教育学要点（8教学）

教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

——第斯多惠

好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

——陶行知

一、教学的含义

顾明远：“教学是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动。”

李秉德：“教学就是指教的人指导学的人进行学习的活动。进一步说，指的是教和学相结合或相统一的活动”

王策三：“所谓教学，乃是教师教、学生学的统一活动；在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。”

教学是在一定的教育目标的指引下，教师的教与学生的学组成的一种双边活动。

二、教学的基本任务“德智体美劳”

1.双基（基础知识、基本技能）——首要任务

2.发展学生的智能（创新精神+实践能力）——核心

3.发展学生体力（身心健康）——保证

4.培养审美情趣和能力

5.形成良好的思想品德——思想基础/最高任务

三、有关教学过程的理论

四、教育过程的规律

五、教学过程的基本阶段/教学过程的结构

1.引起学习动机（心理准备）

2.领会知识（教学的中心环节）

         包括感知教材和理解教材（中心环节）

3.巩固知识

4.运用知识

5.检查效果

六、教学原则

七、教学方法

八、教学工作的基本程序

【区别知识点】

1.课程实施的基本程序：

2.教学过程的基本阶段：

引起学习动机→领会知识→巩固知识→运用知识→检查效果

3.信度与效度关系：低信（一定）低效，高效（一定）高信，其他可高可低

九、教学的组织形式

十、教学评价

十一、教学模式

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