班主任之窗 | 王丽娟:用母语涵养灵魂,用朗读唤醒生命
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♪ 光明行 ♫
你是辽阔的天空
怀抱着满天繁星
你把爱给了我们
给了我们一颗追光的心
♥♥♥
我们向心而行
走向人生光明
你是永远的班主任
陪伴我们光明行
♥♥♥
《班主任之窗》栏目介绍
情必近乎痴方始真。透过《班主任之窗》散发出明亮之光,让我们一起去追光,了解班主任们平凡而又动人的故事。
坚守是一种风采,追“光”是一种姿态。光明班主任节,我们为班主任代言。
第20期《班主任之窗》
为大家带来
光明区实验学校王丽娟的逐梦故事
《用母语涵养灵魂,用朗读唤醒生命》
人物简介
王丽娟,
光明区实验学校,小学语文老师
△深圳市我最喜爱的班主任,光明区名班主任;
△深圳市宛建新名班主任工作室核心成员;
△光明区班主任技能大赛一等奖;
△光明区十大读书成才职工;
△光明区语文老师课文朗诵大赛一等奖;
△罗湖区我是城市阅读代言人;
所辅导的学生多次获得全国课文朗诵大赛一等奖,大湾区童话节金奖等。
用母语涵养灵魂
用朗读唤醒生命
对孩子来说,成长的过程和经历是最珍贵的个人财富。
他们在校园里怎样汲取知识,如何生活?
怎样让他们体会到快乐与真诚、获得自信和勇气?
这是从事了15年教育又一直担任班主任的我常常思考的问题。在我心中,知识和情感同等重要,我愿为他们搭建平台,用自己的亮点和特长去点燃孩子心中那份纯净的希望。
朗诵萌芽,自信表达
作为班主任,你若想50双眼睛齐刷刷地聚焦在你身上,50多颗心团结在一起。你就一定得做一只“领头雁”,这只“领头雁”还得有真本事。教室里有诗,有远方,有美好,也有一场“硬仗”要打。
我是语文老师,非常喜欢朗读,我便从培养孩子们的阅读素养入手。每一次朗读我都非常地投入,文化具有浸润的力量,不知不觉地,孩子们也爱上了朗读。
“这班孩子的朗诵水平,让我惊叹!每一个孩子都能落落大方,侃侃而谈,让我看到了光明的朗诵水平正在崛起!”原宝安区语文教研员唐宝成老师听完我们班的课后评价道。
因为朗读,班级更加和谐,孩子们更加自信,我们活跃在深圳市各个朗诵的舞台上,捧回许多大奖,孩子们还走进了北京人民大会堂进行古诗词的诵读表演。
让我欣喜的还有我的家长们,他们中,有些是全职妈妈,也从人间烟火锅碗瓢勺里接触到阅读,并走进了李松蓢社区、马田社区进行亲子阅读的分享。
孩子和家长屡次登上光明区文化馆朗诵比赛的舞台,其中,还有一组家庭代表光明参加深圳市第十七届“鹏城金秋”市民文化“晒艺大舞台”家庭才艺大赛的总决赛,获得了铜奖。
真正做到一个孩子带动一个家庭,一个家庭辐射到一个社区。
细节关爱,温暖学生
教师的爱,尤其是班主任的爱,是照亮学生心灵窗户的点点烛光。
教育也是细节的教育,从一点一滴做起。我时时注意学生的变化,读懂他们的一个眼神,一个手势,走进他们的童心世界。也许孤独,他渴望温暖;遇到挫折,他需要鼓励;犯了错误,他需要包容;面对失败,他渴望鼓励;我都从细微之处加以体察。
我班上有一个小女孩,从小跟着奶奶在老家长大,刚开学的时候,没有安全感,无论上课还是下课都是静静的坐在座位上。看着她清澈的眼睛,我觉得我一定要用我的爱去感染她。
上课我总是找机会让她回答问题,虽然她像做错事地站起来,脸蛋通红,声音像蚊子一样哼哼。我还是表扬她,你的声音真好听,如果再大点声就更棒了。
下课我鼓励班上学生主动亲近她,渐渐地,她变得活泼开朗了,微笑也慢慢的爬上了她的小脸。请问,还有什么比看到孩子的成长和蜕变更让一个老师欣慰的吗?
上期德育知识问答回顾: 以下哪一种表述正确? A.德育工作 B.德育教育 | 查看答案 |
A.德育工作更准确。德育已经包含教育的“育”,若用德育教育则有重复,教育部与2017年8月发布了《中小学德育工作指南》,《指南》的编制能帮助各地教育行政部门和中小学理解并落实好德育工作,明了中小学德育工作该做什么和怎么做。
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本期德育知识问答
小学低年级的德育目标是什么?
来源:光明区实验学校
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