喜报 | 热烈祝贺我区高级中学李凤姣老师获评2020年广东“最美教师”
9月10日，广东省文明办广东省教育厅联合发文，经各地推荐、专家评审、社会公示，光明区高级中学李凤姣老师被评为2020年广东“最美教师”。
喜报创新班级管理，浸润诗化教育
学校始建之初，她就来到了光高，一干就是十三个年头。十三年里，从班主任干到年级副主任、德育副主任、年级主任等。不管身份如何变化，她的一片教育诗心始终未变。
她一直倡导以班级文化为引领、以感恩教育为行动、以梦想教育为目标的班级管理模式，并取得了很好的效果。她首创“道德银行”管理制度、小组合作管理等新颖模式，使班级管理变得严谨有序，轻松有效。
她推崇诗化教育，但不是灌输，而是浸润；不是改造，而是改变。开学第一天，提前给孩子们写一封信；开学第一周，记住所有孩子的名字；开学第一个月，全班孩子学唱班歌；让学生们给自己的小组取一个有趣的名字并一起制定小组公约和奋斗目标；让每一个宿舍都有一个诗意的名字像家一样的温暖；师生共写班级日志记录班级故事，举行班旗班服班徽设计比赛，开展“大家讲坛”分享学习经验，利用纸质微博关注生活，放松心情……这些独有的班级文化形式润物无声，让学生们很快在班级中找到归属感和幸福感。
丰富教学内涵，构建诗意课堂
作为一名语文教师，她一直追求课堂能如诗一般丰富而浪漫，智慧而灵动。她致力于用诗一样的精巧锻造课堂，用诗一样的语言描绘课堂，用诗一样的意蕴营造课堂，用诗一样的激情澎湃课堂。散文课，披情入文，细节入手，重语言的品鉴和手法的赏析；古诗词，配乐朗诵，反复吟诵，重情感的体悟和用词的精妙；文言文，以文带言，文言相生，重文章的章法和文化的传承；作文课，思接千载，纵横捭阖，重思维的训练和思辨的培养。依文体教学，依内容设问，让每一节语文课都不一样，但都同样充满趣味，充满活力。学生因为喜欢她的语文课堂而喜欢上了语文这门课程，成绩进步迅速。
开展多彩活动，渗透诗意审美
为了提升学生的审美品味，她设计开展了许许多多丰富多彩的学生活动。她根据不同的学习阶段，结合教学内容，开展“我推荐的一本书”“我最欣赏的一位民国大家”“文言小故事”“时事讲评”“我最喜欢的一首古诗词”等活动。这既是课堂教学的延伸，更是在培训学生自觉探究和诗意表达的能力。
她始终认为：诗化教育不仅呈现在课堂上，还渗透在校园生活的方方面面，贯穿于课堂、校园的一个个活动之中。让学生在充满挑战、趣味和美的活动情境中获得“文化的、精神的、心理的、内在的、主体的诗意体验”，进而心智获得开发，个性得到舒展，精神获得唤醒，潜能得到显发，从而为他们的诗意人生奠基。
教书育人是一种修行，是用灵魂唤醒另一个灵魂。在教育的天地里，她修篱种草，让工作、生活处处皆诗。
来源丨光明区高级中学
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