留学（陪读篇）| 不焦虑、不盲从、不唠叨……解读留学生陪读家长的3节必修课（Coco的留学故事连载2）
回顾我这1年多的陪读生活，虽算不上艰难，但，酸甜苦辣咸的个中滋味，也有着深刻的体会。因为有着天生乐天派的性格，所以，各种困难已经被我化解为五味调料，炖汤啦：）
最近，很多人的朋友圈被两件事儿刷屏了......
一件，是演员袁立手撕浙江卫视《演员的诞生》，闹得沸沸扬扬，至今，浙江卫视也没有公开道歉或给个说法，而袁立选择了原谅。
另一件呢，是关于朴树，他在录音棚唱《送别》。音乐缓缓响起，当朴树唱到一半，突然失控大哭，哽咽失声……
朴树，每一次上热搜，都是那么让人心疼，他执着地，用自己的方式做着音乐，他曾说，“有的时候觉得生活就像炼狱一样，特别难熬。”
我并不想对事件本身做任何评述，我想说的是关于选择。
留学是一种选择，陪读亦然。
对于大多数家庭来说，出国留学，其实并不能说是孩子的选择，因为对于一个15-16岁的孩子，大多不会去非常理性的思考，留学到底会给自己带来什么好处和改变。
因为TA们年龄尚小，思想还不是太成熟，阅历也有限。所以，孩子最终选择留学大多也是家长通过周密思考后，来最终拍板的。
一个15-16岁、甚至更小的孩子，正处在青春叛逆期，正处在人生观与价值观形成的关键年纪，要让TA们独自面对一个全新的环境，重新建立起自己的朋友圈、生活圈，开启全新的学习与人生，对于孩子，这其实是一个非常大的挑战，也有很多未知的遭遇或困难是我们难以想象的。
所以，很多家庭都选择了陪读。
有家长陪读的孩子，其实是最幸福的，虽然孩子们嘴上都不愿意承认，觉得家长事儿多、烦人、爱唠叨，总是瞎操心，有时可能还帮倒忙。
但对于家长来说，下定决心陪读，其实是个蛮艰难的过程。
先说陪读的一方，首先将远离亲情，要离开年事渐高的父母、挚爱的家人；有些还要放弃打拼多年的事业，工作到这个年纪，大多都是小有成绩的了，或是公司的部门主管，甚至更高的职位，或是独挡一面的业务骨干，要彻底放弃，也是有很多不舍的。
而对于留守的一方，也是很大的考验，要靠一个人的力量支撑全家的费用，包括高昂的留学与生活费用，还要负责照顾家里的老人，也是对身体与心力的巨大考验，真的是压力山大啊。
但，不管怎么样，为了孩子，我们还是决定陪读了。
那么，既然陪，我们就要陪得更有意义和价值，陪得多姿多彩，让这一段独一无二的陪读生活，成为咱们和孩子的一段绝佳的人生财富。
回顾我这1年多的陪读生活，虽算不上艰难，但，酸甜苦辣咸的个中滋味，也有着深刻的体会。因为有着天生乐天派的性格，所以，各种困难已经被我化解为五味调料炖汤了。
以下3点，主要源于我自己的一些思考，也是我认为，陪读家长最需要做好的3个角色，算是给大家提个醒吧，同时，这也是我的个人修炼目标。
说到助手2个字，有些家长可能要偷笑了。
别说做孩子的助手了，有些家长因为英语不过关，与当地人沟通上的障碍一直不能解决，有时离开了孩子，感觉都不能生活自理了，哪还做得了孩子的助手？
没错，在学业上我们确实帮不了孩子。在国内时，女儿上了初中后的课业，我就已经完全看不懂了，出来留学后，全英文的课本，家长更是插不上手。
但是，我们也有优势啊，首先我们有大把的业余时间，然后我们有庞大的家长群，我们并不是孤军奋战，所以以下几件事，我们还是可以做的：
加拿大的大学录取与中国不同，没有统一的招生考试，每所大学的优势、特色专业、录取标准也都各不相同。
孩子12年级时，根据申请大学专业的不同，要提交指定的课程成绩。
加拿大的选课都是有延续性的，比如，只有学了科学10，在11年级时，才可以选修物理11、化学11、生物11；学了数学10，才可以选修数学11，然后才是数学12，是不可以跃级学习的。
所以，提前做好选课规划非常重要，避免到12年级，因有些课没有选，而被迫放弃某些大学专业的申请。
而对于大学申请的相关事项，通常到12年级时，老师才会对学生做相应的辅导。但是，如果真等到12年级再开始选择学校和确定专业，那就太晚了。
加拿大一共97所大学和1500多个英语授课专业，提前了解很关键。
女儿学校的cooking课，超级大的操作台让我羡慕
说到这里，家长可能会有2个疑问：
第1. 也许有人会说，那如果家长都了解了，都帮孩子做了，孩子自己没有参与，孩子的独立性、自我管理与规划能力，并没有得到锻炼与提升，还是会事事依赖父母，那就违背了留学的初衷了。
的确，如果家长们都代劳了，确实是使孩子错失了一次锻炼的机会，也助长了孩子的惰性与依赖心。
所以，首先，家长要提醒孩子，关于选课的重要性与重点时间节点，然后扔几个网址给孩子，让TA们自己去研究。
同时，家长自己，也要做好一定的研究与资料搜集工作，然后适时地与孩子做一些讨论，我们不能替孩子做决定，也不能强迫孩子一定要听取我们的建议，但我们也绝不能大撒把，不管不问，至少过程与时间节奏是要做一些监督的。
因为，毕竟孩子的视野与关注点也不一定全面，而且对于11、12年级课业比较紧张的时间段，孩子有时候忙于学习，可能会忽略一些重要的信息，所以，需要家长做一些提醒，这是一个相互沟通、共同商讨的过程，绝对不是一言堂。
第2.孩子没有方向感，不知道自己未来要学什么专业，怎么办？
这是很多国内孩子的通病，不知道自己的方向，这其实真的不能怪孩子的，主要是因为，国内填鸭式教学方法的后果，除了模式化的刷题、备考，并没有给孩子更多思考的机会。
我的建议是，如果孩子暂时没有确认方向，可以用排除法，来暂定孩子的专业选择方向。
A）去掉百分百不喜欢的专业方向；
B）去掉成绩不好，不擅常的专业方向；
剩下就是自己或喜欢、或擅常的方向，就先从这2个方面去查找专业资料，也许在资料查找过程中，就有了方向感，也说不定哦~~
下面，就推荐几个可以查找大学信息的网站----3个网站，了解加拿大大学和专业
1、加拿大大学目录 universitystudy.ca
这是一个全国性的组织，它代表着由97所公立大学和非牟利的为目的私立大学，以及提供学士学位的2个学院来组成，每年3月会出版1本加拿大大学目录。
网站本身就是一个加拿大大学数据库，包括大学简介、专业及学费情况，所有信息是由各大学提供。
可以按照不同省分别查询相应大学：
2、安省：https://www.electronicinfo.ca/universities
可按照专业和学校分别查找
3、BC省：https://www.educationplannerbc.ca/
可以按照专业查询，同时还可以看到不同专业未来的就业走向，这个信息很实用。
----做义工的收获是多元的，同时也是高中毕业的必要条件
义工文化是加拿大文化中非常重要的一部分，“ Voice of the People”曾发布的全球“义工国家”（义工占国民比例最多的国家）评选中，加拿大仅次于挪威，位居世界第二。
BC省高中毕业，最低要求完成30小时义工（安省是40小时），如果能够找到与自己未来大学专业相关的义工机会，还能够对大学申请有很大帮助。
做义工的收获是多元的，既可以提升孩子各方面的能力，如语言能力、表达能力、组织能力等等，也有机会与更多的当地人接触，体验本地文化，毕竟了解是融入的基础，同时，也可以扩大自己的社交圈。
在哪里去找义工机会呢？
其实，把思路打开，只要走出去，还是有很多有趣、有意义的义工机会的。
例如：学校、社区中心、图书馆，当地的剧院、美术馆、海洋馆、博物馆，还有老人院及一些福利机构，都需要大量的义工，有一些网站，可以提供一些义工机会的汇总信息。
总之，只要我们努力去找，总能够找到适合的、孩子也愿意去参与的义工机会。
在这里推荐几个网站，有很多义工机会汇总信息。
1、义工信息平台 http://www.govolunteer.ca/
成立于2003年，主要是在BC省和阿尔伯塔范围内，将志愿者与非盈利和慈善机构建立联系的一个平台。（女儿常用的）
2、安省义工信息volunteer Toronto
这个网站不只有volunteer的机会，还有各种events可以参加，是networking好帮手。
3、加拿大volunteer官网https://volunteer.ca/
丰富的义工信息，可以按区域搜索，有一点要注意，有些义工是要年龄限制的，这个要留意。
与老师保持沟通的方式其实很多，除了固定的家长会外，还可以定期给各科老师发邮件，寻问孩子在校学习情况。如果希望与老师面对面沟通，也可以通过邮件预约老师的时间。
在加国，与老师保持沟通的最好方式就是：日常邮件交流 + 预约一对一沟通
虽然说，加国的老师很多都是一人负责教多门课程，非常忙，但TA们大多是非常负责与敬业的，会耐心地解答家长的提问，并给出中肯的建议。
在加国的中学里，每个学生，都会分配一个辅导老师counsellor，负责孩子有关选课、调课，以及12年级时大学申请方面的辅导。
但是，在公立学校里，通常一位辅导老师要负责上百个学生，非常忙碌。所以，有时在开学初，孩子集中选课或调课，或有一些事情需要与老师沟通时，因为人数较多，有时候要排很长的队，才能见到老师；
有时会很崩溃的是，孩子课间去排队，终于排到了，但又该上下一节课了，只能放弃，再找其他时间再来排队了。
这种情况下，如果家长或是监护人，能够发邮件和老师预约时间，就显得尤为重要，而且也更高效一些。
同时，建议在与老师沟通时，家长或监护人也跟着一起去，通常有成年人陪伴时，老师会更重视一些；另外，成年人考虑问题的视角与孩子不同，所以，通常沟通的内容也会更加具体，老师也会提出一些更有针对性的建议。
对于家长来说，大多数都没有留学的经历，我们只是从留学中介那里，听到过一些并不算完整的信息，从媒体网络上看到过一些完全没法判断真实性的故事……
有时对于孩子们在学校遇到的一些问题，我们真的没办法给TA们一些靠谱的建议。
有时我们也觉得有些许的无助，替孩子着急，而又帮不上忙，插不上手……
我们的孩子，从幼儿园，到小学，再到初中高中，一路都是在“为分数论”的高压力，及填鸭式教学方法下学习的，一下子降落到加拿大这个陌生的国度里，遇到困难也是必然的。
家长一定不要过度焦虑，因为焦虑的情绪会像病毒一样，传导给孩子的，给孩子带来更大的压力。
在加拿大，虽然没有老师的催逼，没有冷酷的排名，但是，面对一个全新的环境，完全陌生的同学和老师，与国内完全不同的教学方法、游戏规则，往往让孩子们最初上课时都会有点摸不着头脑，有时候，自己明明已经很努力很努力地复习了，但还是没有拿到理想的分数……
每当此时，心里充满了孤独、无助，与无力感，很容易让自己被坏情绪包裹的死死的，喘不过气来。
作为家长，我们需要做的，就是无条件接收孩子的情绪垃圾，并进行分类处理，无论是暂时的小情绪，或是学业上遇到了困难，建议家长们都要默默记下，慢慢解决。
有了情绪，千万不要压抑
从小到大，我们接受的教育都是，发脾气是不好的，坏情绪是见不得人的，还有一首脍炙人口的打油诗《莫生气》，大多数时间，我们处理情绪的方式，是控制，是压抑。
我们的孩子也大多是这样，有情绪时，往往都会选择憋在心里。
情绪被压抑了，世界看似平静了。但那只是表面上的平静。
就等于在我们的身体里埋藏了一座火山。那些被压抑的情绪情感就像是奔流在地壳之下的高温岩浆，当压力集聚到足够强大，又刚好遇到防御薄弱的地段，就会喷涌而出，造成伤害。
如果被埋藏的情绪情感得不到宣泄的机会，那就会伤害我们自己的身体。就像中医理论中所说的：“怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾。”
而当孩子向我们倾诉自己的情绪的时候，我们千万不要去劝说或讲道理，或者是轻率的安慰。所有的安慰、规劝和说道理，都只是企图把情绪憋回去，这仍然是压抑情绪。
我们可以参考心理咨询师的作法：
他们所做的最主要的工作就是“共情式倾听”，和孩子一起感受自己的情绪，理解孩子的情绪，包容情绪，释放压力。
心理学家对共情（empathy）的定义是：“进入另外一个人的内心，去理解另一个人的独特经历，去思考和感觉的能力。”
我们可以想象，当埋藏在内心最深处的情绪被看见、被理解的时候，就像有一道温暖的阳光照射进了心田。
所以，确切说，情绪不是垃圾，情绪就是我们身体的一部分，它需要的只是温柔的陪伴和倾听。
再分享一下我个人的做法：
当发现孩子情绪不好，又不想表达时，千万别硬来。接受孩子的负面情绪，给孩子充足的私人空间，让TA自己静静。有的孩子有自我调节的能力，当心情不好时，不喜欢父母问东问西，这时父母就可以什么也不说，让孩子安静的自我调节。
别一厢情愿地觉得孩子无缘无故地闹情绪，任何人都有不高兴地权利，孩子也一样。家长平静的接受，也一定不要让孩子的坏情绪影响到自己。
当孩子终于耐不住寂寞，来找你发牢骚时，切记，大多数情况，孩子并不是想让你帮TA解决什么问题，其实只是想说一说，所以，这时候，咱们只需要耐心听，共情倾听。
让孩子感觉到你在用心听TA讲话，你理解TA。
选一个孩子心情不错的时机，或是晚饭时，或是一起散步，或是外出就餐时，和孩子说说最近自己的烦恼，让孩子给自己出出主意；也可以分享一些自己过往的一些经历，曾遇到的一些小挫折、小插曲，而自己当时又是怎么处理的，切记，一定不要讲大道理哦。
与孩子沟通，坦诚很重要。
当孩子听到成年人的烦恼时，也许会主动说出自己的烦恼，也就给了我们机会，了解TA了，当孩子愿意说出来时，自然也就会释放出自己的坏情绪了。
要想在第一时间帮助孩子排忧解难，靠的不仅是父母的爱心，更多的是父母的智慧，它是需要技巧和时机的，让我们慢慢修炼吧。
不论是留学的孩子，还是陪读的家长，从踏上异国的土地开始，就是为自己选择了一条充满艰辛的道路，都将面临各自不同的挑战，都需要强大的内心去支撑自己，要坦然面对困难，并有勇气去战胜它。
你可能会说，这样的鸡汤话，说起来容易，但做起来呢？可不像喝一碗汤那么享受了。
没错，知易行难，就是这个道理。
这位陪读妈妈的经历，让我膜拜→
儿子在加拿大读高中，我就报名去读成人高中，学着和他一样的高中social（社会学）和英文阅读与写作的课程。
学习过程中，我所遇到的障碍让我渐渐学会理解，也体谅儿子克服困难的各种不易，体谅完全不同教育体系中他需要的调整时间和过程。
随后，我开始在college选修课程，先他一步体验大学学习，不是为了占据对他指手画脚的制高点，而是希望通过我的亲身经历，让我更明白一些北美教育体系中成长的孩子。高中和college的学习占满了我除家务以外的所有时间和精力。我也算是松开了手里那根以为能驾驭他的缰绳。
让他信马由缰地跑了一段之后，他开始停下来思考并改变。对他的学习，我从强行安排，改变为交换学习体验之后的建议；对他的选择，即便我有歧义，更多是利弊分析，而不再是简单粗暴地阻挠执行。我渐渐适应着把他当成一个成年人来平等协商，而不是安排和命令。
这种角色的调整几乎伴随着6年陪读的全部岁月，因为我必须面对每一天他的成长和变化。
无疑，这位妈妈拥有无比强大的内心和毅力，同时也智慧地破解了自己与孩子之间的矛盾，这样的陪读是我们的榜样。
一类，严格要求型：把国内的“虎妈鹰爸”的光荣传统全部照搬过来，被功利教育的氛围裹挟，依然给孩子报着各样的课后补习班，数学、物理、化学、托福……一个都不能少，带着孩子冲刺藤校、名校是TA们的伟大理想。
谁不想培养出一个十几岁孩子就能实现父母的梦想——在纽约卡耐基音乐厅演奏的孩子？但问题恰恰出在这里：这是谁的梦想？这又是谁的人生？
另一类，放任不管型：不论是主动放手，抑或是被动放权，这样的孩子看似是最幸福的，选什么课，报什么班，课后如何安排，完全自己决定，家长从不参与。
这样的好处是：
孩子有充分的自由度安排自己的学习与生活，可以最大限度地激发孩子的潜能与主观能动性，一旦走入正轨，孩子的前途一定是不可估量的好与优秀。
但是，这样做的风险在于，家长全程零参与、零监管，很难发现孩子留学过程中出现的问题，自然也就不可能及时给予帮助，或提出建议，或叫停一些不好的行为与作法。
在国内，我们习惯走捷径，做题有公式，能1步算出答案，我们一定不用2步或3步；但是一个人的成长是没有捷径的，也没有公式可以参考。
曾有一句名言是这样说的：“成功的法则就是把犯错误的速度提高一倍，给孩子犯错误的机会，就是等于加速孩子的成功。”
孩子就是在不断的犯错与纠错中，成长，成熟，内心也会变得更加强大与自信。
而我们家长需要做的，就是给孩子设好底线，必要时把握好方向。
每个孩子都是一颗宝贵的种子，一颗具有无限潜能的种子，它的成长需要良好的土壤、阳光、水，还有用心的耕耘和施肥。我们做父母的，就是要做好园丁，用心呵护，静等花开。
最后，用龙应台的话结尾吧：
孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。
----龙应台
***感谢大家一直以来的关注与鼓励***
***祝大家元旦快乐、全家快乐***
***2018年心想事成***
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