有声 | 如何培养出一个主动学习的孩子？
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本篇为
甜甜圈精要第 42 答
主播 | 瑞欣
你是不是有个这样的孩子：
2岁时，你追着他喂饭；
3岁时，你追着他认字；
4岁时，你追着他念诗；
好不容易熬到他6岁上学，你还得追着他写作业；
你不禁感叹，啥时候是个头？孩子啥时候能自己主动学点东西呢？
甜甜圈精要回答
圈圈也经常遇到家长咨询关于孩子不主动学习的问题，家长为此心力憔悴，疲惫不堪。
朋友的儿子今年参加了中考，据朋友讲这一年她很辛苦，白天工作, 晚上还有另外一项工作，每天盯着儿子学习，孩子成绩还一般。
而孩子每天被这样盯着也不舒服，学习的任务和责任到底是谁为此负责呢？孩子被监视，家长像监工，这样的关系能融洽吗？孩子学习还有主动性吗？
还有不少家长反应，孩子回到家总是先玩，不是看电视，就是玩手机，玩够了才想起来写作业，写的时候，又磨磨叽叽，拖到很晚才完成。家长心里着急，不断催促，孩子充耳不闻，全不当回事····
其实，孩子什么时候学习，如何学习，是他们自己的事情。
家长跟孩子一起订立规矩，这个规矩是孩子的行为指南，比如先回来玩多长时间写作业，要不要定闹钟自己管理时间？
起初孩子遵守这个规矩可能不容易马上做到，家长协助并鼓励孩子去实践，让孩子认识到自己这样做带来的好处。
有时家长过多的“提醒帮助”，就是将孩子学习的责任揽在自己身上，形成责任转移。
孩子感觉学习是为父母学，不是自己的事情，每天都是为了完成老师和父母的任务，不仅产生依赖心理，最重要的是丧失了对学习的兴趣、还有积极性和主动性。
所以，如果孩子自己知道如何做更好，没有要求家长帮助，这时家长的各种提醒催促就显得过于干涉，这样就会让得孩子厌烦，引发家庭矛盾。
当家长遇到这些问题的时候，一定先仔细想想，这种情况产生，是哪里出了问题？在思考的过程中，会渐渐理出一些思路。
每个孩子天生就具有积极上进主动的特质，孩子不愿主动学习，没有积极性，那一定是家长破坏了孩子进取的状态。
这个破坏就是不断地催、不停地喊：“我就知道你学不好!”“你看你就是懒惰!”这种负面语言，在不断地向孩子强化，他不够好，他就是不行，长期的否定孩子接受多了，就会破罐破摔，证明给家长看，让家长的预言实现。
也许家长无意识，只是随意发泄对孩子的不满，而在孩子小时候，这种方式会阻碍孩子对自己的客观认识，孩子的积极主动性就被渐渐蚕食、摧毁。
究竟要怎么解决这个问题呢？
圈圈说个真实的案例，给家长朋友们参考一下。
我女儿一岁刚过，我就给她订了《幼儿画报》和《幼儿智力世界》这两本绘本，书中的对话和故事都是幼儿可接受和喜爱的，通常半个月就把这两本书讲完了，女儿的兴趣上来，反复地要求我还要讲。
我也从未拒绝孩子的请求，只要孩子要求，我都会不厌其烦的读给孩子听，通过一次次的重复，孩子会把自己的对书本的兴趣逐渐建立起来， 最终形成自我控制，自我激励的内在动力系统，确立自主学习的目标感。
孩子从小阅读经典，阅读好书的过程，就是将伟大的思想和人物带到孩子们面前，畅想古今中外先哲们的智慧。孩子的心智成熟、价值观完善，境界更美好，做事得体有分寸。
让孩子主动学习，让孩子爱上阅读是第一步。
女儿从上小学第一天起，我就告诉她回来第一件事情是写作业，写完作业可以玩、看课外书、看动画片。
这些学习习惯的养成，一开始就商量好这样做，孩子心理有预期，做起来较轻松。
刚上学的孩子学习写字，手部肌肉的发育还不是很完善，还有不协调，动作可能有些慢，家长要给孩子充裕的时间，让孩子有练习的机会，给出孩子进步的时间和机会。
如果总是过多指导孩子，例如一会说孩子这个字写得不好，重写，一会说作业不整洁，显得脏，这种语言说得过多，给孩子造成压力，孩子也会厌烦，对学习写字失去兴趣，对自己失去信心。
因为孩子生理上的局限不能做好，家长要允许孩子慢慢来。
每个孩子来到这个世界都有强烈的好奇心，这种好奇心是与人俱来的。
当孩子观察到外界的事物和自然界的现象，脑海中会产生很多疑问，当有疑惑的时候，孩子就想知道答案，探究心理产生，这种深入学习寻找答案的过程，就是孩子学习的最佳驱动力。
这个驱动力是孩子自发产生的，是孩子主动学习的强烈愿望，而这种学习的动机，是最持久、最有效的。
前不久圈圈发不过一篇有声 | 谁是孩子学习能力最大的杀手？里面提到保护孩子好奇心的重要性，讲到孩子好奇心如何成为孩子自我驱动的最有效的手段，值得家长收藏。
孩子在学习的过程中，家长能够发现孩子在细碎的生活中那些闪光点，及时恰当地欣赏鼓励孩子。
也许孩子自己还没感觉出进步，家长帮助孩子发现做得好的方面，无论孩子在哪方面取得一点成绩时，家长和孩子一起分享孩子得之不易的进步。让孩子拥有成就感和价值感。
俞敏洪曾说：“我们家长必须有一个本领，在任何情况下，既能督促孩子进步，又能保持孩子的自尊不受伤害。你要保证孩子得第一名高兴，得最后一名也高兴，让孩子觉得活在世界上很美好，培养孩子对于生命的热爱，是家长最重要的任务之一。”
接下来的事情就是鼓励孩子，这次考倒数第一，下次我会鼓励他考倒数第二，这次他考20分，下次我会鼓励他考30分。千万不要说你的孩子，这次考了60分，你告诉他下次不考90分就别进家门。
只有在不断正向鼓励孩子的情况下，孩子得到来自父母强有力的支撑，才会在打击中，更执着的保持向上学习的精神。
所以啊，让孩子拥有目标感，自我控制能力和专注能力，养成良好的学习习惯和生活习惯，获得积极的思维方式；不断让孩子体验成功，自豪，不断积累孩子的自尊和自信，学习不好，不可能啊！
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