吵翻了！英语正式被踢出考试，一地率先试点！

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高考外语科目一直是备受争议的一门学科，有考生和家长希望取消外语考试，也有考生和家长认为应该保留。

2021年两会期间，全国政协委员、九三学社中央委员许进建议英语等外语课程在义务教育阶段不再设为主课，不再设为高考必考科目，一石激起千层浪。

著名教育家、北京师范大学资深教授顾明远3月5日在接受记者采访时表示，在当前国际化、全球化的社会，外语的重要性不言而喻，他不赞成高考取消外语科目，外语不能退出高考。但高考外语科目采取社会化考试、等级考试等新方案，一年多考，是完全必要的。

对于高考外语科目是否应该取消或降低分值占比，您是怎么看的呢？大家可以在评论区留言发表你的看法。

近日，上海市教育委员会印发上海市中小学2021学年度课程计划及其说明的通知（原文附在文章后面），其中提到了：

• 三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查。
• 取消了一切的联考和月考，也不得进行期中考试。

虽然只是小学试点，但是也让大家看到了一种可能。“英语正式被踢出考试”的话题迅速在网上吵得沸沸扬扬。

（图源：上海教育网站）

据了解，认同取消英语考试的人大多都觉得学习英语难度大，实用性还不太高‍。摘录了部分网友的观点，一起来看看↓

有的同学表示正常：

@言：福建快点实行吧！！

@转身泪倾城：作为选考科目吧，英语强的就选，不行就不选，民主一点也公平一点。

@55：看清楚是小学不用英语，别幻想高考不用考，况且我们农村这小学根本没学过，初中才开始，这样挺正常吧。

@ω：主要是英语没用，而数学和语文未来占比会越来越大，国家需要的是科研类人才，所以未来理科占比会越来越大，但是这也以为这竞争越来越激烈。要是喜欢英语擅长英语的话，可以考虑大学的时候报外交专业好好学英语，但是语文数学的基础肯定是要的。

有的同学认为不实际：

@匿名：英语是一些女生与各别理工科强的男生拉开分数的优势科目，如果英语地位被拉低，她们拿什么去高考竞争？

@匿名：英语作为全球最广泛的语言，我觉得还是有必要学的，你说英语除了考研或出国有用，那么我还说平常生活中会用到数学的函数或几何图形……么？

@对二甲苯：我不理解，考研明明是大势所趋，而研究生也需要阅读大量外国文献，这样真的合理吗？

@Wugch：高考要考，前面怎么整都没用，最后还得拼命读。除非高考改革，降低英语比重，情况才能有改观，否则都是无用功。

@......：有利也有弊，况且英语还是很主流的一门语言。

@yifeng lin：真相是，上海高考英语的难度好像是全国最大的。

@小草：我们家今年刚选师范英语专业，这以后毕业了工作又是个问题。

@trent-lyu：我们小学也有英语考试，但是都考着玩一样，学英语是全球化的大势所趋，踢出高考这有点不切实际，但是外语科目可以选择语种考试。

@紫酝：世界语言是很重要的，看看外交部这次的张京，起码听得懂人家在说什么，关系到国家和未来的发展，想想我们改革的海归，那些爱国的青年如果还在也希望我们一直保存下去，国家发展需要，任何国家语言都可以学，看孩子的兴趣接收能力，以前学英语很轻松，因为学子爱国，现在的孩子懒得学爱手机，所以更要逼孩子学，数学是智商，语文是情商，英语是爱商，我们对学习不感兴趣就不学，现在孩子不学你就不让孩子学了吗，试问你们还是孩子吗？

@雨薇：现在这个全球村的形式下，取消外语考试，无异于闭关锁国！为什么不取消物理高考，为什么不取消数学高考，这两门功课对普通老百姓的生活有什么帮助？而学好外语，却是一个人改变命运的最快速方法，任何一门学科都没有像外语那样，可以快速改变一个人的命运。

@尘不垢：我也不同意踢出英语，小学是学英语最好的时期，而且现在国际化交流成为主流，学到高中已经可以看懂很多英语文章了，好的学生已经学会流利的口语；再者，英语还是很多女生拉分的科目，我高考全靠英语拉分，数学我是真的学不懂。

还有人认为数学比英语能难更应该被踢出考试：

@LAY：不赞成踢出英语，这门学科恰恰是我的强项。剔除了，我就没有优势了。反而是数学，应该踢出去，太难了，烧脑子，耗费脑细胞。

@yepyepyep：要踢也要踢数学吧？或者把数学作为选择性科目吧？说实用性不高我觉得数学实用性才不高呀，在平时生活中如果你不是想要从事一些高难度的计算的工作或者需要强大脑力的，数学后续深入的学习对一些学生确实是没必要的，英语是世界主流语言，这个都踢出了，那么以后怎么和国外友人合作交流?不是说文化是互相学习交融的吗，如果踢出英语了，那么还怎么了解一些国家的文化呢？

@匿名：不觉得英语难度大，数学难度才大，而且数学光靠努力是不可能学好的，天赋更重要，出于公平建议取消数学。

@欣欣：为什么不把数学作为高考选考科目？

@文丰亭：如果这样的话，数学也退出吧。

@Altaa：上大学以后英语就没用了，这是什么人的感受啊。高中那些高难的数学内容，作为理工科出生的人，感觉上大学以后也用不上多少，为什么就不能把数学设为选考科目。

@lin：更支持数学做为选考科目。

还有同学认为英语、数学都不应该被踢出考试：

@烠：大学有些专业确实是有英语需求，如果高考真的取消英语，让英语考试社会化，那是要高中生考四级作为英语学习证明吗？如果高考不取消英语，英语也可以用浙江高考的模式，等第赋分，一年多考。但取消数学是没必要，数学在大学是公共必修课，除了少数专业没有，绝大多数专业都有数学方面的要求。江苏高考在语数英三科的占比就设置的很有意思，如果模仿江苏高考，语文160（文科200），数学160（理科200），英语120（用赋分制），物理历史100分原始分，其他科目作为选考科目也采用赋分制，或许是未来的出路吧。

@烟景：看到评论区那么多不喜欢数学的，但是数学考的是一种思维，社会对理科生的需求量要大于文科生，你认为不考数学合理吗？

将英语“踢出”期末考试还不是唯一的减负，除此之外，上海市教育部门同时还提出了多项减负政策，让中小学生欢呼不已，我们最后来看看详细通知原文↓

通知原文

上海市教育委员会关于印发上海市

中小学2021学年度课程计划及其说明的通知

沪教委基〔2021〕32号

各区教育局：

为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实党和国家的教育方针、国家与上海市中长期教育改革和发展规划纲要以及全国教育大会与上海市教育大会精神，推进国家统编三科教材使用工作，深入实施素质教育，深化教育教学改革，切实减轻中小学生过重的课业负担，促进中小学生身心健康发展，根据《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（中发〔2020〕7号）、《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（中发〔2019〕26号）、《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）、《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知》（教材〔2020〕3号）、《教育部关于印发<大中小学劳动教育指导纲要（试行）>的通知》（教材〔2020〕4号）、《教育部关于印发<中小学综合实践活动课程指导纲要>的通知》（教材〔2017〕4号）、《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（教基一〔2009〕7号）、《上海市人民政府办公厅转发市教委等五部门关于减轻过重课业负担深入实施中小学素质教育若干意见的通知》（沪府办发〔2011〕38号）、《上海市人民政府关于印发<上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案>的通知》（沪府发〔2014〕57号）、《上海市人民政府印发<关于进一步深化本市高考综合改革试点工作的若干意见>的通知》（沪府发〔2018〕14号）、《上海市教育委员会等九部门关于印发<本市落实义务教育阶段学生减负增效工作实施意见>的通知》（沪教委规〔2019〕10号）、《上海市教育委员会关于印发<上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见>的通知》（沪教委规〔2018〕3号）、《上海市教育委员会关于在本市小学试行“快乐30分”拓展活动的通知》（沪教委基〔2017〕37号）、《上海市教育委员会关于印发<上海市小学体育兴趣化、初中体育多样化课程改革指导意见（试行）>的通知》（沪教委体〔2018〕36号）、《上海市教育委员会关于加强上海学校心理健康教育的意见》（沪教委规〔2020〕21号）等文件精神，市教委制定了上海市中小学2021学年度课程计划及其说明（见附件），现印发给你们，请转发至所属中小学和有关单位按照执行。现将有关要求通知如下：

一、各区教育行政部门及中小学要严格按照中央和本市有关深化教育教学改革、深入实施素质教育、进一步规范课程教学工作、减轻学生过重课业负担的要求，加强教育管理，认真执行课程计划，努力提高教育质量。

二、各区教育行政部门要加强教师培训和教研队伍建设，加强对课程改革的实践研究和业务指导，深化教学改革，指导和帮助学校提高课程领导力和执行力，切实提高教学质量。

三、各中小学要把德育工作贯穿于学校教育的全过程。要坚持立德树人根本任务，落实《中小学德育工作指南》，深入贯彻实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》，把培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入中小学教育的全过程。要大力开展“温馨教室”建设，促进中小学生身心健康发展；要积极探索实践教学和学生参加志愿者服务、公益劳动等社会实践工作的有效机制，积极开展各种富有趣味性的课内外文化、体育、科普活动，培养劳动观念，提升学生的创新精神、实践能力和社会责任感，促进学生全面发展。

各中小学要根据《教育部办公厅 中共中央宣传部办公厅 财政部办公厅关于<习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本>使用工作的通知》（教材厅函〔2021〕5号）的要求，切实做好各项教育教学工作。其中，小学低年级、高年级《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下简称《读本》）分别安排在三年级上学期、五年级上学期，初中《读本》安排在初二年级上学期，高中《读本》安排在高一年级上学期。小学、初中、高中《读本》要作为必修内容，利用道德与法治（思想政治）课、班团队课、校本课程等统筹安排课时，由思想政治课教师主讲，每册集中学习1学期，平均每周1课时。

各中小学要根据《中共中央宣传部办公厅 教育部办公厅关于进一步加强中小学时事教育的意见》（教基一厅〔2012〕4号）的要求，充分利用晨会或午会、班团队活动以及其他开展集体教育活动的时间，根据不同学段学生年龄特点，采取学生喜闻乐见、富有启发的方式进行形式多样的时事教育活动。要根据《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（中发〔2020〕7号）、《教育部关于印发<大中小学劳动教育指导纲要（试行）>的通知》（教材〔2020〕4号）的要求，切实加强对中小学生的劳动教育，全面提高学生劳动素养，组织开展符合学生身心发展特征和本校实际、形式多样的劳动教育活动。

各中小学要确保高中生每学年不少于30天、初中生每学年不少于20天、小学生每学年不少于10天的社会实践活动时间，其中中学课程计划内的课时安排每学年至少2周，不足部分应在寒暑假、双休日或放学后完成。学校在双休日要主动与社区共建，有序开放资源，加强对社区活动的组织和引导。

四、各中小学要保证学生每天校园体育活动1小时，认真落实“三课、两操、两活动”（小学各年级落实“五课、两操、两活动”），即每周安排体育与健身课程3课时（小学阶段学校每天开设1节体育课）、体育活动2次，每天安排广播操至少1次、眼保健操2次，不得挤占体育与健身课时和体育活动时间。中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。

五、各区教育行政部门和各中小学要树立科学的教育质量观，以本市中小学生学业质量绿色指标综合评价为契机，积极探索建立以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系，促进学生全面发展。

根据国家和本市中长期教育改革和发展规划纲要的精神，逐步完善本市中小学综合素质评价制度。各区教育行政部门和各中小学要结合实际做好《上海市学生成长记录册》的使用工作，结合中小学生学业质量综合评价改革的探索，深入实施学生综合素质评价，促进学生积极主动发展，全面提高教育质量。各初、高中学校要认真做好学生综合素质评价工作，反映学生全面发展情况和个性特长，促进每一个学生的终身发展。

教学评价工作按有关文件要求执行。严禁对小学一至三年级进行全学区、全区范围的任何形式的学科统考统测（包括学业质量监测）。严禁对四至八年级进行全区范围的学科统考统测；区若要进行学业质量监测，每学年不超过1次，且只能随机抽样监测，随机抽取的学生比例不超过本年级的30%。严禁学校组织中小学生参加任何形式、任何范围的联考或月考。

学校内部的过程管理性考试应严格按照市教委颁发的中小学课程计划规定实施，并由所属区严格加以规范和科学指导。根据市教委有关文件的要求，小学生学业评价严格实行等第制；小学阶段不进行期中考试或考查；小学一、二年级可进行期末考查（一年级不得进行书面考查）；三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查，考查形式可灵活多样,严格执行等第制。初中除语文、数学、外语学科可举行期中、期末考试以外，其他学科只进行期末考试或考查；道德与法治、历史、地理学科采用开卷形式（或以开卷、闭卷相结合的形式）进行考查；物理、化学、生命科学学科应加强动手实验能力考查；信息科技、劳动技术、体育与健身、艺术、音乐、美术学科只进行操作、应用和实践性的考查。

六、根据教育部和国家有关部委的文件精神，中小学要坚持开设好廉洁教育、生命教育、心理健康教育、健康教育（含青春期教育、预防艾滋病教育和毒品预防教育等）、国防教育、民防教育、民族团结教育、安全教育、法制教育和环境教育等专题教育。专题教育的具体实施要求详见《上海市教育委员会关于印发<上海市中小学专题教育整合实施指导意见（试行）>的通知》(沪教委基〔2014〕54号)，请各区教育行政部门和中小学校认真贯彻落实。

七、2021学年全市小学阶段进一步全面实施“快乐活动日”，相关安排见小学课程计划及说明。鼓励区在总结小学“快乐活动日”实施经验的基础上，探索在初中学校实施“快乐活动日”的试点工作。

八、各中小学要根据本课程计划，结合统编三科教材的使用以及学校实际制定本校课程计划，安排教学工作，并将本校课程计划等信息向学生、家长和社会公布。经区教育行政部门批准进行教育教学改革实验的学校，如确需调整课程计划的，必须按教育部及市教委有关文件要求，并及时报市教委。

九、各区教育行政部门要切实贯彻执行教育部和市教委有关文件的要求，加强对学校课程计划执行以及教学用书使用的管理。学校在课程实施中，严禁用地方课程、校本课程取代国家课程，不得组织学生购买未经国家或上海市审查通过的书本资料（包括教学用书和教辅材料），不得擅自使用未经上海市中小学教材审查委员会审查通过的境外原版（或改版）的教材。各区要加大依法治教的力度，将课程计划的执行情况和教学用书的使用情况纳入对学校的综合督导内容，对学校在执行课程计划中出现的违规现象予以制止，并下发整改意见书，敦促整改；各区教育行政部门应加强对学校领导的责任追究。

附件：

1.上海市小学2021学年度课程计划及其说明

2.上海市初中2021学年度课程计划及其说明

3.上海市高中2021学年度课程计划及其说明

上 海 市 教 育 委 员 会

2021年7月8日

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▌编辑：葡萄

▌来源：高考直通车/广东中学生/深圳特区升学

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