怀部长，关于双减、课后服务与课间，我想和您聊聊……
在9月26日上午10时30分，一场关于“推动高质量发展”的系列主题新闻发布会在国务院新闻办公室隆重举行，其中教育部专场尤为引人注目。
教育部部长怀进鹏携手副部长王嘉毅、吴岩、王光彦共同出席，向公众详细介绍了教育发展的现状，并回答了记者的提问。
这场发布会历时1小时24分钟，涵盖了教育领域的诸多方面，并公布了大量详实的数据。
怀进鹏部长在会上强调，中国特色社会主义教育事业已经取得了历史性成就，并发生了格局性变化。
作为一名资深教育工作者及孩子的家长，我全程阅读了这场新闻发布会的文字实录，内心充满了复杂的情感。
尽管心中有千言万语想要表达，但一时之间竟难以言喻。
然而，考虑到怀进鹏部长在发布会最后呼吁大家关心、支持教育，并为教育的发展出谋划策，我决定简单分享一些个人的看法。
双减政策的实施与反思
在发布会上，双减政策成为了媒体关注的焦点。
每日经济新闻记者询问了双减政策自2021年7月出台以来的实施情况，以及未来将持续巩固双减的举措。
教育部副部长王嘉毅对此进行了详细的回应。
王嘉毅副部长指出，三年来，教育系统认真贯彻落实中央关于双减的部署，特别强化了学校作为主阵地的作用。
他总结了双减工作的成果为“双降双升”。
第一个“降”是义务教育阶段学科类培训机构数量大幅度下降，大规模学科类培训无序发展趋势已经基本上得到了遏制。
然而，我在此提出疑问：
虽然这一效果确实显著，但老百姓因焦虑而对校外学科培训的刚需并未减少。
正规培训机构的减少是否导致了各种小黑班的乱象丛生？
这是否加剧了家长的焦虑，对教育又产生了怎样的影响？
第二个“降”是学生作业负担和校外培训负担的下降。
但我对此表示疑虑：
学生作业负担真的下降了吗？
学生的作业量是否达标？学生的睡眠是否得到了保证？
为了获取真实的调查数据，教育部是否应该更深入地进行调查，并思考如何才能真正减轻学生的负担？
不信看看已经离开的孩子的呼声：
至于“双升”，第一个“升”是全国20多万所义务教育阶段学校普遍开展了课后服务，自愿参加课后服务的学生比例由双减前的50%左右提升到目前的90%以上。
然而，我认为这一数据背后隐藏着更深层的问题：
参加课后服务的比例高达90%以上，这是否意味着大部分家长都面临接孩子困难的问题？
课后服务的延长是否真正减轻了学生的负担，还是进一步加重了他们的负担？
第二个“升”是义务教育阶段学生教学质量的明显提升。
但我对此量化指标表示好奇：
教学质量的提升是以什么为依据的？
是教师素质的提升、课堂教学效率的提升，还是以牺牲孩子的睡眠、运动和户外活动为代价的疯狂内卷的结果？
课间时间的延长与全面健康成长
在发布会上，南方都市报N视频记者还关注了中小学课间活动时间的变化。
王嘉毅副部长对此表示，课间时间从10分钟增加到15分钟，虽然看似是一个小问题，但其意义非常重大。
它体现了以学生发展为中心的育人导向，更加注重学生的全面发展。
王副部长强调，下一步教育部将认真贯彻落实最高领导的重要指示精神和全国教育大会精神，把促进学生全面健康成长放在首位。
特别是以身心健康为突破点，进一步强化德育、智育、体育、美育、劳动教育的全面发展。
然而，我在此提出了一些实际问题：
如何确保这些计划真正落细落地？
每天不低于2小时的体育活动时间是否已经得到保障？
课后锻炼一小时具体指的是学校的课后服务时间还是回家后？
如果回家后落实，那么学生放学后，尤其是初中生晚自修结束后，还有锻炼的时间和机会吗？
此外，我还认为，课间时间的延长是落实“健康第一”理念的有效抓手，但要让孩子真正动起来、跑起来、活动起来并不容易。
孩子们为什么动不起来？
为什么他们眼中的光变得暗淡？
如果没有找到根本的原因并制定相应的破解策略和措施，那么课间时间的延长可能只是徒劳。
家校社协同育人的重要性
在机制保障方面，王嘉毅副部长强调了家校社协同育人的重要性。
他指出，学生全面健康成长是全社会的共同责任，需要学校、家庭和社会的密切配合。
教育部将进一步健全家校社协同育人机制，以“教联体”建设为抓手，调动部门资源和社会力量。
在医教互促、体教互融、家校互动、社教同频等方面加强联合，共同担负起学生全面发展、健康成长的重要责任。
综上所述，这场教育部专场新闻发布会不仅展示了我国教育事业取得的历史性成就和格局性变化，也引发了我对教育现状的深思。
作为家长和教育工作者，我们应该更加关心、支持教育，并为教育的发展出谋划策。
同时，我们也期待教育部能够持续关注并解决教育领域存在的问题，为孩子们创造一个更加健康、快乐的成长环境。
希望教育越来越好
希望孩子健康成长
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