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有声 | 谁是孩子学习能力最大的杀手?

2017-09-28 圈圈 甜甜圈伐木累


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本篇为

甜甜圈精要第 40 答

主播 | 静川

有位妈妈留言说,说最近被5岁的儿子折磨得不行,老是问她各种各样莫名其妙又让人哭笑不得的问题,她百般解释,他儿子还是不停地为什么,似乎有意在捉弄她。

比如开车去加油。

儿子问:为什么要给车加油?

我说:因为车没油了,加了油才能开。

儿子问:为什么要加了油才能开呢?

我说:刚才妈妈不是说了嘛,因为没油了,没有油车就开不了了,得加油。 

儿子又问:为什么呢?

……

这位妈妈觉得不胜其烦,想问圈圈遇到这种情况该怎么办?

甜甜圈精要回答

看完后,圈圈就很想问这位妈妈:“你孩子知道油是什么吗?为什么非得给车加油才能开呢?加水行不行?那为什么不行呢?”

我们家长常常以为自己回答了,但其实并没有解开孩子心中的疑团。在这个事情里面,我们知道汽油是燃料,燃料是动力——对成人来说,这是常识;对孩子来说,这是新知识。

那怎么能用讲解常识的方式和孩子讲新知识呢?!

对于新知识,我们需要使用孩子的理解力来引导他去理解,比如:

汽车需要进站加油,孩子问为什么,你可以说,汽车饿了,它也需要吃东西,我们人饿了吃饭,它饿了吃油。

等下次你去加油的时候,孩子就会说,妈妈汽车又饿了是吗?

  • 不能轻视孩子的“为什么”

其实,每个孩子都有天然的好奇心,这是学习能力的发源地,从出生的那一刻,学习就开始了,孩子在一刻不停地探索这个世界。

遗憾的是,这种探索的本能,却常常被人为地扼杀,而学习能力最大的杀手,就是轻视孩子的“为什么”,漠视孩子“奇奇怪怪”的困惑。

孩子小的时候,常常问一些可笑的甚至我们没法回答的问题,比如:

大便为什么是臭的?

眼睛为什么有两个?而嘴巴只有一个?

我下面没有洞怎么生孩子呢?

我不长大妈妈是不是就不会死? 

……

被孩子问烦了,我们常常敷衍孩子说“本来就是那样的”,这等于没有回答TA,如果换一种方式来回答孩子的问题呢?

比如:

孩子问“鸟为什么会飞”,你告诉孩子,因为有翅膀呀,可是你想,鸭子也有翅膀,为什么飞不起来呢?

所以不妨借这个机会引导孩子观察各种鸟,慢慢就会发现,这与鸟的翅膀的长度和体重都有关系,随着话题的慢慢深入,你会发现这个其实和空气动力学有关。

  • 学习,往往都是从有价值的问题开始

当孩子问“为什么”的时候,除了认真对待、认真回答以外,还可以做一些小卡片,回答不了的“为什么”先记在卡片上,并放在一个专门的盒子里,做成一个储蓄小银行,专门用来储蓄孩子的“为什么”。

一个“为什么”解决了,又生出许多新的“为什么”,渐渐地,家长和孩子就像在编织一张庞大的知识网,而这个“织网”的过程,不但是主动的,还是好玩的,充满了探索未知的乐趣。

而且这些知识都是融会贯通的,孩子通过探索得到答案,既知其然,又知其所以然。

等到孩子上学以后会发现,课本上的那些知识,他原来早就思考过,甚至他自己当前的知识储备,就已经远远超越了课堂的内容,这样的学习,难道不像玩一样轻松吗?

当然,陪伴孩子一起探索的过程,也是在考验我们的耐心和好奇心,孩子对这个世界的好奇是各种各样的,而我们的好奇,却大多随着年龄的增长而流失,我们更关注那些“有用的”“实际的”内容,与孩子相比,成年人的好奇心已经严重萎缩。

所以,我们不要用成人的认知界限去框定孩子,而是跟随孩子好奇的脚步,单纯地去体会那些“没用的”内容带来的乐趣。

更重要的是,如果我们总是敷衍孩子的问题,只是让他去死记硬背知识点,那孩子探索的链条便会出现了断裂,因此失去了学习的灵魂——主动探索的精神。

许多家长抱怨孩子在学习上“被动、不自觉”,不妨回头细想,是否认真对待孩子五花八门的“为什么”?

  • 不要直接告诉孩子答案

还有的家长说,我从来不敷衍孩子的问题,每次都是翻书找答案,告诉孩子,这样的学习方式是不是更高效?

我相信有很多家长是这么做的,确切地说,这种方式是高效的储存知识的方式。

学习这件事,除了储存知识,还包括发展能力,如果储存知识是从别人那里收购现成的鱼,那么能力发展就是自己学会捕鱼,大家不难发现,虽然我们明白学会捕鱼的重要性,但实际生活中我们更强调了记住更多的知识点。

能力的发展,更多的是在探索的过程中实现的,而这个探索的过程,需要孩子综合运用很多的能力,比如观察力、分析力、表达力等,这就相当于让孩子重走了一遍科学家发现知识的路径。

爱因斯坦说过一句很经典的话:“什么是教育,当你把学校教给你的知识都忘掉,剩下的就是教育。”

课本上那些知识,就算忘了,也可以很快查阅到,它就在那里,不动不变。对孩子学习,乃至整个人生而言,最关键的,是通过学习知识,获取学习的能力。

所以,话说回来,当孩子在追问你“为什么”的时候,当孩子感到好奇的时候,最佳的教育机会便来了。

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