“陶花朵朵”帮助“阳光宝宝”打开心扉——记阳光“201”陶艺工作室夏云飞

夏云飞的办公桌上，放着色彩艳丽、造型各异的陶艺作品，有小摆件“树叶托盘”、小动物“蜗牛”，还有茶杯和粘土画框，它们或俊巧精致或憨态可掬，引人注目。这些是老夏的工作室“陶花朵朵”帮助残疾孩子亲手制作的作品。“阳光宝宝”们在泥土的芬芳中，释放天性，打开心扉，成为最好的自己。

“阳光宝宝”的陶艺作品

走上扶残助残公益路

在上海的江苏路延安路附近，有家“东方陶瓷美术馆”，夏云飞是执行馆长。

2019年，夏云飞受市残联的委托，为一群患有自闭症、脑瘫的残疾孩子开展为期半年的康复培训。老夏记得那是一个夏天的夜晚，“阳光宝宝”们来到上海东方陶瓷美术馆，开始了人生中的第一堂陶土艺术课。

夏云飞（中）和孩子一起玩陶土

这是由上海市残疾人福利基金会、静安区残联、上海东方陶瓷美术馆、市残疾人康复职业培训中心、上海健康生活促进会、上海铂爱公益发展中心联合开发的“陶益你我、陶健生活”公益项目。

启动仪式上，市残联领导明确提出，要把“康复”放在第一位，每一堂课都要在孩子们情绪稳定的情况下进行，要把上课的过程当作是康复的手段，而且期中和期末要进行评估。陶瓷馆虽然有同类对象培训的成功经验，但是这次是系统的培训，挑战非常大，因为这些小朋友的情绪有时候会不稳定，需要对孩子的病情和用药情况非常了解，并与家长多沟通。领导对这项工作寄予厚望，叮嘱要多方配合，千方百计教会他们，以“爱心”“耐心”“细心”和“恒心”的“四心”手把手心贴心地去做。

“那半年，培训课每个周五上课，我每次都要提前半小时到场，检查材料和场地。上课时老师带着孩子们动手制作，我就帮着一块照看，像个‘场控’。”回忆起当年，夏云飞感慨良多。

作为康复手段，手作活动是手、眼、脑共同协调互动的过程，有助于开发智障儿童的感知力、观察力和创造力，对于智障儿童的康复有着至关重要的作用。

拿着自己制作的小物件，孩子们兴奋地说：“这是艺术品！”老夏感到他们真的和过去不一样了，起码社交能力、语言表达能力和协作能力都有明显提升。

那年中秋，学员豆豆特意从家里带来月饼送给夏云飞，“祝夏伯伯节日快乐！”豆豆母亲说，多少年了，孩子终于学会了感恩，智力得到了开发，向着康复前进了一大步。

在陶艺中开智增慧

夏云飞自己也不曾想到，原本只是受托办一期培训班，结果扶残助残的脚步越走越远，出现了“放大效应”。今年4月，来到“阳光201”平台，夏云飞把自己的陶艺工作室命名为“陶花朵朵”。他觉得，陶土艺术对于特殊儿童的康复来说，意义重大，要用陶艺把他们培养成“花朵”。

自闭症孩子点点的父亲是知名导演，常年在外拍片，大多数时间由妈妈照顾。自闭症孩子的刻板行为、无社交能力、情绪不受控等在点点身上都非常突出。在家里他会旁若无人地奔跑，会平白无故地大声喊叫，还会用拳头砸自己，完全活在“星星的世界”里。有一次上课，点点突然跑进卫生间大哭不止，怎么都哄不好。有时他还会在教室里乱跑，撞翻桌椅弄疼其他小朋友。

跟着夏云飞学习陶艺半年多，从“搓小圆子”开始，点点逐渐变得安静专注，对各种指令也能理解一二。老师手把手教他，先把陶土搓成小小的圆形，再制作叶片，点缀外观，最终一个“菠萝”制作成功。

烧制完成的“菠萝”，被点点当成珍宝，他把爸爸的奖杯从大厅最显眼的位置拿走，放上“菠萝”，有客人来了就指给客人看。点点妈特意打电话告诉夏云飞，说到孩子的表现，这位坚强的母亲泣不成声，她没想到自己的孩子也能在康复路上大步前进。

经过训练，“阳光宝宝”进步了

公益路不断“破圈”“吸粉”

夏云飞发现，经过培训，一些智障孩子对陶土这门技艺的掌握能够实现飞跃。“除了拉坯，还有泥板成型、泥条塑形，还可以用模具加上手工雕刻、绘画，创作出富有特色的产品。”他们中有人对艺术的感知力很高，做出来的小蜗牛、葫芦、生肖猪等等有趣又有创意。“陶”的魅力让他们发生了惊人的变化，在艺术的启发、陶冶下突破了自我。

孩子们的作品引人注目

通过陶艺，夏云飞与许多残疾人亲属成为朋友，更深一度理解残疾人家庭的苦衷。于是“陶花朵朵”工作室不断破圈，主动为街道层面的“阳光之家”送课上门；申报了“长者关爱”项目，邀请老人来到“阳光201”与残疾孩子结对融合；把“陶花朵朵”搬进长宁区辅读学校的第三课堂，从全区挑选优秀小学生代表跟残疾孩子一起上课，制作陶艺，在残健融合中培养青少年的爱心。

孩子们的作品被挑选出义卖，所得善款捐给上海市残疾人福利基金会，用于帮扶更多的残疾人家庭，弘扬公益慈善文化。

夏云飞说，我把关爱残疾人当成事业来做，希望有更多的爱心人士和志愿者一起，从点滴做起，给残疾孩子更多的关爱，帮助他们更好地成长，融入社会。

信息来源：上海市残联融媒体编辑部

图文编辑：上海市残联融媒体编辑部

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