孩子是这样被毁在起跑线上的
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曾看过这样一个笑话：
在一所国际学校里，老师给各国的学生出了一道题：“有谁思考过世界上其他国家粮食紧缺的问题吗?”
学生都说“不知道”。
非洲学生不知道什么叫“粮食”;欧洲学生不知道什么叫“紧缺”;美国学生不知道什么叫“其他国家”;中国学生不知道什么叫“思考”。
这则让人笑不起来的“笑话”，却发人深省。
现实中，有父母给孩子安排了一切事物，且十分稳妥周到，甚至不给孩子选择和思考的机会，在他们看来，孩子的首要任务就是读书，将来考上一个好学校，拥有稳定的高收入就行。
当孩子遇上困难时，这些父母常常不加思索就帮孩子把困难解决了。慢慢地，当孩子再遇上困难时，孩子不会去思考，就指望父母的帮助。
于是，在前阵子，我们就见到了番茄炒蛋不会做，只会打越洋电话向父母求助的留学生。
这些父母觉得只要孩子学习好，就该无条件为孩子解决一切可能影响学习的问题，熟不知，扼杀了孩子独立思考的能力等于毁了孩子一生。
一个美国女孩竞选总统的故事。
有一次，美国电视台的著名主持人比尔问一个七八岁的女孩：“你长大以后想做什么？”
女孩很自信地答道：“总统。”
全场观众哗然。
比尔做了一个滑稽的吃惊状，然后问：“那你说说看，为什么美国至今没有女总统？”
女孩想都不用想就回答：“因为男人不投她的票。”
全场一片笑声。
比尔：“你肯定是因为男人不投她的票吗？”
女孩不屑地说：“当然肯定。”
比尔意味深长地笑笑，对全场观众说：“请投她票的男人举手。”
伴随着笑声，有不少男人举手。
比尔得意地说：“你看，有不少男人投你的票呀。”
女孩不为所动，淡淡地说：“还不到三分之一。”
比尔做出不相信的样子，对观众说道：“请在场的所有男人把手举起来。”言下之意，不举手的就不是男人，哪个男人“敢”不举手。
在哄堂大笑中，男人们的手一片林立。
女孩露出了一丝轻蔑的笑意：“他们不诚实，他们心里并不愿投我的票。”
许多人目瞪口呆。然后是一片掌声，一片惊叹……
这是一个典型独立思考的事例，女孩在没有任何人提示或帮助的情况下，凭借自己的判断和思考，对主持人的提问作出从容的作答。
这种独立思考能力正是许多中国孩子欠缺的。
人的思考能力是自己唯一能完全控制的东西，没有正确的思考，就不会有正确的行动。那些成大事者都养成了勤于思考的习惯，善于发现问题、解决问题，不让问题成为人生的难题。
可以说，任何一个有意义的构想和计划都是出自思考，思考可以支撑起人生。但敏锐的思维不会从天上掉下来，而是需要严格的训练和培养的。
所以，培养孩子的独立思考能力是每一位父母必须牢牢把握的家教关键，尤其在当今这样一个急需独立思考能力的时代。
1952年，美国心理学家艾许（Solomon Asch），做了一个重要的实验。
他找了自愿的参与者，告诉他们要观察一个人面对问题时的反应程序，所以需要他们回答一连串的问题。七到九个人在同一个场地，然后实验者开始问一些简单的问题。
事实上，场子里只有一个人是真正的受测对象，他永远都最后才回答问题，其他人则是安排假扮的人，他们故意讲出错误的答案，再看受测者会怎样回答。
实验发现，有将近三分之一的人，会因为前面人讲的错误答案，而改变自己原本清楚知道的正确答案。
同时期，美国心理学家梅尔葛兰（Stanley Milgram）做了另一个实验。
他找来志愿者，告诉他们要实验人受轻微电击时会有的反应，志愿者需要做的再简单不过，就是依照旁边专家的指令，按下面前的按钮。隔着玻璃，实验屋中一个身上连着电线的人就会受到电击，专家就能记录电击反应。
专家告诉来按钮的人：被电击者是自愿参加实验的人，而且电击绝对不会有真正的危险。
实验开始，每按一次按钮，被电击的人显然就多痛苦一层。到后来被电击的人甚至从椅子上跌下来，痛苦地在地上打滚。然而，不管玻璃那边发生了什么事，玻璃这边的专家，都不为所动，持续发出同样的指令：再按！再按！
其实，玻璃里被电击的人，身上根本没有通电，他们是被找来演戏的戏剧系学生。真正要实验的，是一个人明明看见别人的痛苦，会选择继续接受专家指令，还是会听从良心的判断拒绝再按钮。
实验发现，45%的人，不管玻璃那边的人痛成什么样子，只要专家下令，他们就会一直按、一直按。
这两个实验，依旧警醒着半个世纪后的我们：从众的压力，和听从专家的习惯，多么可怕！
大家都胡说八道时，就算我们自己清楚那是胡说八道，然而在舆论舆情下，我们不小心就跟着一起胡说八道。
更可怕的是，只要有专家在旁边权威下令，我们就会跟着专家的指示做，不管对与错，不管结果如何，照着专家做就是！
在这个时代，有两种人我们逃避不了。我们逃避不了群众，也逃避不了专家。越是逃不开群众与专家，我们就越需要学会独立思考。
叔本华说，真正独立思考的人，在精神上是君主。
每天铺天盖地涌来的资讯浪潮，我们很多成年人都不能分辨是非，各种奇怪的新闻乱象层出不穷：“网戒所”、“女德班”、“弟子规班”，无一不刷新着我们对“愚昧”的认识。
而对于尚且年幼的孩子，这些资讯有着更为可怕的影响和支配力量，前有“偷玩父母手机，造成天价充值”，后有“受蓝鲸蛊惑，自杀求解脱”。我们的下一代，正被扭曲的资讯浪潮摧残着身心，他们的未来何去何从？
而家长和老师可以做、应该做的，是提早告诉孩子们，他们将要遭遇的资讯环境到底是怎样的，并必须教会他们拥有独立思考的能力。
这么做，等孩子大到会感受大量资讯铺天盖地地围过来时，他们就不会盲目天真地将这些东西照单全收，就不会被这些东西牵着鼻子走入误区，始终能够保有基本的客观理性。
在当代，培养孩子的独立思考能力远比孩子的成绩好坏更加重要。我们的父母，可以这样培养孩子独立思考的能力：
1.向孩子提问
父母们可能会问，我们家孩子还小，深刻的问题别说讨论，听都听不懂，那怎么培养呢？
我们可以从日常的小事着手，试着鼓励孩子针对一些问题找找原因，也可以给出一些分析原因的观点，让孩子自己做出选择。
比如有个小朋友去科技馆看到恐龙标本，问爸爸：“一只恐龙死后能变成多少桶石油？”爸爸反问：“恐龙只能变成石油这一种东西吗？”于是孩子去翻书，知道了物质的转化需要符合特定条件。
2.告诉孩子为什么
叛逆期的孩子最喜欢说“不”，比如“我不要关电脑”、“我不要早睡”、“我不要锻炼”。这时候，我们可以试着告诉孩子为什么要这么做，再问问他不想这么做的理由。
渐渐地，你会发现，孩子在表达一个观点时，也会附带一些原因分析，这就表示他们开始思考了！
3.帮助孩子找到另一种解决方案
有些爸爸妈妈会陪孩子看书。我们可以看完一段后，找出书中的一个问题，看孩子会给出哪些解释，除了书中用到的方法，还有没有更好的解决方案。当孩子们考虑了多种方法的时候，思维就会变得灵活。
4.鼓励孩子辩论
辩论也是培养独立思考能力的高效方法之一。参与话题辩论的孩子，从选择自己的立场开始，收集有效信息支持论点，进行评估，再预测对方观点，并准备反驳。
这一系列过程，极大程度上锻炼了孩子的思辨的能力。长此以往，他们分析问题也会更加理性，更加全面。
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