“激越四段式”线上教学成果展跨校际、跨专业举行，新华学子获“最佳‘辩论’奖”！
“激越四段式”线上教学成果展
跨校际、跨专业举行
新华学子与中大中山医、西南医科大、桂林医学院学子同台答辩获“最佳‘辩论’奖”
6月5日，由国家教学名师、我校校长王庭槐教授发起的线上跨四校多专业“激越四段式”教学STEP4成果展示与分享，首次在钉钉在线课堂成功开展。课程累计参与师生人数达275人，教学效果显著，赢得师生广泛好评。我校药学院副院长曹颖男副教授参与教学设计及教学过程，我校学子积极参与并表现优异。
后疫情时代，探索线上教学新模式及保证在线教学质量是当前教育教学改革的首要任务，为此，王庭槐组织248名来自中山大学中山医学院、广州新华学院、西南医科大学、桂林医学院四所高校的10个不同专业学生组成跨校际、跨专业学习小组进行在线“激越四段式”教学——即，STEP1“精讲导学”、STEP2“自主学习”、STEP3“小组研习”、STEP4“成果展示与分享”。广州新华学院学子因在“成果展示与分享”答辩阶段中的出色表现，与西南医科大学学子共同获得“最佳‘辩论’奖”。
王庭槐教授进行“激越四段式”线上教学
广州新华学院学子获“最佳‘辩论’奖”
在本次“激越四段式”教学中，王庭槐围绕冠脉循环相关知识点进行对学生们进行导学，引导学生理清知识点脉络，使学生自学更有方向。接着，学生开展小组团队学习并进行学习成果的展示与分享。
“激越四段式”教学法教学过程
在学习成果展示中，王校长首先对本次教学的心梗患者病例资料作详细介绍，接着经遴选后的8组学生进行了精彩报告。报告中，桂林医学院学子着重讨论临床上测定血清心肌酶对诊断急性心梗的意义；中山大学中山医学院学子详细地介绍了心梗患者心绞痛的成因及痛觉的神经传导过程；广州新华学院药学专业学子结合病例，阐述患者为何可进行溶栓治疗及从药理机制角度详细地介绍了常用的溶栓药物及药物作用机理；西南医科大学学子推荐了最佳溶栓药物及阐述了抗凝治疗药物的分类和应用原则。各小组互相切磋，进一步激发学习内动力。
小组成员进行成果展示与分享
本次跨院校、跨专业的线上“激越四段式”教学法的成功开展，真正意义上实现了随时随地跨校际跨专业交流学习：依托在线教学平台进行，真正意义上突破了地域局限；对相同知识点进行四段式进阶式学习，进一步深化学生对知识点的理解，使学生能做到“润物无声”的内化运用，真正意义上保证了线上线下教学效果的实质等效。
该教学法的首次实现是疫情防控常态化下教学模式改革的新尝试，也为推进在线教育质量改革和课堂改革开辟了新路径。
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