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【教练的力量】面对熊孩子,请给他点赞

2016-03-02 贝思科课外课

        人民教育家陶行知在育才小学担任校长的时候,有一次在校园里看到学生王友用泥块砸自己班上的男同学,当即劝阻了他,并让他放学后到校长办公室来。放学后,陶行知来到校长室,王友此时已站在门口等着挨训了。可是出乎意料,陶行知并没有训他,反而从兜里掏出一块糖果送给王友,并说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里。”王友心怀疑虑地接过糖果,不知怎么回事。接着,陶行知又掏出一块糖放到他手里说:“这第二块糖也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你就立即住手了。”这使王友更加惊疑。这时,陶行知又掏出第三块糖塞到王友手里,说:“我已调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们欺负女生;你砸他们,说明你正直善良,且有跟坏人坏事作斗争的勇气。”王友感动极了,他哭着说:“陶校长,我错了,我砸的不是坏人呀!”陶行知满意地笑了,他随即掏出第四块糖递过去,说:“为你正确认识错误,我再奖给你一块糖,可惜我只有这一块糖了。我的糖送完了,我看咱们的谈话也就该结束了。”


        新学期开学的第一天,贝思科的高峰教练,奖励了一名女同学一个玩具,这个女同学在班里条件不是最好的,做动作虽然不是很标准,但是非常努力,本着鼓励和为她建立自信心的原则,把玩具奖励了她,同学们都投来惊讶的表情,她课后非常高兴,同学们都拥着她……


(图)高峰教练在给孩子们讲话


        高峰教练很感慨啊,他自己的儿子,在校内足球队选拔队员时落选了,学校的老师和教练都没有把这当回事,而孩子自己却非常沮丧……


        每个孩子,都需要赞扬。行为科学家做过无数次实验,证明任何人都会重复一个将立即产生愉快结果的动作。在一次这样的实验中,若干学生被分成三组,连续五天对他们进行测验。第一组自始至终都因上次测验的成绩而受到表扬;另一组则受到批评;第三组无人问津。结果并不令人感到意外:些受表扬者进步显著;受批评者也有进步,但不明显;那些无人问律的学生,其分数几乎没有什么提高。有趣的是,最聪明的孩子从批评中得到的帮助跟从表扬中得到的帮助一样多,而能力低下的孩子对批评反应很糟,他们最需要表扬。实际上,恰恰是这些最需要赞扬的孩子却很少能得到赞扬和鼓励。无休止地批评、训斥,使孩子失去学习的兴趣,失去前进的信心,甚至破罐破摔


        老师和教练们的每一句话,都听进了孩子们的耳朵里,每一次赞扬,都会在孩子们心里种下一个闪光的种子。希望贝思科的每个教练,都能让孩子们从心底里感激,能成为让孩子们铭记终生的好教练。



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