【预习】部编版小学语文2年级下册口语交际一《注意说话的语气》学习视频

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教学视频（点下方播放↓↓↓）

说明：教学视频与教材内容略有差别。

电子教材及讲解

          二年级下册语文第一单元口语交际：注意说话的语气

         说话是一门艺术，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。

         文中提供了两个例子：

（1）我不是故意的！ &  我不是故意的。

相比之下，第二个句子更有礼貌，更容易让人更容易理解和原谅。

（2）阿姨，请您让一下。&阿姨，请您让一下好吗？

“您”一般为正式的书面语，也用于对长辈、地位高的尊称。阿姨是长辈，要用“您”。说话时，采用询问的语气，更有礼貌。

         课文中给我们三个问题，应该怎么说才能更得体呢？

  1、妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……

妈妈，我不喜欢学钢琴，我喜欢用五颜六色的画笔画出这个美好的世界。请您支持我好吗？

2、上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……

老师对不起，我错了，请您原谅我这一次吧！我保证以后再也不迟到了！

3、看到同学洗手后忘了关水龙头，我会对他说……

 小明，你忘记关水龙头了。我们要节约用水，否则地球上的最后一滴水将是人类的泪水。

        总而言之，说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。

下面，我给大家出几个题目：

1、画画课上，我的绿色铅笔用完了，想跟同桌借，我会跟同桌说……

2、同桌把我借给他的绿铅笔弄坏了，他向我道歉了，我会跟同桌说……

3、老师让我通知爸爸妈妈明天上午9:00到学校开家长会，我会跟爸爸妈妈说……

教学设计

教学目标：

        1.课堂上通过语言实践,使学生明白与别人交流时,既要把话说清楚,又要有恰当的语气。

        2.培养学生良好的口语交际习惯,并做到举止大方、有礼貌。

        3.说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。

教学过程：

一、导入课题

1.我们每天都要和别人交流，说话时，要注意有礼貌，注意说话的语气，适当运用礼貌用语。

2.今天我们练习如何运用恰当的语气和别人说话。

师板书课题，齐读课题。（板书：注意说话的语气）

二、看图，读句子，注意语气

1.教师指导看图，引导讨论。看图，说说图中的小朋友在什么地方与谁说话，语气对不对，为什么？先跟你的小组中的朋友讨论。

小组看图辨别讨论。

教师活动：

    2.出示第一幅图。

    a图上画了谁与谁在什么地方干什么？

（下课了，小刚刚想跑出教室，不小心把小红的铅笔盒弄到地上去了。）

   b你觉得那个小刚说话时的语对吗？为什么？

出示：我不是故意的。

   c你觉得小刚应该怎么说？怎么做呢？

出示：对不起，我不是故意的。

（小刚应该边道歉边把文具盒捡起来。）

d请两位同学合作表演。注意指导学生的口语表达、说话的语气。

学生活动：

学生看图自由发表自己的意见。根据讨论结果，生生再次合作练习表演。

    学生点评，提出说话交际时注意使用礼貌运用，说话不能太生硬。

    讨论交流，自由发表自己的意见。自由选择练习表演。

    3教师出示第二幅图。（车上，小兰要下车了，人太多，一位阿姨站在了当道上，挡住了小兰的去路。）

出示：阿姨，请您让一下。

阿姨，请您让一下好吗？

学生小组合作表演。

4教师根据讨论结果、表演作一简要小结。

（请求别人时，光用到礼貌用语，还是远远不够的，还要注意说话尽量用委婉的语气，最好是商量的口吻，不要太生硬。）

    学生从口语表达的语气上，是否委婉让别人乐于接受，学生自主评比。

    三、拓展训练。

   1教师启发思考：在平时的学习、生活中，你还见过哪些不正确的说话语气？

  （问题提出后学生分组充分讨论）

   2交流发言，引导学生说出平时口语交际中的一些不正确的说话语气。

  （学生自由发言交流，练习表演）

   3试着解决下面的问题，注意说话的语气。

（1）妈妈想让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……

（2）上学迟到了，老师批评了我。下课后，我对老师说……

（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……

（学生评点表演得怎么样？有什么问题？你觉得应该怎么样表演？）

    四、小结。

    小朋友们，我们在与别人的交往中，除了要把说话好之外，还要注意有委婉、礼貌的说话语气，这样不仅会增加说话的表达效果，还会给人留下良好的印象。

板书设计：

                   注意说话的语气

说话要使用礼貌用语          

说话要委婉，不要太生硬             

避免使用命令的语气

图文解读

▍来源：网络

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