新高一读写计划（试行）

阅读——一个温暖的旅程

高一学年阅读书目及要求

共分五组，每组至少选读一本。

A组：1、诗经（选），2、论语（选）

B组：1、乡土中国（费孝通），2、爱的艺术（弗洛姆）

C组：1、米格尔街（奈保尔著 王志勇译），2、契诃夫小说20篇（汝龙译）

D组：1、鼠疫（加缪著  顾方济译），2、月亮与六便士（毛姆著 傅惟慈译）

E组：1、约翰·克利斯朵夫（罗曼罗兰著，傅雷译），2、悲惨世界（雨果著，郑克鲁译）

要求

一、制定计划

1、读写计划尽量具体明确，要切实可行，要可操作，可检查。

2、计划要严格执行，要有时间保证，持之以恒，养成习惯。

二、读写结合

1、勤于动笔：摘抄点评、疑难问题、读后感、心得体会、评论等。

2、读书心得或评论的写作形式不拘，字数不限，篇数不限，但务必是自己独立思考的原创文字。一定要立足文本，最好从小处切入，细思慢想，求真务实。

三、活动设计

1、读写小组：自愿组合，制定计划，定期活动，相互督促。

2、交流、讨论阅读感受和想法，设计与读写活动有关的创意文案。

3、完成小组作业：作业形式多样，可以是小报、展板、改编剧本，评论集等。

【附录】前期工作之一：赠书

学校购买，共10种，简装本，价格相当。每人一本，随机发放，把下面卡片夹在书里。

1、《月亮与六便士》毛姆著  傅惟慈译上海译文出版社

2、《鼠疫》加缪著  顾方济、徐志仁 译 译林出版社

3、《米格尔街》奈保尔著 王志勇译 浙江文艺出版社

4、《乌合之众》勒庞著 冯克利译 广西师范大学出版社

5、《树上的男爵》或《我们的祖先》卡尔维诺著 蔡国忠、吴正仪译 译林出版社

6、契诃夫短篇小说选   汝龙译

7、莎士比亚戏剧（选）  朱生豪译

8、《论语》（全本）带注释

9、《诗经》（或选读）带注释

10、鲁迅小说集（或选集）

卡片内容——

某某同学：

让我猜猜你拿到的是什么书：《月亮与六便士》？《米格尔街》？《乌合之众》？《鼠疫》？如果我还没有猜中，你最好赶紧告诉我；如果让我继续猜下去，那么，我说到的这些书，要求你在暑假里全部读完！

别紧张，同学，如果实在读不完，开学以后我们一起继续读，一起交流和分享。

附中，有一群热爱读书的老师，更有好多好多喜欢读书的学长们。如果你是一个喜欢读书的人，你来到附中一定不会寂寞；如果你不太喜欢读书，也没关系，这儿有着浓郁的读书氛围，有着形式多样的有关读书的活动，相信你一定会慢慢喜欢上读书的。

我们始终坚信，读书是一件普通而又高雅的事情，她让你平静，让你丰富，让你幸福。

你读过的书，你走过的路，你遇见的人，就是你的人生格局。不要把自己局限在一个狭小的圈子里，不要轻易放弃读书这个平凡而又高贵的事情。

怎么样？就从你手边的这本书开始你的附中阅读之旅吧，这将是一个温暖的旅程。

小贴士——

1、问问你的同学收到的是什么书，你们可以交换看看；

2、记得把你阅读时的感受记下来，开学来我们要交流哦；

3、暑假作业里有一个“读写计划”，其中有些是大部头作品，是不是又兴奋，又害怕？没关系，这么多人跟你一起读，怕什么？而一旦啃下来，那可是一笔了不起的财富哦。

4、拉几个朋友组成一个研读小组吧，这样可以互相督促，互相鼓励，合作探究，可能更有意思。

5、动员你的父母亲跟你一起读！如果在你的影响下，他们也爱上读书了，你们家庭会更和谐，更美满。至少他们不会整天问你考多少分，然后到处张罗着要给你报补习班。

6、关于“读写计划”，你有什么意见和想法，或有什么创意文案之类的，记得开学带来哦。

【附录】前期工作之二：落实

同学们

天气越来越热了，同学们投身科学实验的热情也不断攀升，但不要忘了还有一个任务哦。

对！你拿到的那本书读得怎么样了？读完了？有没有问问其他同学拿到的是什么书？你们交换看了吗？你们交流过阅读的感受和体会了吗？这个暑假你还想读什么书？有没有什么打算？

科学和人文是助你腾飞的两张翅膀，缺一不可哦。

现将暑期人文读写的要求再作一个“战略部署”——

1、我们随机组合三个“科学盒子”小组组成一个读写小组，共12人左右，大家自行联系，选举一到两个负责人，分配任务，组织线上或线下活动。

2、读写小组及成员完成以下任务

（1）制定个人的读写计划：暑期及高一学年的读写计划

（2）阅读：可以读推荐书目，也可自行选择

（3）写作：读后感、心得体会、评论、摘抄点评、疑难问题等

（4）小组活动：交流、讨论阅读感受和想法，设计与读写活动有关的创意文案

（5）完成小组作业：设计、组稿、编排、制作

3、提交作业

（1）以读写小组为单位提交，可以是简报（小报）的形式，也可以是其他形式，内容自定。比如，可以选一到两个人的读写计划，选几则读书心得，加上小组活动时的发言记录和图片等等。

（2）请注明小组名称（编号）和全部成员的姓名，“计划”“心得”的标题、作者和发言人的姓名都要注明。

（3）请把作业统一发至邮箱……@126.com，先完成的先发，截止日期8月15日。邮件注明读写小组组编号。

（4）小报可以制作成电子稿上传，如果不具备相关条件，可以拍成照片上传。请自留底稿，开学后，要分批展示和评比。

4、特别提醒

（1）读书心得或评论的写作形式不拘，字数不限，篇数不限，但务必是自己独立思考的原创文字，否则，后果会很严重哦，你不想成为第二个翟天临吧。

（2）读写计划尽量具体明确，要可操作，可检查，当然更要切实可行。自己制定的计划要说到做到，我们会公开你的计划，到时候让全世界一切热爱读书的人来监督哦。

【附录】前期工作之三：关于“读书小组活动”写给家长的话

对于语文学习来说，阅读究竟有多重要？有些家长知道，有些家长可能不太了解。

所谓“得语文者得天下”也许有点夸张，而“得阅读者得高考”却已经是摆在眼前的活生生的现实。

正是基于这样的现实，我们在暑假里为学生制定了一个读写计划，并通过组成“读写小组”的形式，开展一系列活动，大多数学生都能按照我们的布置和要求认真地进行这项读写交流活动。但我们也听到有些学生由于忙着上各种补习班而耽误了这个事情，这是很遗憾的。其他事情可以耽误，读写耽误不得！因为读写靠的是经验，经验靠的是积累，积累靠的是时间。时间少了一次，就永远缺失一次，再也不可能有机会弥补。（比如，2019年新高一暑假，“我”和读写小组成员一起阅读了什么书，讨论了什么问题，交流了什么读书心得，这个“经历（生命体验、读写经验）”如果没有发生，它就再也不会发生了。2019年新高一暑假我在外面上了20天补习班，这个事情如果没有发生，它以后还可以再发生，事实上，这样的“事情”在糊涂的家长和学生身上反复地发生。）

当然，读写活动在开学后还会继续有组织、有计划、有步骤地开展，尤其是在高一高二两年时间里，年级组和语文组（包括英语组、政治组、历史组等）将花大力气促进学生读写能力的提升，我们附中有很多有经验的老师将致力于使这项工作更专业，更富有成效。希望家长能更理性一点，更清醒一点，眼光更远一点，格局更大一点，不要因小失大，不要急功近利，（更不要自作聪明，自行其是，干扰和破坏我们正常的、专业的教育教学工作。）

希望家长能够全力支持我们的读写计划和活动，这不仅关系到孩子的语文学习和语文高考，更影响到孩子高中三年的精神成长和人格发展，进而影响到孩子一生的发展。

“中学生读写推广群”简介

目的和任务很明确，也很单纯，就是“促进（自身和学生的）读写”：一方面是我们自己读读书，交流讨论，以书会友，自娱自乐；另一方面是在我们的教学实践中努力促进学生的读写，可以交流这方面的经验和体会。

谨慎加入 有志于促进自身和学生读写，进而促进自身和学生发展的任何学科老师（大中小学不限，社会人士亦可）都可加入。这是一个微信群，实名制，请谨慎决定。加我微信feiyuwen66，并请简单介绍一下自己的情况和想法。

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