感恩你我，为爱而行 —— 记贵州省毕节市金沙县太平乡中心完全小学送课活动

点击关注我们哦

在测试活动中

孩子们体验到失去爱的无助和心痛

在艰难抉择中

孩子们感受到爱的可贵和温暖

在哭泣宣泄中

孩子们学会正视爱、表达爱，懂得施恩，用实际行动回报所爱之人

教育帮扶活动，是城市教师教学生涯里浓墨重彩的一笔。对于送课老师来说，有触动的经历才能更加深知教育的重要性；对于求知若渴的山区孩子而言，只有不断地学习，才能走出大山，走进更加广阔的世界。

教师简介

我是一名青年英语教师兼班主任，坚持以做一个眼里有光，心中有爱，目光所及皆是美好的好教师为目标而不断努力。11月中旬，作为党员教师的我，带着期待参加了下村小学自去年开展的与贵州省毕节市金沙县太平乡中心完全小学一对一帮扶送课活动。此次送课活动，给予我的感受实在是太多太多……

大山深处有人家

毕节市金沙县太平乡是我国至今为数不多的贫困乡。这里在大山深处，素有九盘乡之称，连绵群山，云雾缭绕，小车在蜿蜒的山路上颠簸前行。水土不服的我几次晕车呕吐，我第一次深切体会到了何为真正的九曲十八弯，在我还未走进大山时，它的“威力”就让我心生敬畏。这里翠色葱葱，民风淳朴，真是“白云深处有人家”，星星点点的房子错落在大山的各个角落。

到达金沙县城后，我们辗转了近两个小时才进入到大山深处的太平乡完小，这里几乎与世隔绝，很多孩子直至中学毕业都未曾出过大山，到过县城。金沙完小的学生基本都是附近乡镇人，但这里的“附近”“隔壁”和我们通常理解上的距离有所区别，从这里去到附近乡、隔壁县，自己开车基本上要花四五个小时，如果搭乘公共交通起码得花一整天时间。

山路崎岖，有些住得远的孩子每天早上四五点钟起床，自己煮点芋头带在身上，手握手电筒，花费一两个小时翻山越岭来学校上课。在他们脸上，我们看到了生活艰苦留下的印记，但也看到了最真挚的笑脸，感受到了他们的淳朴和对知识的渴求。

感恩班会由此来

此次贵州送课，我教授的是德育主题班会《感恩有你，携爱同行》。选此主题主要是考虑到山区里有很多留守儿童，他们缺少亲人的陪伴和关爱，开始质疑爱，也不知如何表达爱和感恩。慢慢地，孩子们忘了拨动那根原本会颤抖的感恩的心弦。我希望这次班会能够唤醒孩子们那颗感恩的心，通过知恩、感恩身边人，最终学会施恩，用实际行动去回报所爱之人，从而让学生形成正确的人生观和价值观。

这是一次触及心灵深处的感恩班会课，从确定主题、游戏测试到背景音乐的选取，每一次的深夜备课都让我泪流满面。感动他人必先感动自己，我把自己的亲身感受敲打成文字再转换成深情的言语诉说，每一次的试讲我与孩子们感同身受，泪水不知打湿了多少次眼眶，声音不知哽咽了多少回。

在下村小学的几次试讲中，校长王敬强、副校长张三杰、德育处主任李岳军都在课堂观课并给我提出宝贵的修改意见。正是因为如此充分的准备，才有了山区课堂的完美呈现，孩子们随着我的上课节奏经历了一场酣畅淋漓的情感洗涤。

游戏测试知恩情

感恩班会课首先以一首《幸福拍手歌》拉开帷幕，我通过与学生的歌曲互动轻松化解了第一次见面授课的生疏与距离，孩子们非常配合地伴随着音乐唱跳。接着我给孩子们播放《一棵苹果树的故事》的视频，让他们可以通过这个视频感受到父母无私的爱与奉献。

写下最爱的五个人

视频过后，引出本节课重点环节游戏测试——“写下你最爱的五个人”。这个测试首先是要求孩子们写下对于他们来说最爱的五个人，然后根据指引将写下的五个人依次划掉。伴随着测试过程中煽情的背景音乐和语言引导下，孩子们依依不舍地依次划掉他们写下的五个人。孩子们从红了眼眶到默默流泪到止不住地嚎啕大哭，他们的情绪在环节推进中不断累积，直至五个人都在生命中消失时，孩子们的悲伤之情彻底爆发，他们大声哭泣宣泄。

在这个“残酷”的测试中，孩子们在思考抉择中认清最爱的人，体验失去爱的无助感和心痛感，在艰难抉择中回忆感受爱的可贵和温暖，从而感受爱、正视爱、学会爱，表达爱。

淳朴孩子感动多

太平完小的孩子们在这个测试中的表现给了我很多的意外。首先，在写下最爱的五个人中，有近五分之三的孩子写了自己的老师。这跟我在深圳课堂试讲时有很大不同，在深圳只有个别孩子会写自己的老师。其次，对于深圳的孩子来说，老师往往是他们第一或者第二三选择划掉的人。但是完小的孩子们在写下的人中会先划掉自己的亲人，而对写下的老师却迟迟下不了笔。原来山区里面的孩子很多家庭都是不完整的，是这些可爱的老师们每天除了上课，下课后还要奔走在山路上挨家挨户进行精准扶贫，把温暖送给留守儿童们。

提问学生

一个意外是一个小女孩第一个划去的人竟然是自己的妈妈，理由是父母离婚了，妈妈走了。课后才得知，其实小女孩的父母是未婚生娃，为了生计母亲走出这个大山打工，看到外面精彩世界后就不再回来了，这个小女孩迫不得已成了单亲留守儿童。

另一意外是在留下最爱的唯一时，很多孩子选择划去父母至亲，留下了老师，他们一致觉得自己的老师是生命中最重要的引路人，不仅给予了他们学业上的指导，生活上的帮助，更是他们的人生导师。被最后留下的陈老师、肖老师、杨老师等坐在教室后面早已泪流满面，陈老师说恨不得马上过去给最后选择留下他的这个小女孩一个大大的拥抱。这个女孩是今年才转学到完小这个班级的，但却对陈老师的感情如此之深，这大大出乎陈老师的意料，也让陈老师深知自己日夜付出是多么的值得，陈老师在这节感恩班会课里体验到了教育者满满的幸福感。

课堂现场

在最后划掉所有爱的人时，教室里的哭声此起彼伏，孩子们抑制不住的悲伤难过，我也动情的几次哽咽，泪水止不住往外流。此刻无论孩子还是老师，都对生命有了另一番感悟，对亲情、师生情、友情都有了更深一层的思考。测试活动结束后，所有孩子把心里最想说的话和祝愿都写在了心愿纸上，原本内敛不善表达的他们在此情此景的感染下，大声地说出了对至亲至爱的感恩之情：做力所能及的家务孝顺父母、用优异的成绩报答老师、用知识武装头脑走出大山，建设家乡……也许这是他们在公众场合的第一次大声告白，但他们勇敢地做到了！

课堂最后，孩子们带着一颗真诚的心表演了《感恩的心》，这是我见过最富深情的一次手语舞蹈表演，他们的唱功虽不完美，但流露出的真情无可比拟。他们年纪不大，但现实的重负让他们不得不面对艰苦的生活，因此更加懂得歌词深义“我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方我情归何处，谁在下一刻呼唤我，天地虽宽这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱我还有多少泪，要苍天知道我不认输……”

这仅有的三十几位同学，一半是留守儿童，留守中有单亲的，有双亲均患病的，不少孩子家庭靠着政府低保度日，他们艰难求学，放学后还要赶回家打草养猪喂牛放牛……孩子们默默经历着本不该属于他们这个年纪该有的艰辛，但他们却用乐观的态度感恩这个世界，就像泰戈尔在《飞鸟集》中所说，“世界以痛吻我，我要报之以歌”。

课后，金沙完小的老师们对本节课给予了高度评价。

陈勇校长动情说到“温老师所上的这节班会课虽然没有大道理和空理论，但是她能运用情景的熏陶和语言的魅力把学生的情绪调控到极致，这就是教育的艺术。”

教育一直在路上

此次贵州送课，虽然身体上很疲惫，但洗涤了心灵。山区孩子的纯真质朴和善良带给我深深的震撼，山区教师对职业的热爱和奉献让我无比敬佩动容。通过此次送课活动，我更加深刻认识到作为一名教育者的崇高使命和该有的责任与担当。作为一名党员教师，我们要甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战教育的每一个高度，以不变的热情用心去爱每一位学生。我将继续牢守教育报国初心，勇担筑梦育人使命，直面挑战，踏实前行。

编者按

2020年是我国全面建成小康社会的决胜之年，是落实“十三五”规划和国家中长期教育改革和发展规划纲要的收官之年。深圳市自2013年实行“一对一”对口帮扶贵州省毕节市以来，开展了多形式、多层次、全方位的帮扶。光明教育始终本着“光明所能，金沙所需，注重实效”的原则，把对口帮扶工作做细抓实。

下村小学坚持物质和文化帮扶“两手都要抓，两手都要硬”，聚焦短板弱项，实质性地推进精准帮扶成效。太平乡中心完全小学的学生现今求学的道路虽存有艰难之处，但也在国家对口帮扶政策中受益良多。

硬件设施上，校园配备了美丽崭新的橡胶跑道、配套投影设备的明亮教室、教师办公室专用的电脑打印机等等。软件上，有帮扶学校送课活动和走出来交流政策。即使身处大山深处，他们的日常生活已经基本实现通水通电，网络覆盖。另外，贫困的家庭还享有政府补助和定期的人员探访。

来源 | 光明区下村小学

通讯员 | 温佳敏

往期推荐

欢迎关注光明教育

正风提质，办人民满意的教育