我市教育综合改革试点项目工作经验全省交流

9月17日，在全省教育综合改革政策研究专题培训会上，市教体局就跨区域职教资源共建共享机制创新改革试点项目工作作了经验交流。

该点项目是全省第三期教育综合改革试点项目，自2016年批准试点以来，依托“眉山乐山资阳三市职教联盟”，在省教厅综改处、职成教处以及省职教学会的悉心指导下，在相关科研院所、职业院校、合作企业、行业协会的共同努力和参与下，各项工作任务进展顺利，诸多领域初见成效。

目前，三市职教联盟共有盟员单位约200家，包括三市教育行政部门，区域内49所中等职业学校和12所高职院校（4所本科院校）、三市教育科学研究所与职教学会、128家合作企业以及相关行业和协会，三市职教招生规模比上年度增长8%，升学规模突破4200人，有效就业率达98%以上。三市中职学校现代学徒制改革试点实现拓展，新增省试点项目学校5所，试点专业9个。

深化合作  互补发展

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行政统筹，教研搭台 

成立“眉乐资职教联盟协作委员会”，主任由三市教育局分管职业教育工作的领导以年度为单位轮流担任，委员由三市教育局职教科科长组成。

设立职教联盟协作办公室，由三市职教科科长以年度为单位轮流担任办公室常任主任，三市教育局职教科和教科所（或学会）各指派1名同志为成员。

成立职教联盟中心教研组，下设公共文化课、专业学科以及中高衔接、校企合作等14个学科（专业）联组，各市中等职业学校的相关学科（专业）负责人（带头人）为对应中心教研组成员。 

共建共享，深化合作 

一是共建中职学生技能抽考机制。三市建立了中职学生技能抽考机制，选择机械、信息技术一类、汽修等三大类专业进行抽考，各市自行命题，抽调三市专业带头人和专业骨干教师以及合作高校、企业或行业协会专家作为考评员，把技能抽考和技能等级考证结合起来。

二是共建中职学生学业水平测试机制。逐步完善《眉山乐山资阳三市中等职业学校公共基础课程实施标准》、《眉山乐山资阳三市中等职业学校专业课教学指导方案》，在试点推行中职学校学生学业水平测试无纸化考试的基础上，逐步三市推广。

三是共建职教教研平台。建立区域职教联盟中心教研联组14个，定期开展教研活动。由学科（专业）中心教研联组组长年初提出教研计划，联盟协作办公室会审后发文组织实施。

四是共建职教论坛。广泛吸纳中职学校、高等院校、行业企业等参与，通过专题讲座、分组讨论等方式促进对话交流。已共同举办职业教育校企合作，中职信息化发展及人才培养、中高职衔接合作等3次论坛，参与规模共达千余人次。

板块运作，优化培养 

三市职教联盟将主要工作任务划分为“师生技能大赛、中高职衔接、市级师资培训、产教融合、常规教研”五大板块，重点推进相关工作，优化职业教育培养质量。

一是开展师生技能联赛。协同举办三市中职学校学生技能大赛，按照赛项技术规范要求采用“试题交叉命制，费用相互负担”的方式加强合作；裁判人员的聘请采用“互派裁判、费用相互负担”的方式加强合作。

 二是密切中高职衔接。引领三市中职学校新签约一批省内高职院校。遴选一批省内骨干（示范）、特色高职院校，与三市区域内的中职学校签署中高职衔接合作协议。开展三市对口升学年级“一诊”考试，进一步加强与省教科所的合作与交流，参与全省组织的诊断性考试，提高对口升学质量。

三是强化市本级师资培训。遴选2—3个专业，委托合作企业或高校，针对性培训专业教师。

四是深化产教融合与校企合作。采取“走出去或请进来”的方式，加大与企业的深度合作。在“现代学徒制试点、人才定向培养、青年教师进企业实习、专业课程建设、教学改革”等诸多方面进行合作。

五是强化常规教研。三市每个专业、学科，以公开课形式，开展一次专题教研活动；参照对口高考和行业需要，修订、印发三市学科、专业课程教学指导要求；积极建设三市中职专业精品课程，实现优质职教资源共享。