将暴力少年交予专家，用爱来感化他们？
10月13日晚，在安徽淮南凤台县的一所中学里，发生了一起令人痛心的事件。
一名刚升入初一的男生，因与他人发生矛盾，被同校的几名初二男生殴打致死。
这一悲剧不仅给受害者家庭带来了无尽的伤痛，也引发了社会对教育方式的深刻反思。
据报道，事发当天，这名初一男生与几名同学约架，被学校及时发现并制止。
然而，晚上九点多，他再次去找打人的学生，结果在寝室里遭遇不幸。
这样的行为，无疑暴露出学生在处理矛盾时的极端与不理智。
当地教育局对此事做出了回应，双方已达成赔偿协议，学校和打人者家长各自承担一半的责任。
然而，赔偿只是事后补救的一种方式，它无法挽回逝去的生命，也无法抚平受害者家庭的创伤。
更重要的是，我们需要思考，这样的学生究竟是如何养成的？
在当下社会，赏识教育、用爱感化成为了主流的教育理念。
然而，这种教育方式在某些情况下却可能被过度解读和滥用。
一些家长和专家过于强调孩子的个性和自由，却忽视了对他们进行必要的管教和引导。
当孩子们的行为出现偏差时，不是及时纠正，而是用各种理由为他们开脱，甚至用所谓的“赏识”来纵容他们的错误。
于是被专家、媒体、网友、法律，以及熊家长保护得很好的熊孩子，就越来越猛、叛逆、愣头青、无法无天。
这种纵容不仅让孩子们失去了对规则的敬畏，也让他们变得更加叛逆和无法无天。
就像这次事件中的初一男生和初二男生们，他们敢于约架、敢于在寝室里打人，甚至敢于致人死亡，这种行为已经远远超出了正常孩子的范畴。
我们不禁要问：
这些孩子到底是被谁娇纵出来的？
是家长、是学校、还是社会？
或许，每个人都需要对此进行深刻的反思。
我们应该意识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的品德和性格。
在赏识教育的同时，我们也需要对孩子进行适当的管教和引导，让他们学会尊重规则、尊重他人、尊重生命。
最后，我们期待这起事件能够引起更多人的关注和思考，共同为构建一个更加健康、和谐的教育环境而努力。
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