师者|刘颖芬：植根讲台二十九年 传播数学之美
本期通讯员
组稿 / 2015级新闻学专业 焦 杨
从教29年，教学过程不留知识盲点，不敷衍塞责；
鼓励学生之间、师生之间的研讨；
把数学史料和学科前沿思想引入课堂：
揭示数学美，让学生感受数学美……
她始终坚信：
只有认真对待每一堂课、每一个学生，才能无愧于人民教师这份神圣的职业。
她，
就是学校首届教师名师，硕士研究生导师，高等数学与数学教育教研室主任，江西省精品课程、江西省精品资源共享课程《微积分》负责人、学校“全国大学生数学竞赛”非专业组教学团队负责人：刘颖芬老师。
揭示数学之美 教法纯熟
谈及高等数学，很多人都会觉之枯燥无味，甚至退避三舍。但对刘颖芬的学生来说，却少有这类体验。
刘颖芬非常善于揭示数学之美，并引导学生感受数学之美。是她，极力改变高等数学在学生心中枯燥无味的形象。她会根据所教学生的专业特点，钻研如何将数学和学生的专业学习结合起来，以此来让学生体会到数学的重要性。
除了对启发式教学方法、讲练结合法、探究法、课堂有效提问法等多种教学方法灵活运用外，刘颖芬的最大特点是她注重培养学生的“史观”。她经常在课堂上穿插"数学史"的内容，促进学生对所学知识能有一个纵向的了解。此外，她还喜欢将当今数学新发展、新成果等前沿问题带进课堂，以此来拓宽学生的视野。如此一来，学生上她的课，顿时积极性倍增。
学生在网上对她的评分（加权平均分）达到97.427分。有同学在评语里这样写到：“刘老师教学认真严谨，教学耐心、教学经验丰富，很懂得找到适合学生的教学方法。”
树立高度责任 严于律己
刘颖芬主要承担《高等数学》、《微积分》、《线性代数》等公共基础课程的讲授。尽管教的学生数量多，课程种类也多，但她始终以认真负责的态度贯之于教学过程中。她认为：“对教学认真负责是一个教师的基本素养，只有认真对待每一堂课，每一个学生，这样才能无愧于人民教师这份神圣的职业。”
或许和数学的特点有关，刘颖芬对待教学严谨认真。为讲清楚一个点，她往往会花成倍的时间搜集相关材料，把这一知识点的来龙去脉扩张延伸，只为不留知识盲点，不敷衍塞责。私下，本着对学生负责的态度，她不拘于自己的专业，广泛阅读各类书籍论文。她深知，"只有自身知识底蕴丰富，才能够做学生的'航标'。"
为了提高教学效果，她时常在网络上观看优秀教师教学的视频录像，认真学习全国优秀教师的好做法、好经验，始终贯彻自己的教学信条：“学无止境、教无止境”。经过多年摸索与努力，她主讲的《微积分》课程先后被评为校级、省级“精品课程”；主讲的《微积分》课程在2014年被评为省级精品资源共享课；并主编出版了《微积分》教材。
▲在课堂上的刘颖芬
教书育人结合 桃李满门
刘颖芬说，"做一个优秀的教师不光要'教书'，更需要'育人'，需要爱心和感情的投入。"课堂上，她严格要求学生，鼓励学生珍惜求学时光、正确掌握良性循环的学习方法。课后，她深入了解学生的心声，针对学生在思想、学习和生活上的困难，她耐心解答、正确教育，引导学生积极向上。
她的教学理念收效明显。她所带的99级数本班在毕业后短短的十年，先后产生了7位博士，8位省骨干教师，11位市骨干教师，3位市学科带头人，7位中学中层干部。这些成绩的取得除了学生的自身努力外，与她当年严格要求学生，鼓励学生，形成的良好班风、学风是分不开的。
除致力于教育教学改革与研究，她还主持完成了省级教学改革和教学研究课题6项外，同时善于把教学改革的经验进行总结，共公开发表教学研究论文10余篇。
破零获奖记录 兢兢业业
“全国大学生数学竞赛”是面向本科生的全国性高水平的学科竞赛，它为青年学子提供了一个展示数学基本功和数学思维的舞台，为发现和选拔优秀数学人才并进一步促进高等学校数学课程建设的改革和发展积累了调研素材。它分为专业组竞赛和非专业组竞赛，并于2009年10月首次举办。
我校的“全国大学生数学竞赛”非专业组教学团队同样始建于2009年，负责人由刘颖芬与几个刚参加工作不久的青年教师组成。刘颖芬从组织竞赛报名、选拔、培训到组织考试，带领教学团队共同努力，获得了全国一等奖1项、全国二等奖1项、省一等奖8项、二等奖15项。尤其是在第四届全国大学生数学竞赛（非数学专业类）决赛中荣获全国一等奖（成绩列全国第二，排清华大学的1名学生之后），实现了江西省在此项赛事中非数学专业类全国一等奖零的突破，成果显著。
刘颖芬参与组建的“全国大学生数学竞赛”非专业组教学团队，成功助推青年教师迅速成长。该团队的青年教师目前都已成为省级精品课程、省级精品资源共享课程《微积分》的主讲教师，其中，青年教师马丽曾获得学校青年教师教学竞赛一等奖，现已考取湖南大学的博士；教学团队中的张艳老师获得学校教学竞赛一等奖，江西省曙光杯教学竞赛一等奖，赣南师范大学首届“教学能手”。
责任编辑／平正
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