医学教指委2017年度课题立项结果公布啦
有关单位：
为了促进我国医学专业学位研究生教育事业发展，全国医学专业学位研究生教育指导委员会开展2017年课题立项工作，经过专家评审共有190项成果获批立项。
1.立项数量
各类课题立项中，A1类5项、A2类12项、B1类27项、B2类62项、B3类74项、B4类10项。
2.资助标准
课题资助标准A1类2万元、A2类1.2万元、B1类0.8万元、B2类0.4万元、B3类0.2万元、B3类0.1万元。
课题立项名单
学校
课题名称
课题类别
安徽医科大学
中外公共卫生专业硕士培养模式及其质量评价的比较研究
B1
北华大学
临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革的研究
B4
北京大学
“双一流”建设背景下我国高校医学研究生教育管理体制研究
A1
北京大学
专业学位研究生培养过程中实时评价体系的建立
A1
北京大学
医学研究生（全日制、非全日制）招生选拔机制的研究
A2
北京大学
护理硕士专业学位研究生教育质量评价研究
A2
北京大学
泌尿外科专业研究生临床科研素质培养新模式研究
B1
北京大学
临床医学专业学位研究生导师培训体系建设的研究
B1
北京大学
医学专业学位研究生职业素养培育路径研究
B1
北京大学
24小时工作制住院总医师培训模式在临床医学博士专业学位研究生临床能力训练中的实践研究
B1
北京大学
医教协同背景下八年制临床医学博士生培养质量成效研究
B1
北京大学
医学专业学位博士研究生学位论文质量评价体系研究
B1
北京大学
“案例体验”模式提高医学研究生职业素养的研究
B2
北京大学
妇产科医学专业学位研究生临床能力评估研究
B2
北京大学
医学专业学位研究生专业学位研究生伦理教育现况调查与分析
B2
北京大学
临床医学院研究生学位论文质量评价体系应用的研究
B2
北京大学
研究生导师指导与培养质量的实证分析
B3
北京协和
医学院
临床医学专业学位研究生指导模式的摸索
A2
北京协和
医学院
护理硕士专业学位人才培养与新护士规范化培训和专科护士培训的比较研究
B2
北京协和
医学院
国内外临床医学专业学位研究生教育研究的热点分析及比较研究
B2
滨州医学院
口腔医学专业学位研究生以岗位胜任力为导向培养与评价体系的建立
B1
滨州医学院
公共卫生专业学位研究生创新培养模式研究
B2
滨州医学院
生命伦理视阈下医学研究生心理耐挫力与生命意义感研究
B3
滨州医学院
公共卫生专业研究生学位论文质量检测与评价体系研究
B3
滨州医学院
“双轨合一”模式下临床医学专业学位研究生的压力源及应对策略研究
B3
滨州医学院
临床医学专业学位研究生创新性培养模式研究
B3
成都医学院
医学专业学位研究生医德医风及伦理教育研究
B4
承德医学院
全方位全员开展医学研究生思想政治工作的探索
B4
川北医学院
临床医学硕士专业学位研究生质量保障体系构建的实践研究
B3
川北医学院
案例教学法在提升护理专业学位硕士研究生临床实践能力中的探索性研究
B3
大连医科大学
强化医患沟通与多元化实践教学整合模式培养医学专业学位研究生的研究与实践
A2
大连医科大学
探索多学科交叉的复合型医学才培养模式
B2
大连医科大学
深入医学硕士研究生招生名额分配机制研究推进一流学科建设及供给侧结构性改革
B3
大连医科大学
临床医学专业学位研究生与住院医师规范化培训衔接后临床导师队伍创新性建设研究
B3
大连医科大学
医学专业学位研究生学位论文质量检测与评价体系研究
B3
大连医科大学
基于创新创业导向的医学专业学位研究生培养模式研究
B3
大连医科大学
医学专业学位研究生立德树人教育实现路径创新研究
B3
大连医科大学
医学专业研究生心理健康教育及职业规划的研究
B3
第二军医大学
护理专业学位硕士生临床培养教育质量评估体系的构建
A1
第二军医大学
基于微信的翻转课堂在外科学研究生脊柱外科教学中的应用研究
B2
第二军医大学
临床路径教学法对骨科专业学位研究生临床实践素养的培育作用研究
B2
第二军医大学
VR结合CBL在神经外科教学中的应用
B2
第二军医大学
中英临床医学专业学位研究生培养模式质性研究
B2
第二军医大学
研究生科研创新能力提升与质量保障体系研究
B2
第二军医大学
临床外科学专业研究生人文教育实现途径探讨
B3
第三军医大学
面向医学研究生的专利申请课程体系构建研究
B1
第三军医大学
基于同质化目标的口腔医学专业学位研究生个体化培养策略探索及其体系构建
B2
第三军医大学
大坪医院专业学位研究生毕业后综合能力和社会评价回顾性研究
B2
第三军医大学
提升医学研究生思想政治教育质量的协同机制研究
B2
第三军医大学
军队临床医学硕士专业学位研究生医学教育环境研究
B2
第三军医大学
医学专业学位研究生规培联合培养模式与职业需求对接调查研究
B2
第三军医大学
口腔医学专业学位研究生教育培养模式和考核体系的改革与探索
B3
第三军医大学
基于案例的结构化临床科研能力考核体系建设及其在临床专硕研究生培养中应用的初步研究
B3
第三军医大学
应用3D打印技术促进关节外科研究生规范化手术训练
B3
第三军医大学
基于高端模拟人的情景模拟在妇产科专硕住陪并轨规范化培训中的应用研究
B3
第四军医大学
在临床医学专业学位研究生中开展医患沟通教学的研究
A2
第四军医大学
医科院校研究生导师绩效分类考评机制研究
B2
第四军医大学
医学专业学位研究生双语教学的探索研究
B3
第四军医大学
医学影像研究生教育国际化研究
B3
第四军医大学
以临床研究为牵引肿瘤学专业学位研究生培养
B3
第四军医大学
医学专业学位研究生培养过程质量研究
B3
福建医科大学
从学位论文评阅结果分析临床医学硕士培养模式改革成效
B3
福建中医药
大学
临床硕士专业学位研究生住培质量的实证研究
B3
复旦大学
医学专业学位论文基本要求和评价指标体系研究
A1
复旦大学
儿科专业学位研究生医学人文素养与医患沟通
A2
复旦大学
公共卫生硕士（MPH）专业学位典型案例研究
A2
复旦大学
学科交叉人才培养体系及联合培养机制研究
B1
复旦大学
《医学研究生学术规范和执业伦理》课程建设研究
B1
复旦大学
护理专业学位研究生毕业后职业发展现状与期望研究
B1
复旦大学
基于创新护理能力和临床思维的护理硕士专业学位研究生核心课程体系建设
B1
复旦大学
妇产科专业学位硕士研究生培养模式探索与研究
B2
复旦大学
以专科护士培养为导向的儿科护理专业学位硕士生培养模式构建研究
B3
复旦大学
基于能力本位教学理论的老年护理硕士专业学位研究生培养模式的构建
B3
广东药科大学
护理硕士专业学位研究生培养内部质量综合评价指标体系的构建
B2
广州药科大学
创新型医学研究生培育模式构建及效果评价的初步探索
B3
广州药科大学
呼吸疾病国家重点实验室临床医学研究生创新培养模式研究
B3
广州药科大学
履行以练代教为主旋律的研究生国际化素质教育
B3
广州中医药
大学
双向精准评价模式临床带教对提高医学研究生培养质量的研究
B2
广州中医药
大学
高等中医药院校护理硕士专业学位研究生培养模式的探索与实践研究
B3
哈尔滨医科
大学
大健康视域下临床医学专业硕士研究生职业素养培育路径研究
A2
哈尔滨医科
大学
基于全球标准的临床医学专硕规范化培训质量保障体系构建与实践研究
B1
哈尔滨医科
大学
医教协同背景下的临床专业硕士研究生压力影响因素及心理行为干预研究
B1
哈尔滨医科
大学
医教协同改革与研究生招生工作的思考
B1
哈尔滨医科
大学
专业硕士学位研究生培养与住院医师规范化培训衔接的研究与实践
B1
哈尔滨医科
大学
建立导师激励机制，推动导师评价改革
B2
哈尔滨医科
大学
临床医学专业研究生导师培训体系的构建研究
B2
哈尔滨医科
大学
医学专业学位研究生网络思想政治教育创新模式研究
B2
哈尔滨医科
大学
临床医学博士专业学位研究生招生及培养模式改革研究
B2
哈尔滨医科
大学
应用角色理论对口腔医学专业研究生培养模式的改良与创新
B2
哈尔滨医科
大学
构建医学专业学位研究生与住院医师规范化培训衔接后培养质量评估体系的研究
B3
哈尔滨医科
大学
医学研究生生源质量测评标准的建立及提高办法
B3
哈尔滨医科
大学
国际合作医学研究生培养模式的探索
B3
河北大学
妇科专业学位研究生医患沟通技能的培养及评价方式探讨
B3
河南科技大学
基于建构主义学习理论提高临床医学研究生道德感受性及同理心的继续教育计划效果评价
B4
河南省人民
医院
神经外科专业学位研究生临床技能操作培养的研究
B4
湖南师范大学
“临床教指委”协同培养研究生运行机制与效果研究
B3
华北理工大学
临床医学硕士专业学位研究生职业胜任力提升影响因素研究
B2
华中科技大学
临床医学专业学位研究生学位论文质量监测与评价体系研究
B1
吉林大学
全日制公共卫生硕士研究生课程体系建设
A1
吉林大学
研究生培养与住院医师规培并轨后耳鼻咽喉头颈外科培养模式建设
B2
吉林大学
提升医学研究生思想政治教育质量有效形式和长效机制研究
B3
吉林大学
医学专业学位研究生培养过程质量研究
B3
吉首大学
医学专业学位研究生医学伦理决策能力教育研究
B4
暨南大学
基于泰勒原理的护理专业硕士教育需求研究
B4
佳木斯大学
医学硕士研究生招生选拔机制改革研究
B4
锦州医科大学
构建和谐医患关系的医学人文素质教育研究
B3
兰州大学
西部欠发达地区临床医学研究生生源质量分析
B3
牡丹江医学院
医学专业学位研究生课程教学体系建设研究
B2
牡丹江医学院
医学研究生教育创新人才培养模式研究
B3
南京医科大学
SPOC背景下，全国医科院校研究生院联盟共建临床（口腔）医学专业学位硕士课程体系研究
B1
南京医科大学
非全日制公共卫生硕士培养模式探讨
B2
南京医科大学
“双导师制”在医学研究生人才培养中的探索与应用
B2
南京医科大学
高层次全科医学人才临床实践教学体系探索
B2
南京医科大学
信息化背景下护理学硕士专业学位研究生临床实践能力的培养与评价
B2
南京医科大学
基于心理资本理论的医学研究生学习倦怠预警模型构建及干预策略研究
B2
南京医科大学
以临床实践型儿科医学人才为培养目标的导师团队的建设与研究
B3
南京医科大学
护理学专业学位研究生学位论文质量监测研究
B3
内蒙古科技大学包头医学院
创新培养体系，提升公共卫生硕士专业学位研究生教育质量
B3
内蒙古科技大学包头医学院
西部地区高等院校全日制公共卫生专业学位硕士研究生培养模式研究
B3
宁夏医科大学
研究生导师的职责、考核、评价及激励机制研究
B1
宁夏医科大学
临床医学专业学位培养的定位、功能、特征分析及培养特殊性研究
B2
青岛大学
依托国家重点学科平台对临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训有效衔接的创新与探索
B2
青岛大学
临床专业学位研究生以微信为平台的新培养模式研究
B3
三峡大学
“医教协同”新模式下的临床医学研究生激励体系的构建
B3
山西医科大学
临床医学硕士专业位研究生导师队伍建设和导师考评机制研究
B2
山西中医学院
中医院校护理硕士专业学位研究生临床实践培养模式研究
B3
汕头大学
MPH学生的学习动机变化规律及其与学习效果关系的研究
B3
上海交通大学
医教协同模式下的临床医学博士专业学位研究生培养质量评价和监控体系的建设
B1
上海交通大学
加强临床科研创新能力培养——临床医学专业学位博士研究生课程体系的实践探索
B2
上海交通大学
临床类专业学位导师选聘及动态考核机制的探索研究
B3
上海交通大学
临床医学专业学位研究生国际化培养体系的构建和实践
B3
上海交通大学
学科建设与临床医学专业学位研究生实践基地建设双向促进的作用模式研究
B3
首都医科大学
医学专业学位人才培养与卫生行业规范化培养的比教学研究
A2
首都医科大学
公共卫生硕士（MPH）教育与行业职业资格衔接研究
B2
四川大学
探索培养具有科研临床复合职业素养的口腔颌面外科研究生
B1
四川大学
研究生的社会实践与思想政治教育的协同效应研究
B2
苏州大学
论提升研究生思想政治教育质量有效形式和长效机制研究
B4
泰山医学院
循证医学在住院医师规范化培训与影像学专业学位并轨下硕士研究生创新能力培养的研究
B2
泰山医学院
简化SP/OSCE模式在临床医学硕士专业学位研究生招生选拔中的应用研究
B2
泰山医学院
临床医学硕士专业学位研究生学位论文质量评价体系的构建
B2
天津医科大学
“医教协同”模式下住院医师规范化培训基地360°评估体系的构建与应用
A2
潍坊医学院
临床医学专业学位硕士研究生学位论文质量评价体系的构建与实践
B2
潍坊医学院
“医师科学家”理念下临床医学专业学位研究生培养模式研究
B2
潍坊医学院
临床医学专业学位研究生学位论文质量影响因素与质量保障体系构建研究
B2
潍坊医学院
口腔医学专业学位研究生培养——导师团队的构建及评估
B3
潍坊医学院
ICU护理硕士专业学位研究生与ICU专科护士培养衔接的研究
B3
潍坊医学院
地方高校医学研究生生源质量评价与实证分析
B3
潍坊医学院
临床医学专业学位研究生国际化课程建设与创新
B3
潍坊医学院
临床病理学专业学位研究生培养模式研究
B3
潍坊医学院
TBL联合CBL教学在影像医学硕士研究生临床技能培养中的应用
B3
潍坊医学院
医学专业学位研究生英语教学体系的研究与探索
B3
潍坊医学院
以提升临床医学专业学位研究生重症医学临床能力为导向的培养研究
B3
温州医科大学
医学专业学位研究生培养过程质量研究
B1
武汉大学
基于嵌入理论的护理专业硕士的协同培养体系构建
B2
武汉大学
住院医师沟通能力和职业道德的360度评价研究
B2
武汉大学
临床医学研究生阶段培养质量保障的研究
B2
武汉大学
口腔医学专业学位硕士研究生培养与社区医疗相结合的创新性培养模式研究
B3
武汉大学
临床眼科专业学位研究生课程体系的改革和构建
B3
武汉大学
临床肾脏病理室在核心课程体系（CPPT）教学中的作用
B3
西南医科大学
临床医学硕士专业学位研究生教育质量评价研究
B3
新疆医科大学
新疆启动“5+3+X”临床医学人才培养模式改革的初步探索与实践
B2
徐州医科大学
“设计思维”在促进医学研究生创新教育与边缘学科深入融合的应用研究
B3
徐州医科大学
医学专业学位研究生焦虑抑郁现状及相关因素的logistic回归分析研究
B3
扬州大学
基于临床思维能力培养的临床医学专业学位硕士PBL案例库的构建与实施
B1
扬州大学
沿用人本化教育思想构建临床医学专业学位来华留学研究生新型培养模式
B3
浙江大学
基于岗位胜任力的临床医学研究生导师考核评价机制研究
A2
浙江中医药
大学
口腔医学专业学位研究生课程教学改革与思考
B3
浙江中医药
大学
心理健康测试在医学研究生复试应用改革研究
B3
浙江中医药
大学
全日制医学专业学位硕士研究生就业压力研究——基于浙江省实证分析
B3
郑州大学
医教协同背景下医德教育的全过程教学模式创新与实践
B4
中南大学
护理硕士专业学位研究生培养与专科护士培训接轨的实践研究
B2
中山大学
临床医学专业学位论文形式与评价体系研究
B1
中山大学
医学研究生科学道德与学风建设的探索与实践
B1
中山大学
医学专业学位研究生培养过程质量研究
B1
中山大学
“互联网+”耳鼻咽喉头颈外科专业学位研究生课程教学体系的建设研究
B2
中山大学
学科的交叉渗透与当前研究生培养的应对策略
B2
中山大学
临床医学及口腔医学硕士专业学位研究生满意度调查研究
B2
中山大学
研究生导师如何处理好课题与人才培养的关系
B3
重庆医科大学
临床医学类硕士研究生分类招考制度改革及实践
A2
重庆医科大学
国内外一流大学评价指标体系的比较研究
B2
重庆医科大学
临床医学专业学位硕士研究生住院医师规范化培训“双导师”制的探索研究
B2
重庆医科大学
探索专业学位型研究生在参与构建“互联网＋”慢病数字化病案平台过程中的临床及科研教学新模式
B2
重庆医科大学
基于大数据平台的临床医学专业学位研究生能力培养过程质量控制与管理智能实时评估系统研究与应用
B2
重庆医科大学
“5+3”模式下临床医学儿科专业学位研究生培养质量保障体系研究
B2
重庆医科大学
医科院校研究生就业质量保障体系的构建与实践研究
B2
重庆医科大学
医学专业学位人才培养与卫生行业规范化培养就业情况的比较学研究
B2
重庆医科大学
基于核心能力评价的儿科护理专业学位研究生临床指导老师准入标准的研究
B3
重庆医科大学
临床医师获得硕士专业学位途径的研究和探索
B3
重庆医科大学
基于能力本位的儿童重症医学专业学位研究生TBL教学模式构建与探索
B3
遵义医学院
基于微课的医学专业学位研究生英语课程教学体系建设研究
B3
后续合同签署及拨款事宜见后续文件
医者仁心 教者恒心
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