八年级上册语文第12课《与朱元思书》

南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途不如意，因而，他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。他曾在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。

三、课文翻译

1.原文：风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西，自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

俱：全，都。

共色：同样的颜色。共，相同，一样。

从流飘荡：（船）随着水流飘浮移动。从，顺、随。

东西：名词作动词，向东向西，指随心所欲地任船所至观赏景物。

许：表示大约的数量。

独绝：独一无二。

译文：风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。我乘着船随水流飘浮移动，随心所欲，任船所至观赏景物。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山水，是天下独一无二的美景。

2.原文：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

漂碧：青绿色。

直视无碍:一直看下去毫无障碍，形容水清澈透明。

甚箭：甚于箭，比箭还快。甚，胜过。

奔：动词用作名词，奔马。

译文：富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。游动的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。夹岸湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。

3.原文：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

寒树：耐寒常绿的树。

负势竞上：（高山）凭依山势，争着向上。负，凭依。竞，争逐。

轩邈：高远。这里作动词用，比高远。

直指：笔直地向上。指，向。

激：冲击。

泠泠作响：发出泠泠的声响。泠泠，拟声词，形容声音清越。

好：美丽的。

嘤嘤成韵：鸣声和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。

千转：不停地叫。转，同“啭”，鸟婉转地叫。这里指蝉鸣。

鸢飞戾天：老鹰飞到天上，这里比喻追求高位。戾，至。

望峰息心：望见这里的山峰，追逐名利的心就平静下来。息，停止，平息。

经纶世务：办理政务。经纶，处理国家大事。

窥谷忘反：看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。反，同“返”，返回。

横柯上蔽：横斜的树枝在上面遮蔽着。柯，树枝。

疏条交映：稀疏的枝条交相掩映。

译文：两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木；高山凭依山势，争着向上，好像彼此都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。泉水冲击着山石，发出清越的泠泠之声。美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就平静下来；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。

四、课文分段

第一部分（第①段）：总述富春江奇特秀丽的景色。

第二部分（第②③段）：“异水”清澈，江流湍急，“奇山”轩邈，景中含情。

五、问题归纳

1.赏析“风烟俱净，天山共色”中的“共色”二字。

“共色”二字不光写出了天和山的颜色，而且还包含着形体感：青青的山霭渐渐地溶入蓝蓝的天空，二者合为一体。境界阔大，令人神清气爽。

2.“从流飘荡，任意东西”表现了作者怎样的情感？

表达了作者面对富春江美景的陶醉，自由，潇洒，无拘无束的情感。

3. 赏析句子“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”。

运用正面描写与侧面烘托相结合的方法，写出了江水清澈透明的特征，表达了作者对富春江水的欣赏和赞美之情。

4.“游鱼细石，直视无碍”一句写出了江水的清澄宁静，《小石潭记》中也有通过“游鱼”来写潭水清澈见底的句子，请默写出其中的一句。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。

5.《三峡》中与“急湍甚箭，猛浪若奔”异曲同工的语句是什么？

虽乘奔御风，不以疾也。

6.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？

(1)作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。

(2)表现了作者寄情山水，向往自然，厌弃世俗的思想。

7.“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后产生“望峰息心” “窥谷忘反”的感受，范仲淹在《岳阳楼记》一文中也写了迁客骚人登上岳阳楼之后不同的“览物之情”，他们写这些感受的目的有什么不同?

作者所写的“鸢飞戾天者”和“经纶世务者” 的感受，是一种设想，以此烘托出山水景物的魅力，表现出作者寄情山水，向往自然，厌弃世俗的感情。范仲淹以迁客骚人或悲或喜的“览物之情”，表达自己“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。

8. 作者为什么发出“望峰息心” “窥谷忘反”的感慨呢？

因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。

六、课文主题

本文抓住富春江富阳至桐庐段山水的特点，描绘了一幅秀丽迷人的山水画卷。表达了作者对大自然的热爱之情，同时也含蓄地流露出避世退隐的高洁志趣。

同步导学案

第12课《与朱元思书》

课题	与朱元思书	课型	新授课	课时安排	2课时
课时分配	建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整体感知。第二课时进行课文具体分析的交流展示及当堂检测。可适当调节。
教学目标	知识与技能	1.进一步掌握积累一些常见的文言实词、虚词、句式。 2.理解文意，增强学生的阅读能力。
过程与方法	1.指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。 2.品味赏析文章的语言美、意境美、志趣美，培养学生对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。 3.再现写景画面，感受富春江独特的自然美景。
情感、态度与价值观	1.体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。 2.激发学生热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。

课前预习	作者简介	吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣(现在浙江安吉)人。南朝梁文学家。吴均的诗文清新且反映社会现实，其文工于写景，风格峻拔清丽，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。著有《齐春秋》三十卷、《庙记》十卷、《十二州记》十六卷。
写作背景	吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会动荡。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝。”表明自己想要辞官到石门山中去隐居。
文体知识	《与朱元思书》是一篇以骈文写成的书信。骈文，又称“骈体文”，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈体文的最大特点是讲求对仗。全篇以偶句为主，讲求平仄，讲究用典。为了追求形式美，骈文还讲究词藻华丽，大量使用颜色、金玉、花草等类词汇。《与朱元思书》具有骈文的音韵美，却无骈文的繁复，全文清新、优美，是我国古代文学中描写山水的经典之作。
读准字音	缥碧（piǎo）急湍（tuān）轩邈（xuān miǎo）泠泠（línɡ）嘤嘤（yīnɡ）鸢飞（yuān）戾天（lì）经纶（lún）窥谷（kuī）
通假字	蝉则千转不穷（通“啭”，鸟叫声）窥谷忘反（通“返”，返回）
古今异义	一百许里（古义：附在整数词之后，表示约数今义：应允，或者，可能）鸢飞戾天者（古义：至、到达今义：罪过，乖张）经纶世务者（古义：筹划、治理今义：比喻规划、管理政治的才能）
一词多义
词类活用	负势竞上（名词做动词，向上生长）互相轩邈（形容词做动词，争着往高处和远处伸展）任意东西（名词做动词，向东或向西）风烟俱净（形容词做动词，消净，散净）横柯上蔽（名词做状语，在上面）猛浪若奔（动词做名词，飞奔的马）
文言句式	省略句：从流飘荡，任意东西（省略主语“我的小船”）急湍甚箭（省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”）

写作方法运用

【深入研读，探究方法】

1.形声兼备，动静互见。

本文时而山水之形显露画面，时而鸟禽之声喧于卷幅，做到了形声兼备、意舒情畅。“急湍甚箭，猛浪若奔”状波翻浪滚之形，闻振聋发聩之声。文章就是这样写形写声，形中闻声，声中有形，臻入形声相融的意境。“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”表面看来似乎是写鸟禽声音，实质是以声音来反衬山林之寂静。这是以动衬静，寓视于听的手法。

2.虚实相间，骈散相交。

文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”是虚写，前面对奇山异水的描写则是实写。实写一方面给人以具体的感受，又为虚写提供了依据；虚写进一步突出实写。两者实中有虚，虚中见实，共同表现“奇山异水，天下独绝”。

本文中的“风烟”句、“从流”句以及“泉水”以下至篇末，都是骈句。文章虽用骈体，但有散句穿插其中，别具一番参差错落的韵致。

【方法活用，片段作文】

请运用动静结合的手法完成一个片段练习，内容不限，注意内容需合理。

走在幽静的石板路上，“嗒嗒”的脚步声跃然心头，偶尔可以听到几声犬吠之声，街道两侧的大门紧闭，偌大的空间竟只有我一人在外行走，也许是昨夜刚下过雨的缘故，空气中到处弥漫着一缕缕泥土的清香，使人倍感惬意。

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