单薄的知识产权课程

最近因为重返校园，参与了两所高校的知识产权法教学工作，加上退休前的一些教学体验，有感而发写下这篇短文。

自从2008年国家颁布《国家知识产权战略纲要》（国发【2008】18号）已经过去13年了，知识产权的宣传似乎也轰轰烈烈到了如今，可效果如何呢？真的不敢恭维。

我在广工大教了38年书，仅《知识产权法》就教了24年，退休前就感觉学校各学科的课程设置中缺了知识产权的普及。记得我当年跟有关老师讨论过：如果不能全方位普及知识产权，能不能针对相关专业普及相关内容？比如：理工科为主的大学城校区开出《专利法》，经贸专业为主的龙洞校区开出《商标法》，设计类专业为主的东风路校区开出《著作权法》。也许是我的声音太弱了，也许是没有这么多能开课的老师，总之，知识产权在高校的课程设计中是缺位的。当然，在异常强调创新的当下，知识结构中如果缺失知识产权，人才也一定是跛脚的。

当下，在高校里面具有知识产权知识的往往主要是法学专业的学生，法学专业的学生主要是在知识产权保护领域发挥作用。对于知识产权战略来说，首先要有知识产权的创造，这是一个从0到1的过程，接着是知识产权的应用和营运，这是知识产权创造价值的过程，还有知识产权管理。但如果负责创造的人和参与营运的人都不懂知识产权，能做到创造而不侵权，营运到价值最大化吗？

我正在担任某高校工科研一学生的知识产权法教学工作，而知识产权法与科技伦理被排成一门课，32个课时，科技伦理与知识产权平半分，我只能检对学生实用性最强的内容讲。

据我所知，一些营销类的专业，无论是市场营销还是国际营销，都没有《商标法》的课程设计。我想知道，学生的知识结构跛脚，学校是不是存在渎职？