【教科室日志】 开展微课题研究工作 让教师在幸福中成长

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 如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。

——苏霍姆林斯基

在我校“教育:生命对生命的影响”的教育思想指引下，为进一步深化我校特色与创新发展，全面推进基于教育科研的教师成长体系建设，教科室努力做好微课题研究工作，以便充分发挥理论研究的引领和辐射作用，更好地促进教师专业成长。

国庆节刚过，教科室即展开了微课题的评审工作。在评审工作开始前，臧传发副校长高度肯定了教科室开学以来开展的各项工作，并对下一步工作提出了具体的要求。接着在郑俊主任的主持下，教科室组织专家小组开始了9月份微课题的评审工作。

优秀微课题的评选以匿名评审的方式进行，评选小组分成三组，评审小组严格按照评审标准和程序开展工作，对上交课题的内容、形式逐一进行审核。经过两轮评审，我校9月份申报、立项、结题的共65项微课题中，有14项被评为优秀微课题。

小课题，大天地。微课题常态化研究的推行，调动了我校广大教师在教育教学的实践中进行探索和研究的积极性，一股教育科研之风正在形成。

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