“出生即吾罪” | MDPI Education Sciences
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文章导读
家庭暴力 (Domestic Violence) 是国际社会的共同问题。研究表明,遭受家庭暴力所带来的创伤对青少年的教育、休闲活动和社会情感学习 (Social-Emotional Learning, SEL) 会产生负面影响。家庭暴力的相对隐秘性往往使青少年长期处于自责、羞耻的情绪之中,同时也担心事件被披露后与家人分离。
本文围绕为期 12 周的多媒体项目“up2talk”展开研究,该项目以提高参与者的沟通技能和情感素养为目标,试图发现家庭暴力中所存在的共性问题,鼓励青少年能够表达和探讨家庭暴力对他们生活的影响。作为该项目的核心设计人员,来自都柏林圣三一学院的 Norah Sweetman 博士对于该项目进行了系统研究和回顾,其成果发表于 Education Sciences。
图源:Unsplash。
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具体方法
在经过可行性检查、伦理协会批准、项目设计与参与者招募之后,项目在 5 名 13 岁的参与者 (2 女 3 男) 之中展开了,缺勤率为每人 1 节。项目所遵循的主要原则是提供一个安全和支持性的氛围,在调解员和参与者以及整个群体之间建立信任和尊重的关系。在所有活动和讨论中参与者都不被要求进行自我披露,过程中持续使用了“计划-行动-回顾”的模式。
该项目中所包含的活动有:对家长和参与者的单独采访;参与者对彼此、家长以及协调者的采访;对家长和参与者的群体采访;基于信心培养的卡通与游戏活动;集体编写戏剧与电影片段;群体游戏及讨论;推进式辩论;情感素养提升活动;使用黏土艺术进行个体与集体表达;同理心培养;情感释放活动;结业庆祝日。
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家庭暴力环境的主要问题
1
“沉默”
“沉默”问题贯穿家庭暴力始终。在项目的调查和访谈中,研究者发现不管是青少年还是家长都对家庭暴力的问题避而不谈。正是由于大家的刻意避让反而增加了家庭成员的焦虑感和孤立感。
2
“自责”
“自责”问题也是家庭暴力中极易造成儿童消极影响的重要因素。青少年往往会把父母吵架的原因主观性地归因于自身,认为自己的存在是造成家庭不睦的根源,从而形成一种自我否认情绪。
3
“父子/父女关系”
父爱缺失使孩子们对父亲这个角色有着爱恨交融的复杂情绪。孩子们对于善良有趣的父亲形象非常渴望,但在父亲暴力恐怖的现实面前,又感到愤怒和无力。当试图修复与父亲的关系时,父亲这些过往的暴力行为仍使得孩子们感到难以接受。
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该项目的积极影响
通过参与本项目,受邀者的家庭关系明显改善,青少年社交能力提升迅速,自我肯定程度上升,更愿意去倾听和表达观点与看法,以适当的自尊心和较强的共情能力与家庭成员和社会人员相处,由家庭暴力环境所导致的消极影响逐步降低。
研究结论
研究表明,儿童受到家庭暴力的影响并非偶然事件,作为家庭暴力的主要受害者,他们的声音也应该得到倾听。这需要专业人员、社区专家、教育服务机构,甚至是家暴受害者本身的合作。但基于保护个人隐私的考虑,青少年参与研究的可能性大大受限。通过本研究不难发现,对家庭暴力的理解可以使用社会技能课程来实现,学校也应采取针对性的干预措施来应对具体问题。“up2talk”对参与者的积极影响表明,这种干预方法应该得到更广泛的研究和发展。
原文出自 Education Sciences 期刊
Sweetman, N.
“I Thought It Was My Fault Just for Being Born”. A Review of an SEL Programme for Teenage Victims of Domestic Violence
Educ. Sci. 2021, 11(12), 784.
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阅读英文原文
文案审校
马明洋 博士
深圳大学高等研究院
张浩 博士研究生
马来亚大学人文与社会科学学院
Education Sciences 期刊介绍
主编:James Albright, The University of Newcastle, Australia
期刊主要发表教育类相关文章,目前下设 8 个栏目,涵盖教育行政与管理、教育哲学与教育学原理、教育史与教育政策、教育技术、教学法、课程与教学论、特殊教育、教师教育以及教育测量与评价等各个方面。现已被Scopus、Web of Science (ESCI)、ERIC、ERIH Plus 以及 PsycInfo 等数据库收录。
2021 CiteScore | 2.9 |
Time to First Decision | 21 Days |
Time to Publication | 50 Days |
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