教育学速记（4教育目的）

一、教育目的的层次结构

PS、教育方针与教育目的关系：

          包含与被包含/整体与部分

二者的区别

二、教育目的价值取向

【口诀】

1.个人本位论：“卢洛浮夸，骡马太猛”

卢（卢梭）洛（洛克）浮（福禄贝尔）夸（夸美纽斯），骡（罗杰斯）马（马斯洛）太（裴斯泰洛齐）猛（孟子）

2.社会本位论：“撕开双孔图好干”

撕（斯宾塞）开（凯兴斯泰纳）双孔（孔子、孔德）图（柏拉图）好（赫尔巴特）干（涂尔干）

三、我国的教育目的

1.目的：全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.基本精神：“接班人、全面人、个性人”

（1）要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一

（2）要求学生在德智体美劳等方面全面发展，要求坚持脑力和体力两方面的和谐发展

（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力

3.体现的精神实质：

（1）总要求：培养劳动者

（2）教育质量标准：要求德智体等方面全面发展

（3）根本性质和特点：坚持社会主义方向

（4）基本途径：教育与生产劳动相结合

（5）基本特征：

第一，以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想；

第二，具有鲜明的政治方向；

第三坚持全面发展与个性发展的统一。

4.我国全面发展教育的理论基础：马克思主义关于人的全面发展学说

5.我国全面发展教育的内容：

转自华图教育杨溢老师