姜修亮|谈谈我的育人观

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作者：姜修亮

    正处于社会转型期的我们，具备了跟多发展的机会。市场经济给人类带来很多变化，在青年学生身上体现的尤为明显，他们接受新思潮、新事物的能力强。信息时代让学生的学习目标、内容、方式、价值观等方面带来很多巨大的反差。在目标上，学生不仅仅需要应考能力，更需要综合素养的提高；在内容上超出课本的界限，渴望关注与人类生活密切相关的社会生活话题；在方式上不再是被动地接受，而是希望主动地求知、探索、发现和创造；在价值观上不愿意单纯考虑分数而是把学习作为获得快乐、实现自我价值的一种需要。所有这些,对我们传统的教学模式提出了挑战。

处于社会转型期的教育需要继承和创新，教育改革的成功归根到底离不开教师的积极参与和合作。因此大家首先需要在把握时代主题的基础上,深刻反思教育工作的升级，我们得深刻的认识到对学生产生直接影响的是授课教师，对学生产生作用的除了方向性要求还得有切实可行的办法和抓手。比如，比如不能只要求学生认真。（这是方向性要求）还得告诉学生何为认真？认真到什么程度算是符合学习要求？如果目前不够认真老师有什么可行的具体办法来提升？（这是措施性抓手）

师者，既需要解惑，更需要传道。要立足于培育学生高昂而持久的学习热情，打造学习型学生，强调以学生为本，教师在培养学生健全人格和高尚精神上是负有责任要求的。

很多教师误导学生说，只要考上大学就有香车美女，就什么都有了;甚至有些教师竟然怂恿学生报这个专业报哪个专业，替学生规划未来；很多教师仍然以大学的品牌作为孩子将来谋生的盾牌，这些理念在这个日益进步的社会不再具有计划经济的威力了。这样的说教，就会让学生感觉到，高考就是自己的一切，把高考神秘化，把高考看成生命中的唯一。导致很多升入大学的学生沉迷于网吧和无聊中，没有规划，最终荒废了学业。那应该怎么办呢？应该教会学生闯社会的能力，培养学生的核心竞争力！

我指导过不少大学毕业生就业，我就发现并不是他们的知识不专业，而是缺乏礼仪，心理承受能力差，不懂处理人际关系等原因造成的失业。这种现实对我们教师提出了新的要求尤其思想政治教师是感受最深，因为思想政治教学就是教学生做人的教育。在这种形势下，我们的教学更强调师生之间情感的交往和心灵的沟通，每天教育学生要树立远大的理想，我们首先得树立自己的理想，自己应该是一个对社会对生活充满热爱，充满激情，有使命感和责任感的老师，学生才能从你身上找到他们做人的标准。

好的理念需要好的方法来配套

传统教学把学生看成知识的瓶罐，使其逐步丧失了主动性和个性,成了机械化的产品,制造了循规蹈矩而又无创新精神的畸形学生。因此要创新教学方法，就必须彻底打破这种封闭机械的教学模式。在教学中，不仅仅注重知识讲授，而是要学生养成良好习惯。要求学生运用所学的基本理论去分析各种社会现象，并学会用这个武器去纠正不良社会风气。再次，教师要变“讲”为“导”,发挥教师的导演作用。

总之，我们要在教学实践中继续深入探究其规律,充分发挥思想政治教育的社会功能，造就具有科学精神和人文精神相融合的和谐而健康的人，

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