关于深圳教育，他们，有话要说......

深圳光明教育 2022-12-05

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对于刚刚过去的2020年

有哪些教育事件或细节让人印象深刻？

面对崭新的2021年

在深圳建设中国特色社会主义先行示范区的背景下

深圳教育又该在哪些地方寻求突破？

今天这十多位扎根深圳教育一线的校长名师们

将和我们分享

他们心中的“深圳教育2020”

以及对于深圳教育的期待与展望

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新冠疫情下的在线教育教学、基础教育学位建设大提速、幼儿园“民转公”提升办学质量、教育扶贫……接受采访的名校长、名师们对于2020年的深圳教育印象深刻，并表示看到了深圳教育在各方面的努力，以及在打造教育先行示范区上的决心和魄力。

对于深圳教育未来发展，名校长、名师们结合一线实践经验给出建议与期待。多位名校长表示，深圳教育要紧紧抓住深圳建设中国特色社会主义先行示范区的重要契机，实施系统性改革创新，做好顶层设计，在办学体制机制、人才体系建设、教育科研能力、教育均衡优质发展等方面迈出更加坚实的步伐，拿出更大的改革魄力和勇气先行示范。

深圳市第二实验学校校长崔学鸿：

德智体美劳“五育”互育

高效促进学生全面发展

谈及2020年，让深圳市第二实验学校校长崔学鸿印象最深刻的，是年底深圳打响的“史上最强”基础教育学位攻坚战。

12月3日，深圳市基础教育改革发展大会召开。会上提出，到2025年新增基础教育学位98．2万个以上，其中公办义务教育学位74万个、幼儿园学位14．5万个、公办普通高中学位9．7万个以上。

到现场参会的崔学鸿坦言：“一开始我担心这个数据是否能够完成，但在会议上看到了思路清晰的方案解读，学位建设任务也分解得很好。”他表示，对深圳学位建设大提速、做强基础教育很有信心。

面向未来，崔学鸿建议，未来深圳教育应坚持把立德树人放在首位，促进学生德智体美劳全面发展，“通过‘五育互育’，实现‘五育融合’，落实‘五育并举’。”

何为“五育互育”？崔学鸿解释称，“五育”指德智体美劳，“互育”指五育之间的相互作用。他以篮球运动举例，打球需要坚毅品质和合作精神，是以球养德；打球需要开动脑筋、思考战术，是以球启智；运动可以塑造良好体形，是以球塑美；体育锻炼可以培养人吃苦耐劳的品质，是以球促劳。“我们希望充分发挥‘五育’的整体育人功能，从而高效促进学生德智体美劳全面发展。”崔学鸿说。

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深圳市百仕达小学校长熊佑平：

深圳民办教育需长远设计和规划

定位应与先行示范区地位相匹配

2020年，让深圳市百仕达小学校长熊佑平印象最为深刻的，是新冠疫情对教育的影响，“这种影响是深远的，在线教学对学校的教学技术、管理制度、教师教学方式和理念都带来了变化，既是挑战又是机遇。”

“平时在课堂老师可能会忽略的细节，转到线上课堂后就要纳入考虑之中。”熊佑平举例称，线上教学时，低年级学生注意力可能较难集中。由此，一节课的内容，老师需要以10—15分钟为间隔进行分割；在课堂情景设置和互动方式，也要设计得让孩子乐于参加。

9月2日，2020年深圳市“十佳校长”名单出炉。熊佑平作为全市唯一来自民办学校的校长名列其中。他所带领的百仕达小学是全国优秀民办学校、广东省一级学校、深圳市文明单位，被外界所称为“书香校园”“花园式学校”。

谈及深圳民办教育的现状，熊佑平认为，深圳外来人口多，民办学校体量大，当前存在办学层次参差不齐的问题。面对深圳市民对优质教育的旺盛需求，民办学校应承担起个性化教育的任务，为家长提供多元化的选择。

深圳民办学校应该如何承担上述任务，未来如何发展？“要特色化发展、差异化办学，同时，民办教育举办者要始终坚持教育的公益属性。”熊佑平说。

据熊佑平介绍，当年百仕达小学是在多所公办学校周围创办起来的。学校始终坚持小班制教学，强化英语特色，重视阅读教育和体育教育等，实现与周围的公办学校的错位发展，走出了独树一帜的发展之路。

面向未来，熊佑平期待，深圳能在教师工资待遇、教学配套设施、办学自主权等方面给予民办学校更大的支持。“在顶层设计上，深圳民办教育需要长远的设计和规划，其定位应该与先行示范区的地位相匹配。”熊佑平建议，深圳可以向民办教育发达和财务制度较为完善的上海和温州借鉴经验。

熊佑平还指出，当前深圳各区域、各学校间的教育资源差异仍较为明显，为实现人才有效均衡流动，未来，深圳可以在办学体制改革、人才体系、教师人事管理制度方面，拿出改革的魄力和勇气先行示范。

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宝安区天骄小学校长巨晓山：

深圳有优质教育资源下潜的担当作为

幼小衔接应引起基础教育者重视

“2020年，深圳着力解决公办幼儿园比例偏低、学前教育发展后劲不足等问题，可以说成为全市市民关注的焦点。”谈及今年对深圳教育的感受，宝安区天骄小学校长、深圳市“十佳校长”巨晓山认为学前教育的提质增量最值得拿出来一说。

今年，深圳市各区多举措推进学前教育发展，在幼儿园“民转公”上，天骄小学作为公办学校接管了两所幼儿园，“其实，从这一方面可以看出深圳教育在优质教育资源上不断向下延伸，重心下潜的担当和作为。作为一名基层小学校长，亲身经历深圳重视构建以新型公办园为核心、以普惠园为主体的新幼儿教育体系，是倍感鼓舞的。”巨晓山说。

“当然，从幼儿园民转公的力度和执行力上，我们也能看见深圳在打造教育先行示范区的决心和魄力，以及敢为人先、雷厉风行的特区改革精神。”巨晓山表示，教育先行，首先要思想解放，思想先行，着力打造民生幸福标杆，教育高质量发展的“深圳标杆”，并逐步形成具有自身特色的“深派教育”，打造南方教育制高点。其次是评价机制要多元化，要符合深圳这座文化包容的世界大都市的特质，只要是大方向是对的，应该更包容，海纳百川、百花齐放，多姿多彩，以开放包容的姿态去办学。

在基础教育未来的发展上，巨晓山也有自己的思考。在他看来，基础教育是一个环环相扣的系统工程，幼儿园民转公提速后，不少基层教育从业者往往只看到了两头，而忽略了幼小衔接的重要性，使其成为一个薄弱环节甚至真空地带。

“因此，未来，幼小衔接这个问题要引起我们所有基础教育者的高度重视。我也相信，深圳在幼小衔接这块不起眼的教育‘边角地’，会孕育出很多新的教育科研课题。”巨晓山说，也期待未来会有越来越多深耕于此的基层老师成长为名师、名专家。

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光明区实验学校校长曾广波：

要将更多育人价值元素渗透进教学

超大城市学位提质增量探索值得期待

“基础教育是培养学生的根基所在，办好每一所学校，教好每一个学生一直是深圳教育的追求方向。”光明区实验学校校长、深圳市“十佳校长”曾广波表示，在人的培养方面，学校教育不仅要关注学生的近期发展，还要关注学生的终身发展，而今年，疫情影响下如何引导学生懂得责任与担当也成为了学校新的命题。

在曾广波看来，深圳线上教学成果在全省乃至全国取得了喜人的成绩，但疫情期间出现的一些家庭矛盾、学生心理健康问题，也使大家更深刻地认识到学校教育的本质应该聚焦到人的培养上。

“引导学生学会做人，就是要让学生热爱生活、珍惜生命、走进社会，悦纳人生。”曾广波介绍，今年开学以来，学校心理健康教师就以绘画的形式对一至七年级学生进行了针对性的心理教学，在心理课上，他们通过演、写、绘等多种形式将自己的情绪详细表达出来，老师通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法引导学生初步管理和调节自己的情绪，促进学生心理健康发展。

曾广波说，这样一年特殊的经历，给了未来教育一个新的启示，“我们也期待，未来深圳有更多的教师能够转变观念，提升教学技能，在教育教学活动中突出育人地位，结合教学的知识内容，将育人价值元素渗透到教学当中，润物无声。让学生明白，成功没有统一的标准，幸福真正源自心灵与精神的充盈。”

作为“深圳最年轻”的行政区，光明区今年宣布将在集团化办学上发力，确定成立光明区实验学校（集团），探索“区内名校办新校的路子”“随着深圳学位增量越来越多，未来五年更是新增百万个，如何用好品牌校带新校，形成优质均衡发展圈，也是深圳教育需要去思考的。”曾广波说，在超大城市学位提质增量上，深圳的探索与实践同样值得期待。

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龙华区和平实验小学校长宋鹏君：

提升课堂教学质效减轻课后学业负担

“2020年，是一节值得回味和学习的体验式生命教育课。2020年，也是一本人类在坚韧中发展与延续文明的教科书。大家真实地体验了生命的脆弱与可贵，也感受到面对病毒等未知的挑战，全人类以自强不息的勇气，不断探索、尝试、突破，直至胜利。”广东省教师工作室主持人、南粤优秀教师、龙华区和平实验小学校长宋鹏君说。疫情期间，龙华区和平实验小学录了很多关注儿童身心健康，社会情感能力发展的网课，深受孩子们的欢迎。

让宋鹏君印象深刻的是，今年学校尝试探索融合学校和社区的围墙，打破学期和放假的界限，打破线上和线下的边界，让学习在生活中，在实践中，在交互中，真实发生。

“你知道一个供80人吃饭的食堂，每天需要买多少食材吗？”“你知道小学厕所里，最常出现的问题是什么吗？”“你知道为了防止学校出现传染性疾病，校医需要每天做什么吗？”今年秋季开学第一周，龙华区和平实验小学五年级的45位学生没有坐在课堂上听课、考试、做练习，而是在学校和社区的实践岗位上，体验班主任、体育教师、食堂厨师、厕所清洁工、图书管理员、医务人员的工作。4天实践，他们写下3万余字实践报告，开展了少年议事厅活动，给校长提出十几条学校管理的建议。

宋鹏君说，对于现在的孩子而言，学习劳动技能是一方面，更重要的是还要从劳动中发现生活不同的一面，带着研究的视角去发现问题，解决问题。生活课堂能够培养孩子们的公民意识，成为一个有责任感有担当的人。通过劳动实践，让孩子们懂生活、会生活、爱生活，成为一个能幸福生活的人。

面向未来，应如何实现学有优教？宋鹏君认为，学校要五育并举，帮助孩子在身心健康的基础上，挑战自我，追求卓越，提升课堂教学质效，减轻课后学生的学业负担，给体育锻炼、劳动实践、美育熏陶、品德塑造方面留出更多的时间和空间。

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人大附中深圳学校校长王华：

办好新校师资队伍建设是关键应建立完善教师培养机制

2016年，王华从北京来到深圳，在大鹏新区带领团队创办人大附中深圳学校，如今已有4年光景。王华说，今年的两件事让她印象深刻：其一是面对突如其来的疫情，深圳教育系统反应迅速，在较短时间内组织起了线上教学；其二是深圳发布高中学校建设方案（2020－2025），提出将大手笔建设37所公办普通高中。

今年年初，面对深圳严防严控疫情的态势，曾在北京经历过“非典”的王华敏感地察觉到，学生返校的时间有可能会延迟。有了此预判之后，人大附中深圳学校在大年初三就组织全校教师开展线上视频会议，开始筹备网课，这也为后续全市大规模正式开展线上教学提前做了准备。

回忆过去4年在深圳办学的经历，王华表示，“深圳大投入、强力度、高速度推进高中学位建设，这种变化在近两年感受特别明显。5年内筹建37所高中，是突破性举措，有决心，也有难度。”

大规模新建高中，如何保障办学质量，做到“办一所优一所”？王华介绍，从人大附中深圳学校的发展经验来看，高质量办好一所新学校，除了硬件设施要跟上，最重要的是师资队伍建设，“要短时间内建立教师团队，教师还要能深度理解深圳教育特色和学校办学理念，同时还要保证教学质量。”王华指出，这些都是建设优秀教师队伍的重点和难点。

“未来，深圳可以在为青年教师建立成长机制和提升平台上先行先试。”在王华看来，年轻人多、引才政策好、国际化程度高是深圳的优势。随着深圳学位建设大提速，对教师的需求量激增，可以预见未来还会有大批教师来到深圳工作。如何为青年教师打造成长平台？如何利用跟国际接轨的优势开阔教师视野？这是深圳教育界值得一同探讨的问题。

“建立完善教师培养机制和成长平台，不仅能帮助年轻教师在成长成为优秀教师、专家型教师的道路上走得更远，对深圳学校整体教学水平的提升也大有裨益。”王华说。

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深圳龙城高级中学（教育集团）校长马锐雄：

深圳应在新课改上迈出更坚实步伐打造教育科研和教师培养高端平台

“2020年高考深圳继续领先全省，证明深圳的响应是及时的，应对是有效的。”马锐雄说。今年1月新冠疫情凶猛袭来之时，有着数十年教学管理经验的马锐雄就感觉到，学校可能会延迟开学，因此他组织教师在大年初四就开始准备线上教学工作。

“同学们，线上的课程是丰富的，除了学科课程，还有病毒防控、心理指导、运动健身、课外阅读等内容。”2月10日，龙城高级中学组织线上开学仪式，马锐雄主讲开学第一课。

除了龙城高级中学的校长身份外，马锐雄还是龙高集团的校长。对于集团化办学，他也有自己的思考，“集团化办学要做好顶层设计，在组织方式、组织构架、组织保障等方面制定规模、形成机制。同时要充分利用深圳不断增加的教育资源，以集团化为抓手，促进基础教育均衡和优质发展。”

新课程改革是关乎教育面向未来的重大课题，也是深圳参与未来国际竞争重要的人才培育导向。在马锐雄看来，深圳教育要抓住建设先行示范区的重要契机，实施系统性改革创新，做好顶层设计，在推进新课程改革、提升教育科研能力、促进均衡与优质发展等方面迈出更加坚实的步伐。他建议，深圳要打造与深圳先行示范区定位相匹配的教育科研和教师培养的高端平台，加快建设深圳师范大学。

深圳市前海港湾学校校长罗朝宣：

深圳要建设先行示范区教育必须率先实现现代化

2017年就开通港湾网络公开课，依据学科课程特点开发在线课程，为学生提供在线学习和线下学习的环境和学习资源，建立“网络在线学堂”……对于前海港湾学校校长罗朝宣来说，今年线上教学的挑战似乎没有过多的压力。

罗朝宣介绍，一直以来港湾学校积极探索线下和线上相结合的混合式学习，今年在新冠疫情的倒逼下，港湾“云学校”全面开通，覆盖一到九年级全学段全学科，把家长、教师、学生凝聚成了一个学习共同体和生命成长共同体。

作为全国首个真正的5G校园，透过疫情，罗朝宣更加深了信息化对教育现代化发展的认识。

在他看来，通过物联网所提供的大数据，能够帮助学校管理者更快速地了解校园正在发生的事情，进一步培养学生的创新意识、思维和能力。“深圳要建设先行示范区，教育必须率先实现现代化，高质量的教育信息化是教育现代化的重要衡量指标。”罗朝宣说，未来深圳高质量的教育信息化建设必须与人工智能、大数据等高新技术结合。

罗朝宣认为，深圳教育要先行示范就必须尽快从ＣＡＩ（计算机辅助教学）向ＡＩＡＩ（人工智能辅助教学）转变，通过人工智能的辅助，从课程体系、学习方式、评价改革、学习社群、学习空间五个要素重构，构建利于创新人才培养的学习生态，更加突出学习的主体地位，通过人工智能的辅助，让学生自主自由地学习。

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深中南山创新学校副校长孙立春：

教育如何提升“适应力”需要思考期待深圳未来肩负引领教育变革重担

足不出户、人机交流、空中课堂、云端连线……这一系列教学方式的巨变严重冲击着以学校为阵地的传统教育模式。

对于深中南山创新学校副校长、深圳市“年度教师”孙立春来说，这一年，教学环境、教学方式、教育资源、评价方式等发生的变革令她记忆犹新。她说：“广大教育工作者在没有硝烟的改革攻坚战中，通过自我迭代证明了自身的未来价值。而未来的终身学习也将会成为战胜一切病毒的利器，教育的源头活水定会滋养百花园中那片片芳华。”

孙立春介绍，今年，深中南山创新学校提出“建设开放的学习环境——未来学习中心”的理念，打造了1200平方米的泛在学习空间。在教学环境上，实现从课堂教学到泛在学习的转变；在教学方式上，从以教为主到以学为主，开展以学生为中心、以问题为导向的教学生如何学的《学习课程》。

暑期，孙立春还带领学校教科研团队，开发了面向全市的继续教育课程《后疫情时期在线教学的课程设计与策略研究》，引深圳数万教师选课，她说：“人人皆学、时时能学、处处可学”的泛在学习环境，必将成为教育的重要发展方向。

“对于教育者来说，2020最重要的警示就是意外与变化随时随地会发生，面对突如其来的转变，教育当如何提升自己的‘适应力’，是每个教育者需要思考的。”孙立春表示，在学校层面，私人定制或许逐渐成为未来趋势，因为每个个体都是独特的个体；与此同时，她也认为，未来的教育中，能力高于知识，宽选择，重规划，生涯规划会更进一步融入学校体系。

而在机制层面，由于教育的断层，目前无法最大化将科技创新和领军人才的培养融为一体，因此，打通小初高到大学的层层壁垒，推广实施大学先修班课程势在必行。

“期待充满创新与前瞻意识的深圳教育。”孙立春说，深圳未来可肩负引领教育变革的重担，从这里开始打造全国乃至世界的云教育生态，让全国或世界的优质教育资源共享、共融，相互链接，为广大学子打造一个无边界的，开放的未来学习中心。

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宝安区滨海小学教师高春艳：

深圳在教育扶贫上应承担更多使命

教师观念改变和技能提升是支援重点

“自2019年8月至今，我带着深圳‘双区驱动’、开拓创新的基因，怀揣对贫困山区的理解与对教育事业的信念，去广西都安瑶族自治县高岭镇中心小学支教。”对于深圳市“年度教师”、宝安区滨海小学科学老师高春艳来说，2020年深圳教育印象最深刻的，便是深圳教育对广西大石山区教育的支援和建设所作出的努力。

“近年来，深圳教育突飞猛进，而广西都安的教育在教育管理、教学研究、教师专业发展等方面都存在一些短板。”高春艳说，在支教一年多的时间里，她一直与深圳的教育同行保持密切沟通，协同深圳的教育资源，充分利用自己作为宝安区科学“名教师”的深厚沉淀，为千里之外的山里娃带去了新的教育理念与教育模式。

这一年，高春艳在高岭镇中心小学种下了科学的种子，不仅带着学生完成科学实验，每周还开设了科学社团课，带领学生操作无人机、观测月球等。“这一年，为了更好地变‘输血支教’为‘造血兴教’，我把自己的‘名教师工作室’从深圳搬到了广西。”她说，这里需要通过系列培训活动，引领成员加强师德修养，提升实践能力，更新教育教学理念，带动学科建设与发展。

“我是一名教师，也是一名党员，我们支教教师团队在广西大石深山的讲台上挥洒着汗水和热血，将深圳教育的爱播撒在山里娃娃的心头。”高春艳和她所带领的支教团队在教育扶贫路上尽责尽力，她说：“我所做的一切是深圳支教教师工作的缩影，我们开设的‘支教教师日记’上，书写着更多深圳支教教师奉献的大爱。”

在高春艳看来，未来，深圳教育在支援贫困山区、边疆地区的教育发展方面，应该承担起更多的使命，深圳教育有这份能力，也有这份胸怀。而教育支援的重点更应该放在对方教师的观念改变和技能的提升上。

“做好教育扶贫中的‘扶智’和‘扶志’，老师们改变教育观念、拓宽教育视野、创生内心梦想，贫困山区的教育、中国的教育才更有希望。”高春艳说。

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龙岗区仙田外国语学校老师胡孔明：

期待深圳打造更多更好未来学校

实现真正意义上的智慧校园

“线上教学是对学校信息化建设的一次检阅，深圳各学校借此机会对校园信息化设备进行更新换代或升级，提前让学校的信息化建设驶上快车道。”胡孔明认为，线上教学也为后疫情时代提供宝贵经验和教训，线上与线下互为补充，相得益彰，实现线上与线下教学的完美融合。

在胡孔明看来，在线网课也为提升师生信息化素养提供了广阔平台和创造无限的机会。因为在筹备在线教学工作的过程中，一线老师需要快速掌握各种在线教学的软件使用、海量资源的筛选和在线教学手段的优化。

2020年，令胡孔明印象深刻的还有幼儿园“民转公”事件，“当民办幼儿园转为公办后，无论是硬件还是软件都得到了大幅提升和改善，惠泽深圳市民。”

今年是深圳经济特区建立40周年，在建设粤港澳大湾区和深圳建设中国特色社会主义先行示范区的背景下，胡孔明对深圳教育有了新的期待，“面向未来，我期待深圳能够打造更多更好的未来学校，打破传统学校的办学瓶颈，实现真正意义上的智慧校园，提供更为丰富、更有营养的课程。”

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深圳中学金钟少年合唱团艺术总监刘梅：

期待更多优秀教师加入深圳艺术教育

以美育人让孩子们实现身心健康快乐

在一场庆祝深圳经济特区建立40周年的央视特别直播节目中，19名深圳中学生登上“大湾区一号”游轮，在甲板上演唱了两首歌曲——《深圳，你好》和《路》。

深中合唱团艺术总监刘梅回忆，当时正值暑期，排练和师生交流主要通过线上进行，合唱团的孩子们通过伴奏音频学唱谱子。在不到一周的时间内，深中合唱团快速完成了两首指定曲目的学习和练唱。表演当天，八月正午的阳光让人几乎无法睁开眼睛，在不断摇晃的船只上，孩子们在镜头面前依然表现力十足，笑容灿烂。

在刘梅看来，疫情的突袭，加速了新媒体技术和与合唱艺术的创造性融合，“云合唱”的创作方式得到深入实践。今年，一些国际性的合唱比赛转到了“云端”，参赛队伍通过报送视频录像参赛，评委在线上打分和点评。在前不久结束的第十五届中国国际合唱节中，深中合唱团就在线上参赛并获青少年组冠军。

在刘梅看来，音乐具有疗愈作用，合唱也是育人的过程，“参与合唱，就是孩子们集体接受美育、感知美、合作创造美的过程。”

未来，刘梅期待看到更多优秀的艺术教师加入，为深圳艺术教育带来新鲜血液。同时，刘梅建议，从事艺术教育的教师应注重引导培养孩子认识美、爱好美、创造美，让孩子们实现身心健康快乐。

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深圳市第二高级中学创客教育研究中心负责人周茂华：

科普教育要反思如何做好线上教学

科普学分制或成深圳教育先行示范抓手

线上教学，如何高效传授给学生手工作业、科学实验的诀窍？周茂华认为，如果所需的材料有危险性且昂贵，则线上教学很难推行；如果手工设计过于容易，又会让学生失去学习的兴趣。因此，当学生在家里利用网课学习时，不宜开设机器人操纵、编程类课程。目前已有很多网络达人制作了ＤＩＹ视频，周茂华提议可以参考这类视频开展教学。

“科普教育还是要顺势发展，不能因为疫情而耽搁。”周茂华指出。在他看来，2021年最重要的教学任务，就是经历了疫情大考后，向学生更多地传输科普知识，做好科普教育。

深圳现已有超百所学校开设了创客空间，周茂华表示，创客空间的利用率要进一步提高。“希望科技能更深入地进课堂，形成普及化发展，让器材、师资等资源的利用率实现最大化。”周茂华说，不仅是计算机课程教师，物理、数学、生物等学科的教师都可以参与进来，共同让学校教学的发展，跟上时代科技的发展。

根据今年1月1日起实施的《深圳经济特区科学技术普及条例》，深圳将在义务教育阶段逐步实行科普教育学分制，以从小培养孩子们对科学的兴趣，提高科学素质。由此，周茂华认为，科普教育学分制的推广将加速科普教育进课堂，同时，该学分制或能成为深圳教育先行示范的重要抓手，借力城市的科技优势，形成科技创新教育的深圳经验。

与深圳经济特区发展同频共振

深圳教育也经历了快速发展

40年时间

实现了从农村教育到城市教育

再到现代化大都市教育的跨越

长路漫漫，未来可期

让我们一起对深圳教育的灿烂明天

充满希望！

来源 | 深圳教育

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