为了贯彻落实“立德树人”的根本任务，提高班主任的综合素质和管理能力，进一步增强班主任解决问题的能力，打造一支高素质、高质量的班主任队伍，成都龙泉驿区永丰小学校依据班主任序列化培养的方案，定期对班主任进行系列专题培训。主要包括每周教研、经验分享、专题讲座等形式，内容涵盖德育课程、班级管理、家校合作、心理健康等，覆盖全体班主任。2023年7月18日永丰小学组织开展了第三届班主任暑期培训，治班有方的老师们进行了他山之石经验分享，龙泉驿区德育教研员李进老师以《转变观念，做有思想的班主任》为题进行培训。
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张雪老师是一名音乐老师，已有4年班主任经验。张老师提到，小学低段是学习习惯养成的黄金时期，她将班级一日常规作为现阶段的培养重点，在体温监测、打餐分餐、路队行进等方面细致入微地给学生做示范，明标准，以温柔且有效的方式进行科学育人。
▲ 图片3～4
如何让学生从他律走向自律？班主任高倚天老师从学生树立规则意识，养成好习惯；做好班级建设，营造自律氛围；密切家校协作，激发自律内驱力等方面进行分享。
▲ 图片5～6
刘志明老师从班级顶层文化、班级管理模式、班级文化布置等方面做了班级文化分享。刘老师将低、中、高段班级名称分设为恒星班、星云班、星河班，寓意着班级的发展随年段的升高而越来越蓬勃，整体呈现出螺旋上升式的状态。在班级管理模式上，刘老师将学生收集星星与蜜宝画像评价系统（学校线上综合素质评价系统）相结合，用“爱在细微处，严在当严时”正向鼓励的方式打造健康、向上的优秀班级。
▲ 图片7～8
龙泉驿区德育教研员李进老师以风趣幽默的方式描述了班主任工作的现状，明确了班主任角色定位，围绕“转变”一词，从治班理念、评价观念、育人模式、言说方式、管理方式、育人结构、师德修养、育人艺术等八个方面鼓励班主任们要做有思想的人。李老师进而提出依法治班，科学育人；管控好情绪，耐心等待学生成长；以爱为中心，以情感为切入口等具体做法，给予老师们心理、方法、行为上的指导。
▲ 图片11～12（新晋班主任老师认真记录）
▲ 图片13（郑云凤校长为李进老师献花）
教有法，管有道，班主任工作任重而道远。此次暑假序列化培训为新晋班主任提供了科学育人的方法，为有经验的班主任搭建了互取精华的平台，促进班主任专业发展，推动学校德育工作高质量发展，为达成培养“知识丰富、情感丰沛、意志丰毅、成长丰盈”的风华少年赋能。