姜修亮|行走中的思考（3）

【修亮随想1】乐于助人的人是最值得帮助的人。

【修亮随想2】对于中等和后进生要拼复习的精准度，不可从头到尾铺天盖地的复习。

【修亮随想3】民众批评当权者，是因为对其尚存希望。如果大家都“莫谈国事”，可就真的没希望了。

【修亮随想4】心中满是“口号”，看什么都是虚的；心中满是“实干”，看什么都是“迈开步子，撸起袖子，甩开膀子”。

【修亮随想5】伴随着心灵的成长，自己会逐渐从荒烟蔓草中挣脱出来，仰望旭日东升。回望过去，才能矮视权力和钱财；展望未来，才能关注贫穷和苦难。

【修亮随想6】学生没有刨根问底的激情是对分数、升学、深造的漠视。再深究，周边的人文环境如存雾霾笼罩，使其迷茫困惑在获取知识提升精神品质的路上。

【修亮随想7】凡是学生提问，下属有事请示，往往是他们有困难有迷茫。且不可轻视、鄙视、蔑视、挖苦、讽刺，要拥助人之心帮其答疑解困，共度难关。

【修亮随想8】真理永远被少数人把握，同时也被大多数人所不解。所以，成功者少，普通人多。有恩之人除了助力者，还有诋毁、鄙视者，有时后者蕴含着更大的动力。

【修亮随想9】孩子们不同程度的得了思维不科学的病。审题时随意添减信息，用一个词推理出一个句子，用一个局部代替整体段意等等，这都是哲学素养和思维不科学导致。不要一出了问题就找知识的毛病了，知识被冤枉了太多年。孩子们被“误诊”了太多代。

【修亮随想10】外表美虽然不是最核心最重要，也不意味着花瓶的内在如同外表；但是，没有人愿意花更多时间和履行义务般透过邋遢的外表去欣赏你内在的美丽。如果内在确实美，请从干净利索的外表美做起。如果内在不怎么美，更需给世界增添一抹外在美。

【修亮随想11】勤奋度、题海战术与提高孩子成绩之间没有规律性的必然联系，否则后进生早就考取优异成绩了，因为大批的后进生不缺勤奋不少做题。这种现象不能视为“出工不出力”而是孩子的思维习惯不好，思维品质低劣。怎么办？让孩子讲述（书写）思维过程，专业人像老中医一样给他把脉，一丝一缕的纠正和巩固，方可从根源上提升孩子的思维品质，进而提高孩子成绩。否则，师生均为低品质的勤奋者。

[家庭故事～大宝的诡辩论]

昨晚值班，带着大宝在餐厅吃饺子。饭间，大宝也学着我狼吞虎咽的把一整个饺子塞到嘴里。结果，饺子在他嘴里动弹不得，咀嚼困难。

我煞有介事的教导说：“博厚，你现在的嘴巴不像爸爸的这么大，你得小口咬，一口一口的吃。”

大宝反问到：“你的嘴巴能一下子吃100个饺子吗？”

我务实地回答：“不能！”

大宝乘机反问：“那能说你的嘴巴大吗？！”

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