师者丨赖晓云：点燃学生思维的火花
本期通讯员：
组稿 / 2015级新闻学专业 李 杭
信息是什么？
你可以从五代南唐诗人李中所作的一首七言诗《暮春怀故人》中的“梦断美人沈信息”去理解，也可以从巴金在《家》中写到的：“二表哥的事情怎样了？为什么连信息也不给我一个？”去领悟，亦可延伸至美国未来学家阿尔文 · 托夫勒的《第三次浪潮》中的信息化。
这就是赣南师范大学首届教学名师、新闻与传播学院教师赖晓云一贯的教学方法：源于教材而高于教材、旁征博引、引经据典、深入浅出。
由古至今，从中到外，一步一步引导学生对信息化这一抽象化概念进行全方位的讨论、了解及内化，深化知识内涵，使其具体而又形象，从而避免了对抽象性知识的空洞解读。
走进赖晓云的课堂，你会发现她的课堂氛围是活泼、愉悦、专注、严肃的。这四个词放在一起是矛盾的、不协调的，但是在她的课堂上却可以是和谐一致的：学生时而激烈探讨，时而开怀大笑，时而凝视思考，时而面容肃穆。
“调动全体同学的内在学习动力是教学的宗旨，因而教学要给学生带来精神上的满足和快乐，让学生沉浸于课堂之中，愉快地掌握知识。”赖晓云一贯坚持着这样的课堂教学理念。
为此，多年来，尽管每学期讲授课程达3、4门，但赖晓云还是认真钻研每一门课程的特点，挖掘每一节课、每个知识点本身所蕴含的快乐因素，把快乐引进课堂，创造了不少新奇有趣的教学模式。例如根据课程特点分别采用愉快游戏式、想象引导式、情景表演式，故事感染式、讨论探究式等教学方式，引导学生在知识的海洋里快乐地遨游。
信息技术的发展给教学带来了无限的可能。在教学中，赖晓云不断地探索信息技术与课程整合的教学方式，充分利用各类媒体技术的功能，将其辅助教学的作用发挥地淋漓尽致。运用视频、音频、动画、3D等各类信息元素，把枯燥的、抽象的知识形象化、生动化，帮助学生将知识理解透彻。
“这堂课有哪些不足的地方？”“语言是否风趣，是否精炼？”为了不断促进教学方法的改进，每天下课后，她都会征求学生们对课堂教学的意见，并对教学中存在的问题进行反思。久而久之，形成了她“生动有趣，启迪思想”的教学风格。
为了达到更好的教学效果，赖晓云还致力于多媒体课件的设计与制作的研究工作，其所讲授的《视听艺术欣赏》 《远程教育基础》 《电视教材的编制》等课程在全省多媒体课件大赛中分别获得一等奖、二等奖和三等奖。这些课件应用于教学之中，极大地提升了教学水平。
多年来，她秉承着“以学生为本”的教育理念，采用启发式教学方式，调动了学生的积极性，挖掘了学生的发散性思维与创新能力，促进了学生综合素质的提高。她的教学深受学生的喜爱，得到学生的一致好评。
十多年的教学生涯，她一直奋斗在教学一线，所负责的教育教学工作尽可能做到最好。教学成果也是硕果累累。
2010年，她被评为江西省中青年骨干教师，其讲授的全校公共课《现代教育技术基础与应用》获评江西省优质资源共享课程建设项目，专业课程《远程教育基础》、《教育传播学》、《现代教育技术基础》获评精品课程，并且主持完成了多个省级教学改革项目。
这些都是她付出的心血与汗水的见证，她用自己辛勤的工作实绩，诠释了一个现代教师应有的精神。
赖晓云老师说，"教学不是知识的单向灌输，而是点燃学生思维的火花，教师应把学生视为活性而丰富的创造者。"
本期编辑 / 平正
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