1. 简单介绍单性别教育学校？
在北美，Coed School，也就是男女混合学校，同时招收男生和女生；而单性别学校，仅仅招收男生或者女生。
2. 单性别学校和男女混合学校的区别？
需要澄清的是，无论在单性别学校，还是男女混合的学校，学生都能受到良好的教育。因此，在两者之间进行选择时，最重要的不是哪种教育环境对学生更好，而是自己的孩子更想在哪种教育环境学习。
3. 男校的教育环境怎么样，有什么优点？
男校的教育环境更加关注男生独特的教育需求；相比于男女混合学校，男生不用过多在意异性的目光，在男校里面能更自由地尝试新的东西，在课堂更加专注学习；全男的教育环境让学生之间形成了深厚持久的友谊，就是我们俗称的“Brotherhood”(兄弟情谊)。
4. 具体说明男校的教育环境如何更加满足男生独特的需求？
男生和女生的发展轨迹和学习方式非常不同。通过全男或者全女教育，教师可以更有针对性地满足学生的具体需求。例如，男生往往在活跃的课堂氛围以及“动手”的学习环境中达到更好的学习效果。因此，我们课堂安排了很多可以“动起来”的活动。在老师的指导下，学生经常起来，四处走走，重新安排课桌，或者走到课室的其他地方。在科学课中，学生要动手组装和设置不同的仪器。
这不仅可以提供更多种类的学习活动，相比于传统静态的学习环境，这种动态的环境可以避男生出现的分心的情况，让他们学习更专注。
5. 有的女校会为学生专门设置芭蕾舞，乐器等课程，男校会为男生特别开设相关的课程吗？
需要注意的是，无论在男校，女校，还是男女混合学校，开设的课程和教授的内容本质上是一样的，不同的地方在于教学方法。对于同样的教学内容，男校会采取更适合男生学习的教学方式来教授。比如刚刚提到，我们会提供更加活跃的，“动手”的学习环境，这样更能引起学生的共鸣。
6. 具体说明男校的教育环境如何减轻男生的压力，更加专注学习以及自由地发展？
美国教育部2004年的一项研究，调查询问了单性别学校的教师，家长和学生团体，三个小组都表示他们认为单性别课堂“不那么分散注意力”。在男性课堂里，学生没有要吸引异性注意的压力，这种舒适感让学生学习更加专注。
举一个具体的例子，假如有异性在场，一个男孩回答问题会承受更大的风险。一旦他在女生面前答错了，他可能会感到非常尴尬。而全男环境则避免了这种尴尬的发生，学生可以更加自由地发言，尝试不同的活动。
7. 刚刚提到男生可以更加自由地尝试不同的活动。在男校当中，会特别注重某些活动，同时不那么重视诸如艺术类的，日常中“偏女性化的活动”吗？
以某男校为例，体育活动是学校活动的重中之重。某些体育课的竞争程度非常激烈。每周两到三次，学生还参加足球、篮球、电子游戏、桥梁建设等校内活动。学生们互相激励，共同提高，促进学校的良性竞争。
至于这种所谓的“偏女性化的活动”。我不是很赞同社会上关于某些学科更男性化或者女性化的看法。在男女混合的学校里，这样的观念可能会影响学生的课程选择。比如，一个男生可能对艺术课程感兴趣，但因为“艺术课不适合男生”的想法，或者女生过多的课堂环境，导致他放弃这门课程的选择。
而在单性别学校，学生不需要在意这种目光，他可以自由地选择课程，挖掘自己的兴趣点和长处。CBC也提供包括戏剧表演以及乐器演奏等多种课程与活动。
🔺Crescent School 男校的新图书馆
8. 除了体育活动以及艺术课程，男校还给学生提供什么特别的机会？
我想用一个例子来回答这个问题。我们发现，在男女混合学校当中，领导职位通常由女性担当。而在男校，男生们不得不主动承担这些责任。
9. 具体说明男校环境怎样利于学生间形成深厚持久的“兄弟友谊”？
在一个全男生的学校，学生不会因为与异性交往而分心，学生间也不会因为吸引异性的注意而相互竞争，因此他们会互相关心，互相鼓励，真正地走到了一起。假如你在男校询问学生在学校最大的收获是什么，我想很多人会毫不犹豫地说是同学间，甚至师生间形成的兄弟友谊。
10. 男校的教育环境会不利于学生在日后与异性相处吗？
首先我想强调的是，的确，学生在男女混校的体验不能完全复制到单性别学校里面，比如与异性频繁地互动。但同样的，学生在男校形成的兄弟友谊，也是男女混校所不能复制的。
再者，到男校学习并不意味着没有机会与异性交往互动。学校职工里面也有非常优秀的女性。学校也会帮助学生懂得如何尊重异性，如何有效地与她们互动。
11. 具体说说学校及教工怎么帮助学生懂得如何尊重异性，有效地互动？
学校会组织和安排许多活动，让学生有机会与异性接触互动。比如我们学校的男生和其他学校的女生一起在社区服务项目上工作。其他学校的女生会来参加男校的戏剧表演。另外值得一提的是，我们地区女校的数量也非常多，女校的学生也会定期寻找机会与男校学生互动。
至于学校的职工，在与学生日常互动、或在某些课堂上，老师会注重培养学生与异性交往的能力。比如在舞蹈课上，老师会告诉学生怎么有礼貌地邀请异性跳舞，送什么样的花，怎么为女生开门等等一些比较绅士的行为。
12. 如何判断自己的孩子是否适合男校教育？
应该换一个角度去思考这个问题，不是判断孩子适不适合男校教育，而是思考男校的教育环境是不是学生想要的。男校教育环境更关注男生独特的教育需求，学生没有吸引异性的压力，从而更专注学习。男生有更多的机会担任领导角色。最重要的是在男校环境中，男生形成了真正的兄弟友谊。
如果你想自己的孩子在这样的教学环境中学习和成长，那么就可以选择让孩子到男校学习。
13. 刚刚提到了男校的共性特点，比如男校教育的教学特点以及学校氛围。能介绍几所男校，让大家更具体地感受男校教育的氛围和特点吗？
Crescent School是多伦多一所历史悠久的男校，该校100%的学生毕业后都进入大学深造。
该校分小学部（3~6年级）、初中部（7和8年级）和高中部（9~12年级），学校除了一些基础课程之外，还提供法语、西班牙语、音乐、美术、戏剧、IT、经济和法律等课程，很多高年级课程为之后的大学学习奠定了基础。值得注意的是该校也提供多达13种AP课程。大多数学生都会被第一志愿学校录取，包括加拿大女皇大学、多大、西安大略和麦吉尔大学，也有不少学生被美国和世界其他著名高校录取。
学校还非常重视学生的兴趣和身体素质的培养，学生们可以申请校队，参加各项校际比赛，包括体育方面和自动机械（Robotics）等强势项目。其中Crescent School开设自动机械课程已有近十年的历史，在国内外比赛中成绩骄人，这也是很多学生申请该校的原因。
🔺St. George's school校区
Upper Canada College（缩写为UCC）是加拿大著名的私立男校，号称加拿大第一的私立学校。1829年由当时Upper Canada副总督Sir John Colborne发起建立，Sir John Colborne参加过大革命和拿破仑战争。UCC是安省内的第一个中学，当时创校目的是为了给刚创建的King’s College（即后来的多伦多大学）提供生源。该校与英国的几所学校关系良好，直到今天还一直与皇室保持着联系，Philip王子至今仍担任该校校监。
学校坐落在多伦多市中心著名豪宅森林山区（FOREST HILL），面积相当大，占地17公顷，使AVENUE ROAD 不得不在它旁边拐了个大弯。该校也是森林山的地标之一。UCC提供IB课程，毕业学生可以得到安省的毕业证和International Baccalaureate（IB）文凭。学校拥有超一流的师资、教学设备及各项设施，旨在将学生培养成为最优秀的人才。
UCC在加拿大极富盛名，在很多人的印象中它是一所贵族学校，很有钱的孩子才读得起。但不得不承认，只要是进去了，出来的绝对是“好孩子”， 彬彬有礼和富有上进心的人才。UCC的校友包括6位省督、3位总理、7位大法官、4位多伦多市长、24位罗得学者、13位加拿大皇家研究会委员，还有十位奥运会奖牌获得者。毕业生很多进入名校如美国常春藤大学和哈佛大学等，其中著名毕业生代表有自由党前总理JOHN TURNER 、ROGERS CABLE总裁TED ROGERS、伊顿中心总裁JOHN CRAIG EATON、前联邦财政部长DONALD L.MACDONALD、前多伦多市长兼著名作家ALLAN LAMPORT、《麦克琳》杂志前总编辑兼著名作家PETER NEWMAN、欧美亚基金投资公司首席行政总监GORDON CHEESBROUGH。
学校招收幼儿园到高中的学生（JK-12年级的男孩），该校以文科专业著名，崇尚艺术和体育，重视艺术熏陶，在学业上比一般公立学校有更严格的要求，并十分注意培养男孩子们的创造力。
师生比例1：11，华人学生比例约占25%。
该校提供奖学金和助学金计划，1999年有100名学生共受到120万加元的助学金，每人1,500~34,000加元不等。经济条件不太好，但学业突出或有一技之长的孩子也有机会。该“富人子弟”学校对校友的子弟入学给予了方便。
14. 假如我的孩子想到男校学习，需要哪些准备？
一般要提前一年开始着手准备，私校的入学门槛相对较高，要准备要SSAT，雅思，托福之类的，还需要从容应对现场面试和入学考试，具体要看官网或是联系留学规划室。经济宽裕的家长可以请专业机构辅导。
15. 男校的学习经历对未来申请大学有帮助吗？
大学招生官并不会考虑学生是来自男校、女校，还是男女混合学校。他们关注的是学生的个人特质、学科成绩、参加的课外活动等等。当然，如果学生在名校就读，申请的时候也能起到一定的加分作用。
许多重视孩子基础教育而又有经济能力的家长会考虑送孩子到私校接受教育，而加拿大的私校众多，质量参差不齐，选择哪一个私校，也是让家长头疼的问题。为方便家长们在了解每个学校的特点和专长后，结合自家孩子的个性和兴趣来选择最合适的成长摇篮。
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