师者丨傅丽：舞台上的“魔术师”
本期通讯员：
记者 / 2015级新闻学 焦杨 李杭
摄影 / 2014级广播电视编导 姜浩然
2015级广播电视编导 王韬杰
赣南师范大学有一个神奇的地方，你走进去，可以看见内蒙古大草原上奔驰的骏马，也可以观赏云南大山中泼水嬉戏的女子，甚至还能闻到江南茶园里飘来的茶香。
这个地方就是民族民间舞舞蹈老师傅丽的课堂。
音乐学院A栋5楼503舞蹈房，云南花灯舞的教学正在进行中。傅丽正指导着30多个女学生的舞蹈动作。她身着黑色练功服，时而面对学生，观察她们的动作；时而背对学生，引领她们一道起舞——身材娇小健美，乌黑的头发高高盘起，一根也不落在额前，干练，轻盈。
傅丽所教授的民族民间舞，以学习中国各民族风格舞蹈内容为主，包括藏族、蒙古族、维吾尔族、傣族、苗族、汉族等各民族舞蹈，具有民俗特征突出、地域色彩分明等特点。尽管每一民族舞的舞蹈风格迥异，舞蹈动作也各有讲究，但学生们却说傅丽“跳什么像什么，绝了！”
对不同民族舞舞风的扎实掌握及灵活变换，让傅丽在学生们眼里俨然是一个舞蹈上的“魔术师”。
不过，这种“魔力”也非天赐的。
1988年至1990年，傅丽在赣州二中度过了她的高中时代。高三时，一次专业选择问题，让她突然发现，“原来还有音乐专业，有一项内容还竟然是舞蹈”。她当即决定走上艺考之路，把对舞蹈的热爱发展为专业。于是，她每天清晨5:30起床练功。因怕打扰家人休息，她便蹑手蹑脚地“溜”出去，在东河大桥下反复做腰腿练习……，膝盖上两大片紫青，陪伴她度过了她的高三时光、也见证了她的蜕变。1990年，她以专业第一名考入赣南师范学院，开始了她探索和积淀舞蹈“魔力”的旅程。
大学时光，匆忙而充实。1992年，傅丽与日俱增的舞蹈“魔力”让她有能力留校任教。
“一名好老师，应该对自己有更高的要求和期待。我渴望去打开一扇窗，发现和获取更多舞蹈魔力”。1993年，刚入职一年的她，便“不止眼前的苟且”，开始憧憬和追逐“诗和远方”。于是，她主动申请赴中国舞蹈界的最高学府（北京舞蹈学院）进修舞蹈编导专业。
在北舞两年的进修时间里，她充满着虔诚和敬畏之心。“早上随便抓一个大饼就吃，吃完就回到舞蹈房练功，几乎一天都不会离开教学楼”，除了上自己的舞蹈编导课，她还常常跟着科班学生一起上芭蕾舞集训课。“真的可以用‘如饥似渴’来形容当时的自己。”她甜蜜地回忆道。1996年,她参与大型音乐舞蹈诗《长长的红背带——献给客家母亲》表演，获江西省艺术节一等奖。
在北舞进修的两年，是她成长最快的两年，她深刻地认识到舞蹈艺术，“是有着独特研究方法和科学训练手段的一门系统学科”。
（训练时的傅丽▲）
从此，这位“魔术师”开始了对舞蹈教学“魔法”的探索。
这位“魔术师”的“第一招”就是变“松懈懒散”为“严谨认真”。
“在我们大一的时候，傅老师对我们特别严厉，动作有一点点不到位她都要批评，但到了大二大三，就不觉得很严厉了。”李然同学这样评价傅丽。
对此，傅丽认为，其实并不是她对大一的学生更严厉，而是“他们在大学里很容易松懈懒散”。她只想就要告诉这些孩子，“学习必须是严谨认真的”。“学生们只有将学习态度转变过来了，才能真正领会民族民间舞的形式和灵魂。”
傅丽说，民族民间舞是有生命的。这些来自高山、密林、江河湖畔和辽阔草野，充满豪情、散发着泥土芬芳的民族民间歌舞，无一不体现着那个民族的地理环境，文化背景和风土人情。
那么，在教学中怎样启发学生掌握与上述因素有关的舞蹈动风格呢？傅丽有这样一种“魔法”：每个新舞种开课之前，她都能将学生的注意力引入她创造的“舞境”。
（傅丽正在指导学生▲）
比如云南花灯舞，“崴”是其很重要的步法。有的崴动活泼跳荡，有的则悠然荡漾，还有的则热情奔放。崴的韵味如何掌控把握？傅丽会这样描绘：“云南的气候是湿热的，田埂上，泥土也是松软的。一个妙龄农村少女挑着担子走在田埂上，踩在这么湿软的土地上，这位女子会怎样行走呢？”
情到浓时，她还边说边配合着动作，脚尖活泼跳荡，身体平衡摆动，双眼笑盈盈地聚向“小路的尽头”。一时间，大家仿佛置身云南大山间，嗅着空气里漂浮着的泥腥味儿，欣赏着一个曼妙女子的轻盈舞姿......
为了能更好地给学生营造这样的“境”，傅丽也曾亲赴滇、藏，深入高山密林，辽阔草野，体验当地风土人情。
2012年，她站在布达拉宫脚下，仰望着蓝的没有一丝杂质的天空，她忽然明白了，为什么藏民会这么虔诚地伏地叩拜，为什么会有这么独特的藏文化……而这些与藏舞有着密不可分的联系。
2013年，她赴滇时正好碰上火把节。彝民身着华美的民俗服饰，围着熊熊的篝火载歌载舞，热闹不已。顿时，傅丽被这种氛围所感染，不自觉地加入其中，随当地人自由自然舞动、跳跃。她也因此懂得“这种自然舞动的感觉，只有和当地人在一起时才能心领神会。”
正因为她的“魔法”，学生们的动作和神韵日益精进，实现了一次又一次的蜕变，并从赣师舞台，走向了全国舞台。
1999年，由她指导的舞蹈《打箍箍》，在中宣部、教育部等单位组织的全国大学生艺术节中获得表演一等奖、创作一等奖。
2015年5月4日，她指导学生表演的节目《孝和中国》参演由中宣部、教育部、共青团中央主办，中央电视台承办的全国大学生文艺汇演《五月的鲜花》。
傅丽对民族民间舞艺术的品味是温吞的，像用文火烹茶，时间越久，她所嗅到这艺术背后的“香”越浓郁。
民族民间舞作为一种传统文化，以其鲜明的民族个性展现着我国多民族的文化底蕴，是一笔极为宝贵的精神财富。她对这门艺术了解得越多，越觉得对其有传承的责任。
“身处客家文化环境里，传承赣南采茶歌舞文化，一来可以体现本地特色，二来对文化也是一种保护。”2008年，她主持江西省教学改革研究课题《赣南客家采茶舞在地方本科院校舞蹈专业的应有研究》，助推赣南采茶歌舞进课堂。紧接着，她又参与了江西省十二五教育科学规划课题《赣南采茶丑行表演的教学研究》及二项校级教改课题。
《北京舞蹈学院学报》两次刊载她的论文——《浅谈江西赣南道教歌舞的审美意蕴与客家文化特征》2007.1期（CSSCI期刊），《赣南客家灯彩歌舞的文化价值初探》2010.2期（CSSCI期刊）。（她相信：高等院校作为文化传承的载体，拥有得天独厚的资源和优势，势必成为保护非物质文化遗产的中坚力量。）她在她的论文《赣南采茶歌舞在舞蹈教学中的意义》里写到：高等院校作为文化传承的载体，拥有得天独厚的资源和优势，势必成为保护非物质文化遗产的中坚力量。
（傅丽和她的“鲜花们”▲）
2016年1月，江西省第二批非物质文化遗产（赣南采茶戏）传承基地，因为傅丽和同事们的潜心研究落户学校，而她是该基地的负责人。
把对赣南采茶歌舞的保护加入到高等教育体制中来，这位“魔术师”立足赣师舞台，在保护传统民俗文化的路上，倾注着一个高校教师所有的力量。
头图制作／张小燕
责任编辑 / 平正 南瓜
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