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班主任之窗 | 「第41期」廖义玲老师:有幸遇见三个“你”

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♪ 光明行 ♫



你是辽阔的天空

怀抱着满天繁星

你把爱给了我们

给了我们一颗追光的心

♥♥♥

我们向心而行

走向人生光明

你是永远的班主任

陪伴我们光明行

♥♥♥


《班主任之窗》栏目介绍


情必近乎痴方始真。透过《班主任之窗》散发出明亮之光,让我们一起去追光,了解班主任们平凡而又动人的故事。


坚守是一种风采,追“光”是一种姿态。光明班主任节,我们为班主任代言。


第41期《班主任之窗》

与大家一同走进光明区公明中英文学校

听听廖义玲老师的故事


有幸遇见三个“你”

廖义玲老师

2021年“深圳市优秀班主任”,公明中英文学校班主任,数学教师。从教22年,期间获光明区优秀班主任;光明区第四届“光明杯”优质课大赛二等奖;光明区小学数学教师教学技能大赛二等奖;光明区小学生计算能力专项检测比赛一等奖;光明区教科研规划课题2018年立项课题专项论文一等奖;光明区中小学数学教师命题比赛二等奖。

遇见“你”,收获信任

被学生信任,放在心里的感觉是如此的美好。

一天晚上,小泽妈妈发来信息:“小泽回到家很开心,说廖老师才是那个会带孩子、关心孩子、鼓励孩子的人,妈妈你要多跟廖老师学习。”看到小泽妈妈发来的文字,我倍感欣慰,一股暖流涌上心头。

故事是这样开始的:

“小泽,你的作业怎么没有写完呢?”

“老师,对不起,还有几道题我忘记写了,我马上补好。”


接手新的班级没多久,这成了我与小泽同学的日常。


小泽很聪明,很有礼貌,特别是思维很灵活,是个好苗子,但就是管不住自己,学习上不够踏实,爱偷小懒,相信很多班主任都遇到这样的“苗子”。


他常在完成作业的时候偷工减料,写几题又空几题,因为他觉得自己会做的题就没有必要写。不行,得好好纠正他这种想法和做法,得培养良好学习习惯。


幸好,小泽很喜欢数学,真巧,他的班主任就是数学老师。于是我找到他“小泽,老师一直很欣赏你的聪明,也知道你的实力绝不仅此,你课堂的表现多棒啊!但你把你认为简单的题目空开不做,这对那些题目来说非常的不公平,这是题目歧视哦!”


“啊?”小泽笑笑疑惑地看了看我。

“每一道数学题都有自己存在的意义,请你认真对待。所以老师希望你能每天保质保量完成学习任务,要加油哦!”小泽听了后,朝我猛地点了点头,望向我的目光中,有一股坚定和向前冲的士气。


接下来我发现,小泽的作业质量有了很大的提高,为了鼓励他坚持,我乘胜追击,每天多给一点“能量补给”——做趣味数学题,每次解题后都能看到他自信的笑容。

我时刻关注他的进步,及时提醒和表扬。一段时间后,小泽表现越来越好,经常在下午放学前就已经完成了学习任务并交给我面批,我会在他的作业上画上一颗星或一个笑脸,他都开心地说:“谢谢老师,我会做得更好的!”


同学们、老师们都看到了他的改变和进步,都夸赞他,小泽的妈妈也多次说孩子在家学习变得主动。上学期末,因为在校表现出色,不但获得了数学单科状元,还拿到了学校的奖学金,别提有多开心了。

我跟他说:“小泽,你做到了!这才是真正的优秀的你!老师很开心哦!”小泽笑着朝我点了点头,望向我的目光中有开心、自信,还有感恩。

遇见“你”,收获幸福

“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。”在担任班主任工作的20年间,不仅在播种着知识和爱,同时也加倍地收获着感动与幸福。这些日子里,班级始终洋溢着一股和谐的氛围,孩子们说我似一团和风细雨,感染着整个班级,感染着每个家庭。


在我心中始终涌动着一种信念:当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师,因此我执著于繁锁又不能失去细致的班主任工作,我选择了它,我无怨无悔!

遇见“你”,收获成长

不论是班主任工作,还是教学工作,我勤恳敬业,认真钻研业务,从不停下学习的脚步:2018年我参加深圳市民办学校小学数学学科骨干老师培训,2021年参加深圳市民办学校中小学班主任能力提升培训,精读《班主任工作漫谈》《做最好的班主任》《班主任专业成长的途径》《把班级还给学生》等班主任工作法宝,让我明白教育的最高境界就是艺术和科学的完美结合。 

虽然我已经从教、担任班主任二十多年,但我仍然年轻、仍然拥有无限的激情、活力和热爱,能遇到学生,能有幸参与他们的成长,是我最大的幸福,也是我工作动力的源泉。

上期德育知识问答回顾:

根据《中小学德育工作指南》,活动育人和实践育人是德育工作的实施途径,请问两者的区别是?(问答题)

查看答案

温馨提示:

活动育人主要是让学生通过参与学校组织的日常教育活动,发展道德认知和道德情感,养成良好的思想品德和行为习惯。以社会主义核心价值观为统领,学校利用节庆纪念日活动、各种仪式活动、校园节(会)活动、共青团活动、少先队活动等,组织日常教育活动。


实践育人主要是让学生通过参与社会实践活动获得道德体验。学校要重视综合实践活动课,广泛开展社会实践,每学年至少安排一周时间,开展有益于学生身心健康的社会实践活动,组织学生走出教室、走出校园,在社会实践活动中增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。


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本期德育知识问答

本期提问:

《中小学德育工作指南》中提到实施途径之一“实践育人”,请问具体包含哪四方面的实践教育活动?(问答题)


来源:光明区公明中英文学校

栏目组:方晓娜、吕珏铷、蔡意敏  

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