教学名师丨钟琦：情之所钟，琦乐无穷
嘿，听说了吗？
赣师大有一位“琦姐”
她热情、细腻、温暖、干练
为教好学生“琦”招百出
与学生相处“琦”乐融融
若能与她相遇则“琦”趣无穷
本期让我们一起走近“琦姐”
了解她教书育人的“琦”妙秘诀吧
钟琦，女，1976年出生，硕士，副教授，民盟盟员。1996年7月来校工作，现为我校数学与计算机科学学院信息技术教育教研室主任、中国教育技术协会信息技术教育专业委员会理事、大学信息技术课程专任教师。主讲《C语言程序设计》《大学信息技术基础》《VB程序设计》《网站设计》《办公自动化实用技术》和《OFFICE实用软件》等计算机基础课程，在EI、CSSCI、北大中文核心期刊等省级以上刊物发表教学科研论文近30篇，主持省级以上教学研究与改革课题5项，编写出版高校计算机教材近10部，其中两部教材获江西省高校优秀教材二等奖。先后荣获学校“优秀班主任”“先进女教职工”、第二届“教学名师”等荣誉称号。
教学有法，玩转课堂携巧思
Word、Excel、Office高级应用……计算机基础课程是大学的必修课。“排版、布局、字体大小、行间距等等都会影响界面的美观，所以必须细心，注意每一个细节，”作为计算机基础课程的老师，钟琦坦言：“许多学生可能会忽略这门课的重要性，但是学好了对大家以后的工作非常有帮助，这门课教的不仅仅是计算机的实际应用，更重要的是培养抓住细节的能力、提高注重细节的素质、锻炼和提升逻辑思维。我不希望同学们在用到它时手忙脚乱，悔不当初。”
在教学过程中，钟琦善于用简洁的语言、严谨的分析把知识和方法讲清楚讲透彻。她精心设计教案，不断创新，通过丰富的工程案例、巧妙的设问激发学生的兴趣和热情，给学生创造一个思维和实践的环境，让学生在欣赏中吸取最丰富的营养，使计算机基础知识在工程实践中“动起来、活起来”。
“指针”是《C语言程序设计》课程的核心教学内容，但是概念抽象，学生初学难以理解，她便以“狸猫换太子”为例来讲授指针作为函数参数传递的作用，通过“小皇子问题——狸猫替换阴谋——替换方案设计——行动方案实施”的教学思路设计，引出函数之间传递数据的方法，接着再提问“如何才能够从调用函数带回多个不同数据类型的数据？”让学生带着问题去思考指针在地址传递中的作用，以此达到突破指针教学难点并全面理解掌握指针内涵的教学目标。
钟琦常说：“教学有法、教无定法、教学得法”。针对不同的学生，她采用不同的教学方法，因材施教。“基础差的同学我会留时间给大家在课堂上完成作业，当场解决同学们的问题，有利于他们对知识的掌握。对于已经有了牢固基础的学生，更多的是布置课后作业，进一步提高他们独立思考的能力。”
“虽然现在网络发达，学生可以在网上收集查找各种资料、解决很多问题，但有人提点总是比自己去摸索要好些，我们老师应是学生的引路人。”钟琦非常强调课堂的重要性，她称自己是性情中人，喜怒哀乐都在脸上，但在课堂上她从来是条理清晰、神情从容，“再苦再累，一进课堂就满血复活，我觉得老师应当如此。”
5月4日，软件工程1501班拍毕业照，钟琦全程陪同。她的学生汤家奇感动地说：“那天钟琦老师从早上八点多到晚上九点多一直陪着我们拍照，我们也一个一个与老师相拥而泣。”除此之外，全班同学还送了钟老师一本明信片册，每个人都写下了对恩师的真挚情感。
“关爱每一位学生健康成长、点亮学生理想的灯”是钟琦一直秉持的育人工作理念。天性热情、细腻、温暖、干练的她，在聆听和观察中，善于捕捉学生在交流过程中流露的信息，从而打开学生的心理世界。对学校而言，一个学生只是万分之一，但对家庭而言，那就是百分之百，为了让这万分之一变成百分之百，她把对每一个学生的爱转化为工作的动力。
“当一大早看到提着大箱子，风尘仆仆的钟老师出现在宁波教育学院门口时，我瞬间热泪盈眶。”在宁波教育学院实习的陈亦回忆道，因为没能正确处理好实习与考研的关系，陈亦心理压力非常大，钟琦坐了近13个小时的车专程来宁波看望她。
在钟琦的鼓励下，陈亦担任了4年的团支书工作，她说很庆幸当时没有放弃，她深有感触地说:“老师很有人格魅力，让人感觉特别温暖，我们相处如姐妹一般，待在一起时感觉周围的事情都是美好的。”学生私底下会喊她“琦姐”，有学生还开玩笑地说:“老师看起来非常年轻，我们把与她的合照发朋友圈都会引起误会。”
在大三到大四这两年，学生已开始憧憬理想的工作、美满的未来，考虑选择考研、考公务还是就业。为了鼓励学生参加全国研究生考试，钟琦对班上同学反复进行一对一动员。“我熟悉了解大家，大家也很信任我，知道我是真心为他们考虑，所以有时就算我很啰嗦，他们也会听我讲。”钟琦不好意思地笑笑。
学生教育工作方法可以百花齐放，但爱的主题却是永恒，钟琦说：“看着每个学生成长成才，就像看着自己的孩子成长一样。”
付出终有回报。23人报考，21人上线，软件工程1501班考研报考率达63.9%，创该专业报考研究生人数的新高。学生朱维富说：“考研初试成绩出来的时候，还不确定能不能进复试，老师就帮我们收集信息、找导师，一直关心着我们的学习和生活，鼓励我们。”
不可否认，软件工程1501班取得如此成绩与老师的用心密不可分。而当有学生自责道:“早知道我就认真读书，早知道我就多学一点了……”钟琦直说：“那你现在是早的时候，就去干早该干的事情。”
初见时无痕，久之而生情。钟琦坦言，当初选择这个专业并无特别热爱，在那个年代，如很多人一样，有时还未认清真正所爱，就被催促着前行。但是在长期的学习与工作过程中，钟琦越来越热爱这个学科，并把教学当做一门艺术，博采众长，寓教于理、寓教于情、寓教于乐，用她的话来说就是：“每天多爱一点，正所谓干一行爱一行嘛。”
从开始教学到现在，钟琦见证了一代代学生的变化，“现在的学生更会表达，更有自己的想法，也更能自己拿主意，选择自己喜欢的，所以应当更加珍惜。”
为了让每一位同学都有发展的空间和舞台，她设计并推出了“竞赛、实训、考研”三大平台的“个性化”培养方案，建立了学科兴趣小组，指导学生参加中国大学生计算机设计大赛、全国信息技术应用水平大赛，并荣获优秀指导教师奖和最佳组织奖。多次指导学生参加设计大赛的她，其实更注重比赛的参与感。
所谓“初生牛犊不怕虎”，她非常鼓励新生积极参加比赛，不要怕不会，参与进去，跟着有经验的学长学姐学习，增长学识与见识，慢慢便可成长为团队的主力。“我希望一个团队里不仅仅有大三大四的学生，还能有大一大二的学生，前辈带晚辈，起到传帮带的作用，让我们学校的竞赛水平不断提高。”
“经师易遇，人师难遇。”一个人，在漫漫学途中，如果能够遇到一个好老师，是一生的幸运。在风景如画的赣南师范大学遇见钟琦，是赣师学子的幸运。“他人儿女当看作自家子弟”，对学生抱有真挚的情感，对老师二字抱有朴素的敬畏，是钟琦23年教师生涯的真实写照。
后记：在采访过程中，钟琦老师数次拿起手机，打开微信，向我们介绍她的学生，“这个孩子性格比较腼腆，很少找我聊天，每次看到我就很轻地点点头那样子，我就去问他‘你怎么不跟我打招呼呀’，然后他就会小声地说‘我打招呼了’……”“你看这个小伙子，特别努力，天天在朋友圈打卡……”“我们班还有一个小伙子……”与学生的聊天记录一翻一大串。
半亩方塘长流水
呕心沥血育新苗
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