别样的课堂 不变的初心“停课不停学”我们这样做
为贯彻落实习近平总书记关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作系列重要指示，根据国家、省、市有关工作的部署要求，响应中小学生“停课不停学”的号召，经区教育局统筹安排，深圳市教科院光明分院周密的组织，以校为主具体落实，经过长达半个多月的培训与准备，2月17日“光明教育云课堂”在全区中、小学“线上开学”！全区40所中小学继续严格执行市教育局关于在线教学的基本要求，全员、高效、有序的开展在线教学工作。
光明区教育局动员各方力量推进线上教学工作，包括：网络平台搭建、终端服务保障、在线教学管理制度建设等。根据区教育局的部署，深圳市教科院光明区分院成立巡课组。从教学研究、课程设置、课堂实录、课间活动安排、课后作业等方面对各校的网络教学情况做到了定点跟踪，及时反馈。 各学校相关领导小组行政分工明确，监控有力，督导认真、到位。
防疫期间，“线上课堂”如期、平稳进行，老师们认真备课、上课，教研工作也如火如荼开展。
深圳市教科院光明分院出台了《深圳市教科院光明分院2020年春季线上教学巡课期间教研工作方案》，对巡课期间的教研工作提出了具体要求，确保“光明教育云课堂”真正落到实处。方案强调组建学科核心团队，发挥名师作用；督促各学校组建校级线上学科教学教研团队。在教科院的引领下，部分学科已经推出学科线上教学指引。
各教研员已经开始利用网络资源开展线上教研活动，对学科教学工作起到引领、指导的作用。校级教研团队线上教研工作扎实到位，整体呈现以研促教多研讨，立足学情定内容，以趣促学重形式，以质取胜备充分。
例如：李松蓢学校四年级数学备课组结合四年级学生的实际情况和网上教学的特点，从实际出发，合理选择和安排本校四年级学生的线上数学学习内容。定期微信上召开备课组会议，讨论教学实施中出现的问题。随着问题的不断变化，教学计划也更改多次，将教学内容以学生最容易接受的方式呈现给学生，力求让每一位学生在线上课堂中学有所获。
光明小学语文四年级备课组在学校语文科组制定的网课以主题式阅读开展在线教学的大方向引领下，选择以积累基础知识为主要目标，以不同类型的素材作为教学内容。四年级语文备课组设计的语文特色主题系列有：识字写字、古诗词初赏析、小古文谈学问、段落小练笔等。让学生们在短短的20分钟的课堂里有所思，有所学，有所获。
下村小学语文五、六年级备课组排除万难，上下联动，团结一心。为了实现资源的最优化，老师们分工合作，搜集所有能够搜集到的资源，再进行分类比较，选择最适合学生的课程资源。即使一节课只有20分钟，可是每一节课的课件都经备课组审核，模拟上课多次。备课组老师轮流当学生，力求在直播中少出问题、更高效。正式直播，更是“一人上课，多人护航”。同备课组的老师会一直在线协助上课的老师处理所有突发情况，不断改进，力争教学工作可以顺利开展。
光明外国语学校七年级数学备课组商议决定将一个月的线上教学计划分为三段：第一段即前两周的时间，对七上的数学基础知识再全面复习巩固一遍；第二段即第三周针对暴露出来的具体知识薄弱点和重难知识要点以及与下学期衔接紧密的知识进行专题复习。开设数学文化、数学史相关的内容，比如π的密码，七巧板知识，神奇的幻方等，以期提高学生对数学学习的兴趣和积极性，拓展学生视野。
为使网络课程能吸引学生的注意，激发学生学习兴趣，各学科教师可谓“八仙过海，各显神通”充分利用自身的专业优势，设计出灵动、充满趣味的空中课堂。
凤凰学校心理教师罗洁在区教研员的指导下开发防疫心理活动课程，和全区心理教师集体建立起光明区防疫心理资源库。
东周小学新水墨绘本项目小组在网课期间根据不同年段打造三个绘本系列课程，用艺术的语言表达情感，记录生活，正值疫情时期，对孩子来说，解释因果关系最好的方式就是绘本。一二年级主题——《远离“冠状病毒”从我做起》简易折叠绘本制作；三四年级主题——《防控疫情我们该怎么做》宣传绘本；五六年级主题——《疫情下的天使们》册页绘本。
光明区实验学校廖立新老师针对学生语言运用训练不足的弱点，借鉴古代私塾教育重视“对课”的经验，利用中央电视台《楹联里的中国》的视频资源，设计《笔墨机锋》微课程。同学们从生动有趣的楹联故事中，学习了楹联的基本知识，赏析了经典的嵌名联、谐音联、多音联、多义联、哑联、拆字联，感受到了汉字、汉语的神奇魅力，增强了学好用好祖国语言文字的信心。
（一）校长妈妈，用声音传递爱与教育。
提倡“心中有爱，眼中有学生”的特级教师祖松梅是深圳市教育科学研究院实验小学（光明）的校长。线上教学期间，她从学生的角度出发，摒弃遍地现成的动画课程、视频课程，以“陪伴学生健康成长，引领学生快乐生活”为宗旨，进行有声校本系列课程的设计和开发。课程的四大主题即“我与生活”、“我与学习”、“我与自然”、“我与健康”，五类课程即“看”的课程、“听”的课程、“做”的程、“玩”“的课程和“亲子”类课程，五育并举，精彩多元。
作为学校有声校本课程系列里的样板课程和明星课程，《校长妈妈讲故事》是由祖松梅校长亲自设计并实施的一门“听”的课程。它让小朋友们在听故事的过程中充分发挥自己的想象力和创造力，课后也可以通过画画、写作、学讲故事、趣味答题等多维度的方式完成对课堂的延展。该课程获得了学生和家长的一致好评，能听到校长妈妈那一句温柔的“小朋友们好，我是你们的校长妈妈”成为了小朋友们共同的期待。
坚守教育本真，源于祖松梅校长对教育最赤诚的初心。立德树人，五育并举，校长妈妈用声音传递爱与教育，以初心谱写的教育华章。
（二）走进“人物”频道，致敬最美逆行者。
光明高级中学初中部地理老师兼班主任贺希老师远在老家的村里头给孩子们上课，疫情期间，村里的广播整天都在播报有关武汉疫情防控的讯息，她生怕影响孩子们上课，特地给村支书打了个电话，希望在她上课的时间能够暂停广播。这一举动得到了村支书的支持和鼓励，村支书说：“放心！你只管安心给孩子们上课”。
作为一名“携家带口”女主播，贺老师的丈夫大年初四就回岗上班，一个人带娃的日子，开课前把娃哄睡是最理想的状态，孩子很“识相”的睡着了，贺老师开始了人生第一次线上地理课。
第一节课上，她给同学们播放了人民日报发布的宣传歌曲《出征》，很多同学在评论区自发的给武汉加油，让贺老师倍感欣慰。她说：“我放视频的原因是从地理位置上来看，我们学校的同学们来自五湖四海，尤其心系在湖北等疫情较为严重地区的学生们，他们面对开学季有更多期待，所以我们更要多关心他们，给武汉加油，给大家加油，凝聚孩子们一起努力的决心”。
网络教学的顺利进行离不开家长的配合与支持，但是我们更想看到的是学生的成长和家长的认可。经过几天的学习，学生普遍反映，课程设置合理，教学内容多样，自主选择性强。家长反馈，虽然在线学习存在弊端，但是在这种特殊的环境下，却是最明智的决定。通过老师的在线指引，孩子的学习和生活逐步走向规范，摆脱假期的懒散。家长从一开始的不适应，有困惑和感到焦虑，到现在接受、支持和认可。家长反映学生的改变也很大。学生对每天的线上学习充满期待，学习愿望强烈，也能从学习中所有受益。具体表现在以下几个方面：
1.自理能力加强
部分家长反馈为了准点参加网络学习，学生自觉起床，处理好自己的内务（如叠被子、手机充电等）。
2.自主意识增强
学生会认真阅读各科教师的要求，按照要求准备好上课用的学习用品。课堂上积极互动，大胆交流，自信心有所提升。
3.亲子关系融洽
语文和英语学科会留亲子阅读作业，孩子会主动要求父母陪伴阅读，读后彼此交流感受。
家长反馈
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别样的课堂，不变的初心。光明教育的线上天地，必将在光明教育追梦人的路上留下坚实的足迹，必将带给光明学子更美的未来。
来源：光明区教育局
编辑：王瑶
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