《外语教育研究前沿》2019年总目录（收藏版）
《外语教育研究前沿》2019年第1期目录
热点聚焦
外语“金课”与“金牌外语教师团队” 文秋芳
外语教师研究
论外语教育的学科定位与教师的身份认同 周燕
外语教师专业发展中的矛盾与行动：自我叙事研究 杨鲁新
外语测评专栏：大学生英语能力诊断测评体系的建立和研制
专栏引言：诊断性语言测评的开发和效度研究 金艳;余国兴
英语阅读诊断测评中学生的认知过程 孙杭
在线英语写作诊断测评中自评量表的开发与效度验证 潘鸣威;宋杰青;邓华
外语教学
社会文化视角下英语课堂合作学习过程中的母语使用研究 刘德美;唐建敏
学术英语讲座听力能力构念初探 王海萍
《澳大利亚国家英语课程标准》中的系统功能语言学理据探析 解敏;程晓堂
基于“产出导向法”的“日语口译”课程教学实践 刘琛琛;冯亚静
合作学习活动参与者的语言社会化——基于一位“敢发言”学生的个案研究 黄均钧
书评
《语言学习教材开发：理论与实践完整指南》评介 林敦来
《学习者语料库研究：新视角与新应用》评介 姜蕾
《外语教育研究前沿》2019年第2期目录
热点聚焦:高等外语教育改革与人才培养
新使命 大格局 新文科 大外语 吴岩
外语教学和国际人才的培养 金立群
思辨英语教学理念与实践研究专栏
专栏引言 孙有中
CLIL框架下语言、思辨和学科能力的协同发展 张莲;李东莹
思辨听力课堂的同伴互动研究 王艳
阅读日志对学生思辨倾向发展的作用研究 夏燕;王小英
外语教学
英语教学中语篇研读的意义与方法 王蔷;钱小芳;周敏
“双一流”建设背景下非英语专业本科生与专业教师的学术英语需求再调查 蔡基刚
基于“产出导向法”的大学印度尼西亚语视听说课教学研究 王丹丹
外语学习
不同英语水平大学生写作过程中隐喻产出对比研究 袁凤识;许保芳
学术英语写作学习者的元认知与体裁习得研究 王薇
书评
社会—认知视角下的口语测试效度研究——《第二语言口语测评研究与实践》评介 金艳
《英语学习者词汇能力发展研究》评介 徐承萍
《外语教育研究前沿》2019年第3期目录
热点聚焦:服务于国家战略的外语教育发展70年
坚守信念 服务国家——从外语实践到语言教育与研究 胡壮麟
服务国家战略 培养高端人才 推动外语教育发展 戴炜栋
新中国俄语教育发展——搭建文明交流互鉴的桥梁 史铁强
各国外语教材中育人观的研究专栏
价值观在法国对外法语教材中的融入 谈佳;傅荣
外语教育改革背景下日本初中英语教材育人观的体现研究 朱桂荣;费晓东;徐一平
外语教学
“人类命运共同体”视域下我国外语专业人才的价值重塑——“工具”与“人文”之辨 杨金龙;沈骑
POA在工科ESP课程中的教学实践研究——以“IT行业职场英语”课程为例 杜宛宜;王宇;刘辉;周纯岳
“双一流”建设背景下高校学术英语教学改革实践研究 宋缨;朱锡明
外语学习
中国英语学习者学术写作中第一人称使用发展特征与身份构建研究 王月丽;徐宏亮
概念迁移视域下中国英语初学者动词范畴内部混用探究 张会平
维汉双语语音经验对维吾尔族儿童英语语音意识发展的预测作用 韦晓保;王文斌
书评
《第二语言听力测评研究与实践》评介 何莲珍
英语小说阅读理论参考之一——《可理解且引人入胜:自主阅读的原因与效果》评介 何武
《外语教育研究前沿》2019年第4期目录
热点聚焦
外语“金课”与“金牌外语教师团队” 文秋芳
外语教师研究
论外语教育的学科定位与教师的身份认同 周燕
外语教师专业发展中的矛盾与行动：自我叙事研究 杨鲁新
外语测评专栏：大学生英语能力诊断测评体系的建立和研制
专栏引言：诊断性语言测评的开发和效度研究 金艳;余国兴
英语阅读诊断测评中学生的认知过程 孙杭
在线英语写作诊断测评中自评量表的开发与效度验证 潘鸣威;宋杰青;邓华
外语教学
社会文化视角下英语课堂合作学习过程中的母语使用研究 刘德美;唐建敏
学术英语讲座听力能力构念初探 王海萍
《澳大利亚国家英语课程标准》中的系统功能语言学理据探析 解敏;程晓堂
基于“产出导向法”的“日语口译”课程教学实践 刘琛琛;冯亚静
合作学习活动参与者的语言社会化——基于一位“敢发言”学生的个案研究 黄均钧
书评
《语言学习教材开发：理论与实践完整指南》评介 林敦来
《学习者语料库研究：新视角与新应用》评介 姜蕾
来源：《外语教育研究前沿》2019年第1至4期刊物，由公众号“大民说英语”负责整理。
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