【会议报告】：我们需要建设什么样的学校文化

感谢您关注“军师学吧”！ 如果您尚未关注，请点击“军师学吧”关注我们  余凯 教授  研究领域：教育与公共政策、学校改进、教育评估。  Email：[e-mail]  地  址：新街口外大街19号（100875），北京师范大学教育学部，英东楼505

基本信息     1999年毕业于北京师范大学国际与比较教育研究所，获比较教育学博士学位（Ph.D.）；2008年毕业于马萨诸塞大学教育学院，获教育政策与领导博士学位（Ed.D.）。北京师范大学教育学部教育管理学院教授。研究兴趣为教育与公共政策、学校改进、教育评估。 在深化教育体制机制改革的背景下，我们到底需要建设什么样的校园文化？第四分论坛围绕这个问题以沙龙的形式对“基于文化建设的学校治理能力研究”进行了讨论。 中国教育学会《未来教育家》总编辑陈盼认为：“校园文化建设最忌讳‘分数文化’‘拼凑文化’和‘大杂烩式文化’，学校应该要有自己的办学特色，要有高级的顶层设计。”成都师范学院教授刘裕权说，“‘人’是根是树是果，要‘以人为本’；‘和’最为关键，和是人与自然，人与社会，人与自己之和，‘人’‘和’是文化的魂。” 北京师范大学教育学部管理学院院长余凯在沙龙结束后总结到，“学校文化是组织文化，而不是现象文化，强调价值观，注重其管理能力。校园文化侧重现象、氛围、仪式”。“校园文化建设是要让学校适应学生，而不是学生适应学校，如果孩子们不喜欢学校那么我们的教育还没有开始，其实已经结束了。”余凯强调到。