眉山师生家长：开学复课工作这样做
往期精选
眉山开学时间已经确定
那离开学这段时间
学校如何做好防控和教育教学准备
老师如何做好教学过渡和衔接
家长如何给予支持和协助
学生如何调整学习状态
这份干货，建议收藏！
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给学校的建议
有序返岗 明确职责 开展演练
1.摸清师生员工底数
精准掌握每位师生员工的健康状况、动向动态和思想状况，对来自国内外疫情重点地区的师生员工做到底数清、情况明、信息准。对身体健康异常或有疫情较重地区旅居史、确诊病人、疑似病人接触史等人员按相关规定采取严格分类管控措施。
2.有序组织教职员工返校返岗
各地各校要结合实际完善本地本校教职员工返校返岗工作方案并安全有序组织实施。按疫情防控管理要求需要隔离的教职员工，隔离期满且身体健康的方可返校返岗。因疫情防控规定仍需滞留在外的教职员工，可暂缓返回学校所在地。教职员工返校返岗后，各地各校应对全体教职员工开展疫情防控知识教育和防控流程培训，确保每个教职员工明确岗位职责、熟悉处置流程。
同时要关心教职员工身心健康，开展心理健康教育，积极解决教职员工工作生活实际困难。教职员工返校返岗后，要继续做好健康状况监测和个人防护。对健康状况异常（发热、咳嗽、乏力等）的应及时规范诊治，并按防控要求做好相关工作。
3.周密做好教育教学准备
加强教师思想政治教育，充分利用疫情防控中涌现出来的先进人物、先进事迹，引导教职员工爱岗敬业，勇于担当，以饱满的精神状态投入教育教学工作。组织教师总结分析在线教育学情，诊断评估学习质量，开展教学研究，制订有针对性的教学计划，做好开学复课前后教育教学衔接工作，有序做好教育教学准备。对没有条件接受在线学习或学习效果不好的学生要制订个性化教学辅导计划，保障每一名学生学习进度不落下。
4.扎实做好开学前疫情防控工作
5.紧盯开学后疫情防控重点
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给老师的建议
家校沟通 衔接课程 设立公约
1.熟悉学校防控预案演练
老师，尤其是班主任老师，是学生在校的负责人，责任重大。学校制定的详细预案，每一项制度都有规范的流程和应急处理办法，如果不用心学习，一旦班级里出现问题很容易造成情况失控。每一位老师应该积极参与到学校的防控预案演练中去，反复学习学校发布的视频和方案文稿。
2.向学生和家长做好方案解读
老师要反复强调方案中学生和家长应知应会的内容。面对疫情防护，再仔细也不为过。学校也可以加大宣传，让学生和家长了解学校在防疫物资方面的准备，增加复课的信心。
3.制定线上线下课程衔接方案
线上学习的效果受到多种因素的综合影响，差异化明显，各学科需要统筹考虑，制定衔接方案。可先由老师制定知识内容清单，将线上所学内容进行双向细目表的制定，明确能级要求，发给学生逐项评估掌握情况；也可以让学生根据老师提供的知识清单绘制思维导图，建立知识框架，捋清内在联系，在绘制的过程中审视自己在相关知识上的掌握情况；还可以发布问卷调查，分主题、分考点地统计学生学习情况。
拿到学生反馈后，老师要全局考虑，分析学情。掌握较好的内容开学后就少讲或由学生讲，掌握不好的内容就巧妙设计，或与新课结合建立知识图谱，或独立安排课时进行难点突破。在正式授课中还应注意学生个体辅导和集体教学的相互补充；课后应尽可能地发挥学生小组和同伴互助作用。
4.设立班级公约
班级自觉约定，是学生共同自觉行为的准绳。开学前，老师可以组织学生召开了一次“云上班委会”，和孩子们共同商讨和制定班级防护公约，并设计成海报，等到开学返校时张贴在班级制度栏里，引导班级同学遵守和执行。如：公共场合戴口罩，洗手要分七步骤，进入教室要消毒，就餐就寝听指挥，发烧咳嗽快报告。
5.关注心理健康
复课前，老师可以通过家校沟通和学生访谈，了解学生目前的身心状态，和孩子们分享一些放松身心的练习。老师还应提前学习学校制定的应对疫情突发事件的心理危机干预方案，关注学生的心理状态，发现特殊情况，快速有效地处理和上报，避免恐慌情绪蔓延。
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给家长的建议
配合老师 心理支持 生活照顾
1.主动与学校保持密切合作
返校复课在即，家长们应该主动和学校教师保持有效联系，充分了解学校的教育要求，发挥学校集体教育和家庭个体学习的各自优势，以保证孩子学习好习惯的持续养成。家长在孩子复学后，要积极配合教师，帮助孩子查漏补缺，不掉队，尽快步入学校学习的正轨。
2.调整作息，加强运动
在生理上，家长要主动根据学校的作息时间表，从早晨起床，到晚上睡觉以及午间休息，调整孩子在家的生活节奏。同时，有意识地加强孩子在家运动的时间和强度，唤醒孩子的身体机能，在返校前让孩子的生物钟跟上学校的节奏。身体机能跟上了，孩子们的适应就会更快更顺畅。
3.帮助孩子调整心理，培养防护意识
为了让孩子们能够有足够的心理能量重新回归正常学校生活，家长们首先不要以爱孩子的名义制造焦虑，要引导孩子从权威渠道了解疫情的最新进展，让孩子对疫情有清晰、科学的认识。教会孩子正确做好各种防护，如科学戴口罩等；保障安全的情况下，带孩子逐步进入小区广场、菜场、超市等场所，消除孩子紧张、焦虑的心理。
4.调整饮食结构
在即将走向正常的这段时间，需要父母和同学们一起努力，调整饮食结构，平衡每日的营养摄入，避免出现营养不均衡，消化不良，或者过度发胖等情况。保证良好的身体状态，能够更快跟上学习的步伐。
5.每天为孩子测试体温
开学前，家长要每天为孩子测量体温，并将开学前两周的体温测量结果每天报告给学校。开学后，家长也要坚持每天上学前为孩子测量体温，如有异常及时报告学校并到指定医疗机构就诊。
6.为孩子准备一份防疫“随身包”
孩子重回校园，融入集体生活，见到久未见面的老师和同学，难免兴奋，也更容易出现口罩绑绳断开等意外状况，家长可以为孩子多备一份口罩、一些免洗消毒液或消毒湿巾，以备不时之需。还可以鼓励孩子提供给有需要的同学，懂得关爱他人。
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给学生的建议
端正态度 总结梳理 制订计划
1.自制知识清单，梳理线上所学
没有谁会比孩子自己更清楚线上学习的效果，但是如果仅仅用“良好、一般、不好”来描述自己的学习状况，泛泛而谈不得效。
在老师的指导下（或者根据教师提供的知识清单/双向细目表）逐项整理所学，可以用1星到5星来标注自己的学习效果，也可以通过整理学案和笔记梳理出自己已经掌握和尚有困难的学习点，并反馈给老师，双方互动配合，计划好复课后的衔接课程。
2.对学习用品进行归类整理
居家学习这段时间，有的同学养成懒散、注意力不集中等一些不好的学习习惯，开学前要把手中电子产品等来个“刀枪入库”，上网课期间使用，结束学习就要收好，不要沉迷电子游戏等。收拾好这些东西之后，再对自己的学习用品进行归类整理。
3.端正学习态度，调整学习方式
比起作息和饮食的调整，学习心理和学习方式的调整对孩子来说更为困难。
线上授课以来，孩子对网络、手机、移动设备的使用已经在一定程度上形成依赖，学习的方式也与线下课程完全不同。是时候逐步调整：客观上减少设备的使用，必要时可采取“隔离法”；主观上通过“冥想法”让自己回到积极发言、互动频繁的教室里，帮助自己尽快调整。也可以从一些容易让自己静下来心的事情做起，逐渐收收心，比如听音乐、看看书、练字等等。
4.总结特殊阶段，制订学习计划
人总是会在灾难中成熟得更快。不同年级的孩子可以有不同的思考命题，比如初一同学可以想一想“自由”，重获自由的来之不易，我们该如何珍惜，自由的含义究竟是什么；初二同学可以想一想“自律”，自主计划落实的情况如何，老师的指导又起到了多大的作用，归根到底还是要靠自我的行动与控制；初三同学可以想一想“自主”，中考临近，停课不停学其实为备考提供了更加自由的时间和空间，自己是否把握住了这样的自由，通过自律，不断强化自主，朝向目标前进。
同时，要树立学习目标和自信心，根据自己的实际，制订切实可行的学期计划，定出各科的标准，计划要针对实际，切实可行，不可高不可攀，束之高阁。
5.熟悉防控知识，关注健康情况
疫情逐渐得到控制，但是也不能马虎大意，在寒假里养成的好的卫生习惯一定要坚持。提前跟老师沟通，了解学校疫情防控的要求，按照学校的要求来准备。
在特殊时期，按时上学固然重要，更重要的是保证自己和他人的身体健康。开学前，更要时刻关注自己和家人的身体状况以及出行情况，及时向班主任老师汇报。越要临近开学，疫情防控越是要打起精神。
请做好投入新学期的准备
以积极的姿态回归校园吧！
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