姜修亮|青岛市市直机关遴选公务员笔试试题简析

【案例分析题（16分）】某镇政府工作人员小李随镇长到一个村做调研。调研过程中，遇到三个急需解决问题。一是：村里很多村民买了电脑，不能熟练使用或不会用，请镇政府派人办个电脑使用和维护培训班；二是低保户刘大爷突然患病，需要住院治疗，但住院费没筹够，请镇里帮助解决；三是村里剩余劳动力问题突出，如何实现转移剩余劳动力，再就业，请镇里帮助解决。在回来的路上，镇长要求小李尽快拿出有效解决上述三个问题的方案。

假如你是小李，请你制定解决以上三个问题的方案。

【解答误区】

1、不分轻重缓急

试题中给出三个具体问题。在试题描述中，命题者用具体准备的字眼表达了三个不同特点和属性的基层问题。试题中指出“遇到三个急需解决的问题”，说明这三个问题都是“急需解决”的，但是，“急需解决“当中还有个“重中之重”，这就凸显马克思主义哲学中抓主要矛盾的方法论要求。

这既是命题者的用意也是考察考生是否具备这种这哲学思考和哲学支撑的体现。那“重中之重”是什么？大家一旦有了这种意识和思维能力，那接下来就会对三个问题进行筛选、甄别、排序。

有了这个前提，大家容易看出：第二个问题是最重要的，是“重中之重”，是“急需解决”中的“最急需”。如果考生不具备这种抓重点的思维意识，那么容易出现眉毛胡子一把抓，就按照试题中固有的顺序按部就班的逐个解答问题，那就掉进命题者的陷阱了，必然会失分！

说到底，试题考察的是考生的哲学素养如何，至于依法依规那是具体业务素养问题，前者统领、驾驭、指引后者。有了符合马哲的科学认识，至于依法依规那是顺带解决问题，如果只有业务知识，不能科学使用，那就会导致乱用的后果。

2、忽视具体事件之间的客观联系

第一个问题是：通过互联网提高劳动者素质问题，但是根据整个试题背景来看第一个问题和后面的再就业问题是关联的。这种联系是客观存在的，就看考生能否发现、认识、利用这种客观存在的联系。把互联网培训和再就业整好到一起来解决，这是综合性四维的体现和要求，如果考生忽视这个联系，就会孤立的解决每个问题，也就是只能分析不能概括，这是片面的看问题，这样决策必然成本高，效能差。

3、逻辑漏洞

在刚才的上述问题中我们指出：要把培训互联网技能和解决再就业综合到一起来解决。但是考生极易一刀切的把剩余劳动力全部拉去搞培训。如果这样做就又陷入了“一刀切”的形而上学的悲惨境地。有的剩余劳动力适合做互联网培训，这和学历固有素养有关系；有的剩余劳动力不适合通过互联网就业致富，那就得另想策略（略掉）。能看到这点就坚持了具体问题具体分析要求，不能把所有的问题用一个办法解决，这是坚持矛盾特殊性的表现。符合马克思主义哲学的基本道理。

4、忽视方案的影响和长效

这个题型是【案例分析题】，后面的提问也是让考生回答【解决问题的方案】，这是命题者的命题素养的体现，还是不错的。试题有头有尾，比较圆满。试题的设问中提出要拿出“有效的解决方案”，这个“有效”性不仅仅是解决眼前的问题，还需要考生用发展的眼光看问题，既要有效的解决眼前的问题，还要尽可能顾及到后面的影响和将来的有效性。这也是作为一个【方案】的必备特点。

忽视把方案纳入工作流程和依法依规的大环境中对待。方案的制定需要依法依规，坚持民主集中制的工作流程和要求。并不是小李制定完了就自己去照搬就可以了，应该向领导请示，或者进一步对工作对象进行调研。

5、政府和办培训班的关系

考生极易回答：让政府工作人员直接当培训班老师。这就混淆了政府职能和企业职能的关系。但是，我们不能忽视镇政府和电脑培训班的关系。映射的是政府和市场的关系，应该处理“裁判”和“运动员”的关系。不再论述。

【备考策略】

一、学习、实践马克思主义哲学，脑子大换血。

马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶，是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基础。

马克思主义哲学确立了科学的实践观，坚持从实际出发认识周围的世界，第一次在科学的基础上实现唯物主义和辩证法的有机结合，它把唯物辩证的观点贯穿到社会历史研究领域，凸显科学性和革命性。

二、培养政治思维，依照法律法规办事。

政治思维不是依照固有历史经验和个人武断看法来拍板子，最基本的要求就是依法依规办事，然后结合实际创造性的办事。简单的说，除了要符合马哲，还要符合固有的规章制度。当然，并不是说规章制度就千年不变，万年不换的。在工作实践中，需要利用和基于规则，还要根据不断变化的实际，搜集素材整理认识为规则的修改做好实际和理论准备。

三、不断学习、思考时政，从中央到地方。

时政方针的学习绝不能蜻蜓点水的看一看、读一读，这种肤浅的阅读对于提升自己的思维能力极其有限，甚至没用。要想有提升，必须经历学习、思考、感悟，不断认同，不断探讨，在实践工作中深化，在不断梳理思考中提升。

四、结合真题坚持练笔，不断修改。

考生一定要注意，这种性质的考试不是考察考生的知识面，而是侧重考业务能力、考科学思维、靠政治素养（很大程度上是哲学素养）。具体有效的方法，可以结合历年真题，先认真写出一个答案，然后修改，满意后，再对照答案，在修改。过段时间再训练，直到达到标准答案的书面表达能力和思维素养的深度要求。且不可以用做题的数量代替训练的质量。因为这种性质的考察很大程度上考察考生的思维深度和思维科学性，而不是考察考生做了多少真题。

《往期节目录音回顾》 欢迎点击以下链接收听

1、第一期节目录音：

2、第二期节目录音：

3、第三期节目录音：

4、第四期节目录音：

5、第五期节目录音：

6、第六期节目录音：

7、第七期节目录音：