名学校合作办学，开启A Level教学的篇章。各项考核项目完成后，学生可以获得剑桥大学国际考评部（CAIE）颁发的剑桥国际课程（A Level）证书和北京市教委颁发的高中毕业证书。
二、 中美合作国际高中课程（AP）是美国大学理事会设置的美国大学先修课程。北京十一学校始于2010年与美国私立高中联合办学，为学生进入美国高校做好先修工作。
三、国际文凭组织高中课程项目（IBDP)是国际文凭组织为16-19岁的优秀学生提供的优质国际课程体系，被称为”最成熟的国际化素质教育”。其领先于世界上其他教育体系的原因在于该课程体系为学生提供更具关怀度的教育模式，使学生形成辩证存疑/开阔豁达的世界观。十一中于2013年获得IBO授权许可，进行IBDP教学工作。三年课程学习后，通过国际文凭考试的学生将获得北京市政委颁发的高中学历证书和IBO组织颁发的国际高中课程文凭。
四、国际学生计划（BNDS）面向的受众是来自世界各地的国际学生，授课语言为中文。国际学生是BNDS生活的重要组成部分。
享誉京城内外的教学成果
多年来，十一学校已有一千余名学子前往美国、英国、加拿大等国家就读，其中包括普林斯顿大学、耶鲁大学、斯坦福大学、剑桥大学、牛津大学、澳大利亚的墨尔本大学等。
2019年，143人获得QS世界排名前30录取
教师管理机制个性化十足
数年来，国际部师资队伍一直保持着领先水平，高度符合可持续发展的道路方向。现今已有国内教师53人，外籍教师79人，均毕业于剑桥大学、帝国理工大学、清华大学、北京大学等世界知名学府，拥有丰富的教学经验。作为新时代的教育人才，他们在坚守国际教育的同时博览群书，集众家之所长，将自身知识融入课堂，用心为学生上好每一节课，为学生进入高等学校的学习打下夯实的基础，使其成为具有终身学习能力的时代先锋。
新冠疫情期间，教师们对网络课程积极进行实践创新，新学年到来之际，十一学校已经形成完善的线上线下相结合的教学模式。
十一学校实行走班制，不设行政教学班，由学生的导师对学生进行学业规划、心理疏导和生涯指导，因此，十一学校形成了“全员育人”、每一位教师都是教育者的特殊现象。教师们跳出了学科局限，全力承担起了作为新新教育者的教育职责，立德树人、诲人不倦，将自我奉献给教育事业。
开创个性化教育平台
十一学校在开设国家规定的必修课程外，从素质教育的角度出发，依托A Level、AP、IB项目构建了一个“分层、分类、个性化和多元选择”的课程体系，开设了多种综合课程。学生就读期间可根据兴趣爱好和未来发展规划选择必修课和选修课，一人一课表，在不同学科教室走班上课，探索真正的个性化发展道路。
打造了独一无二的现代化学习环境。为更深入地进行课程学习，为各个学科教室打造专业氛围，使得学生在学习过程中体会学科魅力。
语文教室
图源：北京十一学校官网
化学教室
图源：北京十一学校官网
为给不同水平状态的学生提供更适合的学习场所，支持学生在专业上的深度学习，形成链条式的不同纵深课程，十一学校还建立了各种高端科学实验室，在专业程度上甚至可以覆盖到大学水平。
化学高端实验室
图源：北京十一学校官网
机械实验室
图源：北京十一学校官网
十一学校非常鼓励学生积极探索自我，倡导学生拓展兴趣。学校设置了多样的社团活动、校内管理岗位、志愿者服务机会、国际交流活动、学术竞赛、科技创新研究等平台，鼓励学生积极参加学术类、体育类、艺术音乐类以及社区服务等活动，最大程度地满足学生的个性化发展。
领先其他学校的先进办学理念
1
摒弃木桶理论，延长“长板”
总有一种观点认为，一个木桶能乘多少水，主要是看短板的长度。但在十一学校看来，在现代社会，短板可以和其他木桶的长板相连，总有人可以找到另一个木桶。十一学校着眼于加强学生的长板，而不只是单纯地补齐学生的那一块短板。因此，十一学校十分注重学生的个性化发展，着重培养学生的优势与长处，探索能将学生优势发挥到极致的方向，这也充分证名了十一中打造专业化试验室的前瞻性。
这和校长提倡的面对挫折/面对输赢有着异曲同工之妙。无论面对失败还是短板，十一学校不提倡学生纠结于此，而是默默地延长其“长板”。
2
最先进的学习生活环境
不同于其他学校提倡“吃的苦中苦，方为人上人”的理念，十一学校为学生打造了“多样空间”，为学生提供可任意使用的千兆校园网/气势恢宏的开放式图书馆/堪比歌剧院的学生剧院、艺术排练厅、环境一流的咖啡厅、空中花园、甚至专业服装店等等，学生足不出校，便可享受居住在CBD的幸福感。为学生成长构建了理想化的精神乐园，也使得许多十一学子在离开母校后也依然怀念着十一学校这片理想之乡。
服装教室
图源：北京十一学校官网
校园电视台
图源：北京十一学校官网
3
为学生提供更多锻炼机会
十一学校为学生提供各种活动场所及岗位，尽可能地为学生创造更多机会，帮助学生探索社会，了解自我。疫情下的新学期，学校开设“远翥课程”，为给课程以支持，也为给学生创造探索机会，学校开通志愿者岗位，欢迎学生积极申请。学生以此从学校工作的不同角度来深入了解学校，锻炼过程中，学生眼界得以开阔，也更明晰未来发展方向。
十一学校还在锻炼学生领导能力上做出了举措。在“全员育人”的常态下，十一学校以“评优体系引导，基本行为规范为底线”做为思路，改革了对学生的评优体系，经此体系，具有特长与领导潜质的学生被发掘出来，作为优秀学生发挥其引领作用。
为学生做出升学指导建议
十一升学指导咨询中心于2010年成立，是北京市公办高中里最早提供专业升学咨询的学校之一。升学指导中心无偿为十一学子提供升学帮助，主要工作为提供世界大学资料和申请条件，并且为学生提供相应的查询服务，结合本校学生的自身情况做出合理建议。目前有9位全职中外咨询师,其中中国的咨询师为在编岗位，外籍咨询师则以外聘形式为学生提供更“本土化”的资讯服务。他们将通过高中三年开办的系列咨询课程、家长课堂及更深入的一对一个性化咨询，为学生提供升学指导并最终完成大学申请工作。此外，学校还和许多世界名校达成了长期稳定的合作关系。
升学指导咨询师合影
图源：北京十一学校官网
小结
北京十一中学国际部于伟人关怀之下成立，始终秉持为新时代培育具有中国情怀、全球视野的新生力量的理念，为学生开创个性化发展平台，鼓励学生不畏他人冷眼，勇于探索。到今天，北京十一学校已经形成了自己独有的个性化办学风格，往世界各地输送了无数新新人才。未来，十一学校国际部一定能够发挥其优势，走上更开阔的国际化发展道路。
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