姜修亮|这些教育话题你关注过吗？

【生问一】学理科有用还是学文科有用？

【师答一】知识、技能本身无所谓有用没用，关键看人能否驾驭和使用，归根到底看人有用没用。

【生问二】为什么仅仅整理错题（本）是不够的？

【师答二】老师给学生的指导，不仅仅是告诉学生某道题如何如何解答，还要告诉学生在解决这个问题上还缺少什么，指导学生平时该如何弥补这些不足。

【生问三】我们的教育创新缺什么？源头在哪？

【师答三】教育创新仅仅局限在谈话交流互动或读书学习层面是远远不够的。而是应该参照化学实验，物理实验，生物实验的方式和采取众多手段，对教育课题进行实验，进行提取和升华。确保教育理念和教育行为经得起科学和历史的检验。

【生问四】为什么我们很努力，成绩却很难见起色？

【师答四】平时学习中，学生把更多的时间和精力用来记忆（死记硬背）答案，而忽视了问题，省略了理解过程。对应的，考试时学生则把主要精力和时间用来思索答案，但前提是：题目都没审读清楚。这两种情况的问题就在于：学生根本不清楚自己在干什么，只关注结果，忽视初心和过程，是迷茫的（低品质）勤奋。

【生问五】课下聊天，学生问喝酒时为啥要“感情深一口闷”？

【师答五】酒乃味烈、喝多伤身之品。两人或多人能共饮同量烈酒，可见兄弟情谊既能同甘，更能共苦。顿时想起付德刚兄弟，大雨瓢泼中撑伞送回她千金后，又急匆匆给我和宝宝送伞到幼儿园的情景，出乎意料，感人至深。当然，饮酒适量，有益健康。是兄弟，到处是情意。无需非酒场上不得也。

【生问六】是不是研究高深的知识就会有更多的心得？

【师答六】做学问搞研究贵在能观察发现问题、善思考、有心得，而不在学问本身的深浅。心若无得，成果、观点还是人家的，即使记住了理解了也只是在充当知识皮囊。要想有心得就得动情，动心，说自己的话才能动人。能独立思考是认证丰满自己的开始，根深了叶就繁茂。

【生问七】如何提高考场时间利用率？

【师答七】考生别天真的认为你的考试时间也是规定的2个小时，或者2,5小时。参加考试是让你运用知识、技能，展示能力的过程，不是让考生回忆这些过程。如果考生在考场上回忆英语单词的意思是什么，回忆数学公式是什么？回忆基本观点是什么？你会把考试时间消耗在这些环节上。那么，你真正用来做题的时间就会小于2小时小于2.5小时。反过来，你的考场时间会大于2小时，2.5小时。这样。考场竞争力就减弱，直接影响考试分数。怎么办？不打无准备之战，这战斗还必须准备的万无一失。

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