如何用21天搞定孩子的计算，太实用了！！
在做计算题时，很多小学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。那么家长该如何培养小学生的计算能力呢？
首先要明确两个观念：
第一，自家孩子很正常；很多学龄前的孩子10以内的计算都要掰手指，一二年级了100以内加减法还要算的特别久，这都很正常，绝不是自己家孩子太笨了，爸爸妈妈千万不要骂孩子！
第二，计算很重要；计算是数学的基础，除了一些纯的逻辑推理题型不需要计算之外，所有的数学题都需要计算。4—6岁是建立数感的关键时期，如果错过了这个时期对孩子数感的培养，数感在后期会很难培养，而培养数感最好的方式就是——计算；而且根据上课的观察，好多孩子不敢下笔写题目，其实不是不会写，是不会算！这类孩子也是上课不积极，对自己数学特别不自信，所以计算基础一定要打好！
如何打好计算基础呢？
一、培养学生计算的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。
讲究训练形式，激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。
还有小猫老师一直觉得数学是为生活服务的，而计算更是始终贯穿于生活之中！ 所以孩子的计算也一定是始于生活经验的，比如去买东西怎么付钱；比如吃了一个水果，水果就变少了；再比如家里面有2个男孩子，2个女孩子，一共就有4个孩子呗……所以计算也一定要在生活中把握机会，时时练习。去超市让孩子自己算钱付钱：这样不仅让孩子有数的基本概念，又锻炼了表达交际能力。让孩子把计算跟实物对照起来：15颗棉花糖吃了2个还剩13个；爸爸今年35岁明年多少岁呢？数数有多少本课本，多少支笔，爬了多少个台阶等等，让孩子在生活中学习数学，这也是培养数感的最好的方式。
二、培养学生良好的计算习惯。
良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。因此，家长和老师要严格要求孩子做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。
同时很重要的一点是要加强书写格式的指导，规范的书写格式可以表达孩子的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。老师还要以身作则，作学生的表率。如：解题教学，审题在前，分析在后。思路清晰，层次分明；板书简明，重点突出。
培养学生良好计算习惯时，就要求家长和老师有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。
三、培养坚强的意志。
培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用。
家长平时只是偶尔想起来考一考孩子的计算，很少把计算提上日程进行每日的训练，这显然没有办法让孩子形成练习计算的习惯，通过长期坚持的训练，既可以培养孩子坚强的意志，又提高了孩子的计算能力。
21天效应：指的是在行为心理学中，人们把一个人的新习惯或理念的形成并得以巩固至少需要21天的现象，称之为21天效应。就是说，一个人的动作、或想法，如果重复21天就会变成一个习惯性的动作或想法。也就是说，一个好习惯的养成，一种好的生活习惯的形成，好的学习方法的强化，只需要21天。
针对小学生只喜欢做简单的计算题，不喜欢做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点，教学中要善于发现小学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素。可以通过各种方法进行练习，如：“趣题征解”、“巧算比赛”、鼓励学生一题多解等形式培养学生的意志。
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温馨提示
（1）计算一定要加减分开练习，从易到难；如果一开始就混合练习的话，孩子的准确率很难提高；
（2）根据自己孩子的情况调整时间，定时、定量、持续；3分钟定时其实没有那么死，有妈妈定2分钟，也有定3.5分钟，定时的目的是让孩子有紧迫感。
（3）对孩子一定要坚持鼓励！刚开始孩子可能3分钟只能做十几道题，其实这很正常，如果家长一着急就骂孩子，孩子会越来越讨厌数学！
（4）用草稿纸；建议孩子们做计算题时，一定要写完整的计算过程，有草稿纸，按顺序一个题一个题的写草稿。
（5）家长们一定要记住，先保证计算正确率，再提速，摆正心态。
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