跪着上课的牛津大男孩：跪有贵的道理 | The student-oriented educational thought.
照片中的大男孩
名叫Ciaran Duncan
孩子们都亲切地称他“包子”
这是他第一次给这个班上课
当完成了基本授课内容后
要为学生们修改演讲作文
只见他依次走到学生身边
十分自然地跪在了课桌前
先是细心地听
而后耐心地讲
时间久到似乎已经静止
而他却像是忘记了膝盖的存在一般
这名来自牛津大学英语专业的大二学生
三年前作为志愿老师帮助英国一家小学
2019年，他第一次来到中国
选择做一名夏令营英语导师，缘为何？
关于自己的这一“跪”，他怎样解释？
又为什么他说
“这一次，对我来说是一个很大的进步”？
OXFORD
「他在牛津」
牛津大学
自创办至今
已有九百多年的历史
牛津大学共有38个学院
Ciaran所在的学院是伍斯特学院
▲ 伍斯特学院
牛津大学教学的最大特点是“导师制”
导师一般负责两至三名学生的指导工作
学生根据导师给出的阅读书目清单
用一周时间进行深度研读和论文撰写
之后与导师见面 循例参与论文讨论
Ciaran告诉我们
他喜欢阅读和学习英语
因为通过书籍
可以用别人的眼睛认识世界
这也是他来到中国的原因
他想要观察这里的人们如何思考和生活
牛津大学不但拥有严谨的教学水准
更有丰富且有意义的学生活动
▲ 热爱运动的Ciaran
在大学第一年
Ciaran不仅打篮球、橄榄球
参演了两个戏剧
还组建了一个电影社团
他说：“如果你足够优秀，甚至可以代表学校”
ORIENTATION
「以生为本」
Q
为什么会做出“跪在课桌前”的举动？
Ciaran：
“因为我个子比较高，如果我站直跟孩子们讲话，他们听起来有困难，我跟他们互动也不方便。况且我不是那种喜欢站在讲台前进行授课的老师，我觉得，对于年龄较小的孩子来说，那样的授课类型通常不容易被接受，且很难得到良好的回应。
作为老师，应该抛开权威、放下姿态、打开心扉，主动走到孩子们中间，用真诚的肢体动作告诉孩子，你们是平等的，而且你在试着努力融入、理解他们。
因此，我很自然地跪在课桌旁边给孩子们修改作文，我觉得那是很好的一种交流方式，不仅达到了良好的教学效果，更拉近了我和孩子们之间的距离，我想，或许这是我表现出的身体语言的真正意味，而我也一直是这么做的。”
在中国社会
我们强调师道尊严，尊师重道
教师因知识、奉献而备受社会尊崇
教师因传道、授业而受到学生尊敬
这一幕几乎不可能发生在中国式课堂
但在西方文化里
“跪”并无深奥含义
Ciaran跪着跟学生交流
这种不拘小节的行为方式
恰恰体现的是一种师生平等
从某种意义上讲
他的这一“跪”
包含了“以生为本”的教育思想
突破了传统的交流思维和方式
师生处在平等的位置上
直接而有效地完成沟通
建立起朋友式的师生关系
ENTHUSIASM
「教学热忱」
旅行
教学
Ciaran热爱旅行，热爱教学
这次有机会来到中国
将自己热爱的两件事情结合到一起
称得上“最好的两全其美”
▲ Ciraran在水枪大战中肆意地笑，随性地闹
这段志愿者导师经历
让Ciaran感慨万千
他意识到自己是
如此地热爱孩子
他们一起欢笑
他们一起奔跑
他们狂欢舞动
他们彼此安慰
谢谢你的掌声
我们不说再见
教学不只是讲授的过程
还包括启发和友爱
他努力让孩子们真正找到
“我想要学习”的状态
而不是沉于
“不得不学习”的无奈
不仅与孩子建立起了良好的情感联系
还得到了孩子潜力的发掘启迪
德国教育家雅斯贝尔斯说：
“ 教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，未能引起人的灵魂的深入变革，那就不能称其为真正的教育。”
身为教育工作者
应对教育事业保持恒久热爱之心
对学生保有仁慈宽厚之心
爱，有时不需要语言
一个善意的眼神
一个会心的微笑
一次轻轻的触摸
这看似无声的东西
最能胜过一切有声
因为它们来自人性深处的爱
来自人心深处的善
谢谢Ciaran为孩子们所做的一切
让我们看到优秀的教育不分国界
也更深刻真实地体悟到
教育的意义——
「 唤醒每个人心灵中的真、善、美
帮助我们成为更好的自己 」
END
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