美式阅读思维的精髓，全在这套《神奇树屋》精读课(1+2阶同步推出）

去年，我和美国小学老师团队为大家精心打造了《神奇树屋》精读课第一阶的课程，这个课程一经推出，就广受好评，成为我们分级阅读课程的销售冠军！

于是，经过大半年的时间，美国公立小学老师Ms Elizabeth为大家精心打造了第二阶的神奇树屋精读课，带领小朋友精读另外三本《Magic Tree House》的经典书籍。

如果没有系统学习过章节书精读课阅读的，建议从第一阶段开始学习。以下是一阶神奇树屋精读课的书单：

第一阶和第二阶的课程既相对独立、又相辅相成。每个阶段的课程老师精心挑选了三本书，这三本书在难度上循序渐进，阅读方法的学习上也是呈螺旋式上升。学好了这套课程，孩子在美式阅读方法和阅读思维的培养上，定会登上一个崭新的台阶！

为什么要精读章节书？

先来说说孩子的阅读启蒙路线，孩子通常从阅读或听读绘本开始，等积累了一定的高频词后，就可以开始进行分级阅读了，分级阅读读物很多，像是兰登Step into Reading和I can read系列都是不错的选择。分级读物以图片配文字为主，孩子在阅读中继续积累词汇，同时还会学着理解故事，也就是Learn to Read的阶段。

随着分级阅读数量的增加，有一天你会惊喜地发现：孩子居然可以开始半自主阅读、甚至自主阅读了。这时，简单的绘本已经无法满足孩子的需求，有时孩子还会觉得这些绘本有些”幼稚“，他们开始渴求一些较长篇、情节跌宕起伏的故事了。这也预示着要开启章节书的阅读阶段，从Learn to Read过渡到Read to Learn。

章节书的阅读切忌囫囵吞枣，泛泛而读。平时教学，我就发现小朋友的章节书读了一本又一本，可是当我问他一些理解性的问题，孩子就会摆出一副“I don't know”的神态。所以，对于章节书，“读懂”比“读完”更重要！进入章节书阶段，精读一定要坚持做起来。

为什么选择精读《神奇树屋》？

在美国，几乎没有哪个孩子没读过这套《Magic Tree House》，它是纽约时报畅销榜的常青树，连续占据了160周的位置，同时还入选了“美国国家教育协会”推荐的世界100部最经典童书。

这次的课程，我们选择精读这套书，有以下几个方面的原因：

1. 初级章节书的“鼻祖”

刚刚接触章节书的孩子遇到最大的挑战是心理障碍，看到了满眼的文字，产生排斥心理，但是，书的难易并不在于字数的多寡，而在于它所传达的意境。所以，孩子刚开始接触章节书时，选材和引导十分重要。《神奇树屋》虽然严格意义上算作初级章节书Early Chapter Book，初章书与章节书有很大不同，就是虽然文字变多，但还是以常用词和基础句型为主，语言通俗易懂，同时配有少量插图，可以让孩子从分级阅读平稳过渡到阅读《哈利波特》这样的高级章节书。

一阶书目1 《Afternoon on the Amazon》

2. 故事情节跌宕起伏，能一下子吸引住小朋友

试想有一天，你爬上了一个树屋，开始阅读。当你用手一指书上的一副图片时，突然，你就被带到了书中的世界！是不是很神奇？这就是《神奇树屋》非常吸引小朋友的部分，它充满着奇幻的色彩，就像哆啦A梦的“任意门”，带领孩子们到不同时空冒险。故事的主人公是Jack和Annie，他们是一对兄妹，却有着截然不同的个性。哥哥Jack，8岁半，喜欢看书，理性冷静；妹妹Annie，七岁，喜爱幻想与冒险。所以无论男孩还是女孩，都会被故事中的人物深深吸引，男孩可能想变成Jack，女孩会把自己当作Annie，与主角一同游遍世界。一阶书目2《Dolphins at Daybreak》二阶书目1《Twister on Tuesday》

3. 最有趣的“百科全书”

虽然《神奇树屋》是一套虚构类读物(fiction book)，但是它像是一套百科知识书。里面却蕴含丰富的科学、历史和地理知识，如泰坦尼克号、恐龙世界、热带雨林等等...让孩子在学习阅读方法的同时，还能学到很多知识，真正实现Read to Learn的目的。

二阶书目3《High Tide in Hawaii》

我们的老师

小媛老师一直希望将美国原汁原味的课堂带给国内的小朋友们，所以为大家请来的是在美国公立学校任教，具有6年教学经验的Ms. Elizabeth老师。

• 纯正美式发音

• 美国公立小学在职老师

• 持美国小学教师执照

• 持美国天才学生教育执照

    • 学区指导教师，培训新老师

•丰富第二语言教授经验

Ms. Elizabeth不仅教书一流，而且非常有爱心。当我跟她说，很多中国小朋友在通过网络学英文时，她立刻传给我很多照片，希望让中国的小朋友们也来一睹美国小学的教室环境：

Elizabeth老师还告诉我，她们班上也有一些英文不流利的孩子，这些孩子的可能刚刚从别的国家移民过来，还在学英文，她特别理解第二语言学习的挑战和有效的方法，她希望通过这个课程，也能带着中国的小朋友来把英文学好！

第一阶精读课的特点

大家是不是已经被Ms Elizabeth吸引啦！我们快来介绍下这次的《神奇树屋》精读课。

在第一阶段的课程中，Ms Elizabeth老师精心挑选了《Magic Tree House》系列的三本书，每本书大约80-100页，带着小朋友们一起来做精读，同时培养美式阅读思维。每本书的等级下面帮大家列出啦：美国教育圈常常流行这一句话：Reading is thinking, 阅读其实是思维方式的培养。我想很多家长都有看到过“美式阅读思维”，那么到底什么是美式阅读思维呢？这样的思维方式如何在我们的课程中来培养呢？

1. 培养孩子的理解力

阅读包括两个方面的能力：流利度和理解力。绘本和初级分级读物故事简单易懂，孩子很容易理解；可是到了章节书的阶段，文字变多了，孩子能不能理解就变得格外重要！

所以，这次的精读课程首先要训练的就是孩子的理解能力，而理解能力又分为浅层次的理解和深层次的理解，我们来举几个例子。

比如课程中Ms Elizabeth会使用“思维导图”工具，带着小朋友们来找到故事的顺序，这是较初级的理解力：

在学习《Afternoon on the Amazon》这本书时，老师带着小朋友们使用Graphic Organizer来鉴别作者的意图(author's purpose)，透过现象看本质，这就是深层理解的范畴。

2. 培养孩子的思辨力

美式阅读思维的另一大特色还在于它对思辨力(critical thinking), 思辨力指的是教给孩子用客观的标准辨识事物、分析事物的能力。

比如在课程中，Ms. Elizabeth会带着小朋友们一起学习如何来比较和对比两种事物，从而学到更客观的分析事物。同时我们也再次看到了熟悉的思维导图。

3. 阅读与多学科的结合

美国的Common Core课程标准的一个风向标就是学科间的融合，虽然是精读课，但是老师却在其中融入了写作、地理、和演讲等方面的知识，让孩子真正体会到美式教学的精华。比如，老师在课程中注入了写作的元素，比如如何来写故事总结(book summary)；如何来写主题句、细节、结尾；如何来使用不同的句式、连接词等等。在孩子做完了阅读反馈后(reading response)，老师还会教给孩子演讲的技巧，比如声音、语调、表情、站姿等等，让孩子从小建立公共演讲的自信。可以说，这整套课程蕴含着丰富的”美式阅读思维“，这个词听起来很抽象的词，Ms Elizabeth用娓娓道来、深入浅出的方式，让小朋友学到最原汁原味的阅读思维。

第二阶精读课的特点

第二阶段课程的三本书，难度略有增加。每页大约100-150个单词。阅读方法的教学不是一阶段的重复，而是更高阶的阅读方法与技巧。下面列出了第二阶段课程的书单，大家可以根据蓝思指数，来给孩子选择。阅读是认识世界、发展思维的一扇窗，我们将在第二阶段的课程继续帮助孩子们打开这扇窗口，令其领略阅读的奥秘与奇妙，享受阅读的美好，有逻辑的阅读。在学习课程的过程中，老师又会以怎样的方式启发学生呢？

1. 科学的阅读方式

阅读不仅是浏览文本内容，还包括对情节的理解与把握，对背景的了解与认知。当孩子阅读完一本书时，获取的知识常常是零散的，难以留下深刻的印象。

所以，如何知识整合显得尤为重要，而这门精度课程恰恰可以教授孩子系统的阅读方式，提升孩子的逻辑思维能力，从背景、情节、标题、人物等等角度，全方面理解书的内容，事半功倍。

比如课程中Ms Elizabeth每本书都会使用"Thinking Map思维导图"或"Story Map故事结构图",分析文章的情节背景(setting)、人物(characters)和情节的发展(events)，以便帮助小朋友更好地理解书本的内容：

在学习《Twister  on Tuesday》这本书时，老师带领学生运用“Story Arc Graphic Organizer”分析故事的起承转合，提升学生对文本结构的理解，更深层次体会书的含义。
2. 丰富的阅读形式
阅读是文字的展现方式，插上想象力的翅膀，文字将会变成一幅幅生动的图画，Ms Elizabeth 通过制作剪贴画、制作社交网页、等形式，让阅读更为有趣，提升学生的总结能力、思维创造力。
词汇的积累也拥有不同的方式，课程通过“New Vocabulary Chart”，使学生在自主选择生词的过程中，加深对词汇的理解与掌握。

3. 全方位的知识吸收

阅读并不应止步于语言，还有背后的人文知识以及书中人物不断成长。神奇树屋系列作者翻阅大量历史资料（historical fiction）写成的，有利于丰富学生的历史、地理知识，锻炼信息的收集与分析能力。

另外，Ms Elizabeth老师介绍了四种不同的修辞手法（figurative language），与文本图片结合，便于学生掌握。这也使学生写作语言更加多样。

这门课程启发了学生思考，锻炼了逻辑思维，提升了创造性思考的能力。跟随小主人公，在不同的世界探险，与形形色色的文化交流！让孩子可以学会阅读、爱上阅读、自主阅读！

我们的教材

第一阶课程的三本书，在主题上有着相似性：动物、地理和环境，是开启初章书阅读的最佳选择：

每页的单词量：不超过50个单词（不超过10行文字）

句子长度：不超过15个词，句子长度略不同，但普遍较短

词汇：广泛的日常词汇

语法：过去时态叙述，除去被动语态、从句

语言难度（兰斯指数）范围：290L-350L

第二阶课程三本书的主题关于自然、天气和探险。书单如下：

每页的单词量：100-150个单词（不超过15行文字）

句子长度：不超过15个词，句子长度略不同，但普遍较短

词汇：广泛的日常词汇

语法：过去时态叙述，除去被动语态、从句

语言难度（兰斯指数）范围：310L-370L

一定要购买教材吗？

不一定，我们会提供这三本书的电子版和配套学习资料。如果习惯纸质书，请扫下方二维码在微店购买纸质书籍(1~28套装)。

课程设置

这次的章节书精读课，我们也将一贯坚持成系统、成体系的。从初级章节书开始，每个级别循序渐进，帮助孩子从分级阅读，成功过渡到纯文字的章节书阅读。• 一阶课程精读三本《神奇树屋》的原版书，一共15节视频课。课程内容由美国小学老师团队设计，包含重点词汇、阅读策略和技巧、阅读写作、思维导图、科普和演讲等多学科的知识，培养孩子的高阶阅读能力和思辨力(critical thinking)。
• 二阶课程精读三本《神奇树屋》的原版书，一共13节视频课。课程内容全部由美国小学老师团队设计，包含词汇句型、阅读策略、阅读写作、思维导图、故事结构图、多角度的阅读分析和美式阅读思维的培养。• 课程采用课前预习+观看课程+完成作业+打卡监督的闭环式学习形式，每节课30-40分钟。书面作业按照CCSS美国K12标准，并结合中国学生知识难点，由美国小学老师和中教老师联袂编写。• 完整的课程资料：为了保证学习效果，Ms Elizabeth为这次的精读课，亲自设计了完整的课程学习资料，包括课前预习、上课资料、以及课后作业。下面是课程资料的样例，这些资料都会以电子版的形式分享给大家：

(部分课程资料展示）

• 互动打卡：很多家长会担心网络课程的互动性，但只要跟着我们的课程，做好预习+听课+作业，孩子同样可以收获宝贵的知识。所以为了增强互动，课程配有交流群和作业打卡任务，大家在群中交流学习心得，通过打卡任务来互相监督，看到别的小朋友在学习、在进步，您的孩子也一定不甘示弱!

课程介绍

Ms Elizabeth老师特别录制了一个视频来介绍第一阶段的课程，大家看一下吧：

(视频最后有课程的试听片段哦）

课程大纲

这次推出精读《神奇树屋》课一阶和二阶。课程采用课前预习+观看课程+完成作业+打卡监督的闭环式学习形式，每节课30~40分钟，所有课程可以永久回看。
第一阶段课程已全部更新。课表如下：第二阶段的课程已全部更新。大家一周内自己安排时间学习。

适合人群

课程为亲子陪伴课程，适合家长和孩子一起学习：• 适合有一定阅读基础，可以基本自主阅读的家长和孩子。• 一直读绘本或者分级读物，想要过渡到章节书阅读的家长和孩子。• 课程与美国小学2-3年级同步，对于咱们国家的孩子，建议小学2~5年级。• 课程中有丰富的美式教学方法，希望了解章节书精读教学的老师也可以学习。• 爸爸妈妈们也欢迎报名，学会了可以用来在家指导自己孩子的英语阅读。

如何报名

课程定价: 438元团课价：398元（一阶二阶套装更优惠）

第一步：扫描下方二维码进入小鹅通购买课程:

第二步，选择“一键开团”。如果已经有小伙伴开团，您可以选择“去参团”

* 【美国小学的日常】是此课程的唯一销售平台。如果您在其他平台看到课程的二次销售，欢迎举报。侵权必究！感谢对我们课程的支持。

常见问题

1. 购买完成后，如何上课？

   请大家购买后长扫下方二维码，在”小媛老师共享课堂“的服务号左下角菜单，快速找到小鹅通课程入口。

2. 教材一定要购买吗？

    不一定。我们会提供课程用书的电子版和配套的课程资料。微店也有书籍的纸质版（1~28），可以下单。

3. 可以回看吗？

    课程购买后可以永久回看。

本课程为虚拟产品，购买后不予退款，望谅解。

*如需课程咨询，请添加微信: xiaozhushou17

课程体系

这个春季，和美国老师在家学习原汁原味的美式课程，我们的课程全部由10年教学经验的美国一线老师授课，让中国孩子在家也能接轨国际教育！▼请点击下方图片了解课程▼

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