易福金教授，中共党员，现任南京农业大学经济管理学院副院长，在第36届南京农业大学教师节颁奖大会上，荣获2020年南京农业大学优秀教师荣誉称号。
自从教以来，易老师在潜心钻研个人科研事业的同时，不断探索更适合学生的教学方法，尽己所能，在教育和学术上发光发热。
当我们跟随他的脚步，近距离走进他的一天，感受到的是一位师者平淡但不平凡的日常缩影；透过聆听他的谆谆教诲，开启一场朴实无华的对话之旅。
几缕温和的阳光透过层层薄云洒向初秋的校园，熹微晨光散落的叶隙间，新生们踏着轻松矫健的步伐，向我们走来。就像他们怀揣着期待与好奇迎接校园生活，此刻我们也是用同样的心情等待着即将到来的采访“嘉宾”——易福金老师。
相信你会和我们一样，在第一次见到易老师时，被他亲和面孔与一身利落的装束吸引，完全抛去了大家对传统教授的刻板印象，想要上前和他请教一二。
跟随易老师的脚步前往教学楼，在天高云淡辉映着的高大梧桐树荫下，他仿佛一位学长，和我们亲切回忆起在南农的学生时代。
“那个时候，我们其实不用考虑很多的，没有像你们现在这样这么忙碌，各种比赛要参加。”“当然那个时候我成绩也一直很好，基本上都是年级第一第二吧。”轻松随意的语气中，难以掩盖“学霸”的风范。
入座易老师的“常驻之地”——办公室，只见他一边收拾着桌上的论文、教学方案，一边介绍道：“在承担行政服务工作前，除了外出调研，我基本上都“宅”在办公室，做科研、教学生，剩下的时间陪伴家人孩子。”这和我们想象中似乎又不大一样，原来学术的硕果也诞生于平凡的生活间。投眼他办公桌上的几捧散发着淡淡清香的鲜花，以及墙上被小心翼翼钉起来的学生贺卡，让我们不禁好奇起他上课时的风采。
从本科生到研究生再到博士生的课程，都有易老师的讲课身影。当聊到《计量经济学》这门课程，易老师似乎颇有感慨，“我在教研究生这门课程时，一直习惯用板书书写，一个大教室，我一节大课下来差不多得写满十几页板书。”听到这里，似乎发现他有个不同于很多老师的习惯：坚持采用板书的授课方式，他感受到我们的疑惑，解释道“我知道如果全程用PPT讲完这门课将会是什么效果。”他与我们回忆起自己的留学经历，讲述他在亲身体验各类教学模式之后...他说结合当年自己的真实感受，以“真正让学生理解并学懂知识”为目标，创造了今天他所坚持的“分类施教”教学模式，力求实现“阶段化”、“梯度式”的教学。当我们问起易老师对于近年所带学生最大的感受是什么时，他严肃地回答道：“基础知识的薄弱是我们现在所有学生需要注意的一个问题，只有知道背后的原理，才能把事情的各种现象搞清，所以我上课时会反复强调背后的原理，这才是最重要的，只有这样学生才可以举一反三，获得更多。”
“咚咚咚”，如约而至的敲门声提醒我们已经是下午两点，易老师抬起头，望向进门的学生会心一笑，“来汇报了啊？”。学生们带着自己的一周研究内容，围坐在易老师的周围，开始了汇报。易老师抽空告诉我们：“即使再忙，我每天也会与自己的学生们有所交流。”听完了学生们的汇报，他针对汇报内容提出些许问题，与学生平等的讨论，在此过程中增进学生对课题的理解，并在最后进行纲领性的总结与点评，与学生们深入探讨下一步研究内容。午后的阳光从窗口洒入办公室，学生们完成汇报后纷沓而出。然而，这并不意味着他工作的结束，文献又再一次地被一篇篇翻阅……这样的研讨颇为平淡，它也许在每一个这样的午后出现，但却真实有力。他希望学生们能在学习的过程中习得追本溯源的能力，能用现象解释现象，在理论知识牢固的基础上理解现象。易老师对我们的教诲一如对来汇报的学生一样。在这样温暖的对话间，午后的时光转瞬即逝，但是那些交谈中的话语，在某天我们回忆起时，相信会比今日午后的光辉更加耀眼……
指导老师：李芬
图文：记者团 冯熠辉、张惠慧
微信编辑：传媒部 张淑萍
校对：李扬、李芬
文章来源：谈经说农微信公众号