小学生拍照公示，教育已变异成虚伪的舞台
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一张朋友圈的截图，在网上炸开了锅。杭州某小学一年级的8位小朋友，因为拼音学得不好，就被老师叫起来，站成一排，拍下照片在家长群里公示。这张照片，虽然家长都说是真的，但学校校长在第一时间予以了否认。
过了一晚，估计想了想不对劲，睡醒之后的校长说，经过再次仔细调查，在网络上热传的这件事情是真的，也确实发生在他们学校。“一早我去班级核实，确实有这事，我已严肃批评老师，并责令老师联系家长道歉。谨此我也表示道歉。以此为契机，我会在学校进一步加强师德师风教育。”
最难让人接受的是，这位老师刚刚发了10个拼音完成情况较好的孩子的照片，在家长群里进行了表扬，转眼又发了这8位完成情况较差的学生照片。这种做法，让刚刚从幼儿园温暖怀抱里走出来的孩子和家长难以接受。从百般呵护到竞争激烈，甚至到拍照示众，中间隔了一个小学。
那些自身就是学霸的家长，深知学习之苦，原本想要让自己孩子有一个健康快乐的童年，不想让他们过快进入到痛苦之中。传统幼儿园不上，要去上什么蒙氏，让孩子跑来跑去；幼小衔接也不上，拼音、识字、算术也不上。到了小学一看，完了！自己家的孩子和别人家的孩子相比，上过幼小衔接的似乎比没上过的更能适应小学的生活。
而那些不太适应小学生活的孩子，无论是做作业还是学拼音，算术，则总有一种让力量，让温婉的妈妈变成刻薄的后妈，让慈爱的爸爸变成暴躁的干爹。这其中，来自学校和老师的压力是相当的大。想一想，做不好作业，老师甚至要拍照示众，那感觉谁不抓狂。
学校和老师，应当对这些孩子以更大的耐心。孩子的心智发育都有一个过程，不能粗暴地用统一的标准来强求一律。把孩子叫起来，在全班面前示众，派了照片发到家长群里，突破了一个教育工作者的底线，是对孩子幼小心灵的伤害，更是对家长的羞辱。每个孩子都是天使，需要的是耐心、细心和爱心，而不是这种毫无尊严的羞辱。
家长更害怕的是，小学长达6年，如果一入学就给孩子打上差生的标志，今后的几年该怎么共处？又怎么能让他们有信心面对未来长达十几年的学习生活。
浙江省教育厅早在2014年3月就下发通知，要求各个小学要坚持“零起点”教学。通知还有一份附件，对汉语拼音和识字写字、数学等教学内容方面做出了具体要求，不提倡口算比赛，不要求一年级学生背诵20以内的加减法。让学生在具体语境中识字，不过早要求单个生字认读。一次抄写生字的字数和遍数不要太多，一般每个字写3遍左右等。
这样的红头文件，许多天真幼稚的家长就信了。在他们的心目中，让孩子有一个健康快乐的童年，可能比多认几个字，多背几首诗来得更加重要。但是现实告诉他们，理想和现实之间的距离，有时候隔着巨大的鸿沟。刚上一年级的家长发现，孩子在学校被公然羞辱，自己过去的教育理念轰然崩塌。
世间最过滑稽的地方就在于，在这种“明知是假，却又装着不知道是假，也假装不知道别人知道是假”的心照不宣的氛围中成长起来的孩子，我们却非要叫他做一个诚实的人。理性的公民思想就在这样的教育环境中被扭曲。这还仅仅是第一步，以后人生的每一个环节，都会分分钟让教育系统苦心积虑想要灌输的观念分崩离析，而导致这种结果的，又恰好是教育系统自身。
教育的真谛是为了培养现代化的公民。道德品质和理性思维的培养应当超过对学习的追求。但在现有的教育环境下，大家又似乎别无他法。大学看高中，高中看初中，初中看小学，小学看幼儿园。压力的链条就这么一步步压下来，教育的本质就开始变异。变异成为“说一套，做一套”的虚伪的舞台。
在这样的体制下，教育系统对于学生能力的测评，就变成了老师的压力。对拼音、算术的掌握，尽管省里要求“零起点”，却在事实上开始评比。各个区都卯足了劲，要在全市排名靠前；各个学校也卯足了劲，要在区里名列前茅，层层分解任务指标，人人都需完成指标。
教育整的越来越像企业，那些拖后腿的孩子，在急躁的老师眼里，就成了负面资产。然而即使是压力再大，老师首先还是一个教育工作者。这种一言不合就拍照上传，给家长和孩子造成巨大心理压力的举动，不用说也是违背教育规律的。尽管宏观层面的变异不可阻挡，老师个人的选择依然重要。
这种动不动就公示的行为，还传递出一种极端暴力的思维。这种思维不尊重人的基本权利，教师把教室当成自己的王国，把自己当成了国王，把讲台当成了刑场，把手机当成了行刑台，让父母看着孩子受苦，回家之后，家长的尊严受到羞辱，孩子的心灵受到伤害，还埋下了一颗“有权如此”的种子。
面对强权的奴性，面对弱者的暴虐，就是这样一步步培养起来的。鲁迅先生说，救救孩子！这呼声，百年不绝。
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