【看加拿大】详解某加国幼儿园的发展评价报告
小布对幼儿评价指标方面的内容一直很感兴趣，并认为这是体现幼儿园教育理念、反映老师专业素养的很重要的载体，也是实现家园共育的很好的工具。
之前曾分享过一篇加拿大和英国幼儿园评价指标方面的文章，大家都还蛮喜欢。（点击阅读：【看加拿大】从幼儿评价指标、小学成绩单和幼师招聘看加拿大如何培养孩子情商；【看英国】英国某优质幼儿园的发展评估指标、观察记录与成长档案）
不过，之前加拿大那篇对幼儿评价指标的内容介绍不太详细，加上不同幼儿园的幼儿评价指标并不相同，小布一直心心念着找到更具体的有关加拿大幼儿发展评价方面的文章。
Bingo！终于被小布搜集到一篇在加拿大的心妈写的这方面的东东，赶紧与大家分享下。
小学和中学的report我还无缘得见，幼儿园的，刚刚收到一张：
除掉开头的学生基本情况，和末尾的老师校长签字，以及与老师进一步沟通的预约单（已经撕下来交回给老师啦），中间的报告主体分为三个部分：
Interests and Strengths（兴趣特长）
Development and Learning（学业发展）
Planning for Further Learning（未来计划）
其中最后一部分相当于整体评价，前两部分下面又有若干分项，分别给出四级评价，并对给出这个评级等级做出相应的描述和解释。
这四个等级分别是：
NA，即Not yet apparent，尚未表现出
BD，即Beginning to develop，初步发展
DE，即Developing asexpected，发展水平达到预期
HD，即Highly developed，高度发达
据说这四级评价原本是尚需努力（Needs Improvement）、满意（Satisfactory）、良好（Good）、优秀（Excellent）。后来，对于Kindergarten的低龄儿童改为现在这种更为中性或积极的措辞。
一、Interests and Strengths（兴趣特长）
这一部分包括以下若干分项：
是否乐于并善于通过语言表达自己的想法和经历；
是否乐于并善于使用肢体语言，神态表情等非语言方式进行沟通；
对于绘画的理解和兴趣如何；
对于音乐的理解和兴趣如何；
对于探索自然的兴趣如何；
对于健康的身体和健全的人格的理解与实践；
二、Development and Learning（学业发展）
自控力：愿意努力控制情绪和行为，能够理解和接受他人的安抚
适应力：调整行为和情绪以适应不同环境的能力（比如在教室、操场、机房、图书馆、体育馆等不同场所，投入相应活动，遵守相应规则）
学习力：阅读、书写、算数、探索和发现规律等能力
创造力：想象并绘制图案纹饰，创建场景自编故事，用不同寻常的方式进行探索活动和游戏等
1、自控力
入学登记时填的基本情况表中就包含对这方面的了解，当时被要求填写孩子在感受愤怒，悲伤，挫败等情绪时，是否愿意控制自己的情绪和行为不进一步激化，是否愿意接受安抚，怎样的安抚方式对孩子是有效的等等。
当然并不是要求孩子一开始就能做的很好，这是学校和家庭都持续进行教育的结果，老师会教育孩子们逐渐懂得不以失控的情绪伤害自己和他人，以及如何更好的控制情绪，并把相应的进展记录下来。
2、适应力
这一部分评价孩子能否表现出对不同环境的良好适应，比如上课就集中注意力，并积极与老师互动，在体育馆就充分活跃的投入运动，在图书馆保持安静专心看书等。
同时要求在不同场合都要遵守相应规则。加国的孩子是自由的，但这种自由也同样要建立在遵守规则的基础上，最主要的规则就是安全意识和尊重他人了。
比如在机房使用电脑时，过分好奇的揪线缆，上课时不举手示意就直接打断他人发言，嘲笑或威胁同学等，都是不可以的。
初次出现会被提醒，重复出现就会收到警告，严重的不良行为就要记录在案，出现在报告单和学生档案里了。
3、学习力
这部分老师除了会描述孩子在数字、阅读、逻辑思维等方面达到的水平，还会对日常表现和学习能力加以描述。比如做事的专注程度，努力程度，活动参与程度，探索新知的兴趣程度等等。
老师在评价中强调，学习的结果并不重要，重要的是保持探索的兴趣，培养专注努力的学习态度和学习习惯，这是贯穿日常学习活动的中心。
4、创造力
这一部分会详细描述孩子在游戏、绘画、音乐、自由活动过程中表现，艺术方面的表现，对于玩具和游戏道具的不同寻常的使用等都会被记录在这里。
三、Planning for Further Learning（总体评价）
这一部分主要是总结小朋友一学期来的进步和平时的爱好：然后给予下一步发展的建议。
心所在的学校还推行品格教育（Character Education），每个月一次全校集会颁发优秀品格奖状，表彰在respect（尊重）、responsibility（责任心）、empathy（共情）、kindness（友好）、teamwork（团队精神）、fairness（言行美好）、honesty（诚实坦率）、Co-operation（配合协作）、integrity（正直）、perseverance（坚毅）这十个方面表现出色的学生。
比起“学到知识”更重要的是探索的兴趣和学习的习惯，而承载这一切的坚实基础是作为“人”的健康体魄和美好品格。
这，也是小布分享这份评价表的初心。
PS：文章转自“心爸心妈在多村”，小布进行了后期编辑，感谢分享。转载请注明作者与来源。