开启少儿英语自主学习？学好音标很关键（一）

每个汉字都是音形义三者的结合体，把音放在首位也是有原因的。因为，正常情况下，我们的书面语学习就是从认读拼音开始的：先学习单个拼音的读法，再学习把它们组合在一起的读法，然后经过稍加练习，少则一个月，多则两三个月，就掌握了基本的拼读规则。

学会了拼读，就为我们进一步的汉语书面语学习打下了坚实的基础。正是因为学会了拼读，我们才能在老师的指导下，有效开展课前预习、课上听讲、课后练习、课外阅读等工作。那么，我想问一下，我们的拼读难学吗？我们花在拼读上的时间很多吗？显然，两者的答案都是否定的。

其实，同样的道理也适用于指导少儿英语自主学习。

因为汉语是音形义的结合体，英语也是。每个汉字的音和它对应的形有差异，每个英语单词的音和它对应的形也有差异。而且后者之间的差异比前者还要大。

令人遗憾的是，在现实生活中，相比我们汉语的自主学习，我们英语的自主学习开展起来则要艰难多了。比如，上了小学二年级，还不会读拼音的孩子基本上就不存在了；但是，上了大学还不会读单词音标的却大有人在，不仅如此，那些即使上了大学仍然无法正确认读单词音标的不知还会多出多少倍呢。值得一提的是，无法正确认读单词音标在那些英语自主学习有困难的人身上，基本是作为共性问题存在的。

由此可见，把单词音标读好对于一个想开启英语自主学习的少年儿童来说，不仅重要而且是必需的。