【五星三名•课程育人】诗与远方，触手可及 ——记南瑞实验学校七年级研学之旅
人间四月芳菲尽，南瑞学子游仙居。
谷雨之后，暮春四月，柳絮飘零，田垄里却酝酿着旺盛的生命力。南瑞实验学校的学子们抓着春天的尾巴，踏上了外出研学的旅途。
”路途中，巴士上充满了欢声笑语，班主任拿着车载麦克风，喊着同学们轮番展示才艺，车厢里一路欢笑一路歌。
踏入仙居，我们来到山清水秀环境优美的明康汇基地，在老师的带领下参加了开营典礼。先是庄严的授旗仪式，旗手双手挥旗，强劲有力。然后师生们举起右手庄严的宣誓，保证此次活动认真完成。
研
学
开
营
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素质拓展课程
午餐过后，南瑞学子们开展了一系列精彩的素质拓展课程——同心传鼓、指压板跳绳和千里传球……通过紧张刺激的团队竞赛，我们明白了什么是配合，什么是包容，在嬉戏打闹中凝聚了团队精神。
2
野炊
素质拓展之后，营地老师们带着我们去了野炊场地。这个环节，各个小组需要自力更生做晚饭吃。有些小组大展神威，当然也有各种“事故现场”。不管是美味佳肴还是“黑暗料理”，都吃得津津有味。
3
营地晚会
随着夜幕逐渐降临，我们在篝火营地里点燃了篝火，全场三四百个学生手拉着手围成一个圈，兔子舞，洗衣舞，群魔尬舞……
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战斗和实践
第二天早上八点，我们迈着整齐的步伐踏入了新的训练营地——真人cs、心肺复苏，在战斗和实践中，我们受益匪浅。
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做无骨花灯
吃完午饭，我们终于接触到了传说中的“台州的灯”——无骨花灯！无骨花灯又称仙居皤滩花灯。造型别致，工艺独特，制作精美，小巧玲珑，古朴典雅。更奇的是，灯身没有骨架，全由用绣花针刺成各种花纹图案的纸片粘贴而成，且轻巧能飞。
各班的灯笼展示，造型各异。
七1班的“上”字造型，期望全班表现蒸蒸日上。
七2班的“七二”造型，七二七二，独一无二。
七3班的“千手观音”造型，伸出双手，点亮世界。
七4班的“LV”造型，预示胜利，这是东西方文化的碰撞。
七5班的“金字塔”造型，集体的力量。
七6 班的“6”造型，六六大顺。
七7班的“七7”造型，七7七7，同心协力。
七8班的“爱心”造型，把爱心传递。
七9班的“璀璨星空”造型，照亮世界。
七10班的“10”造型，十全十美。
6
表彰优秀营员
提着可爱小巧的灯笼，我们心满意足地踏上了回校的旅途，期待明年研学再见！
研学心得摘录
七1班 赵婧冉：“愿将腰下剑，直为斩楼兰。”背过许多的边塞诗，直到今天才尝到了红缨在手，枪林弹雨的滋味！耳畔的枪声“嘚嘚嘚”，身边是此起彼伏的“冲呀冲呀”，累瘫了躺在“烈士陵园”，我们安静地等待着下一场战役……那个下午我永远都不会忘记。
七2班 盛煜煊：面对突发的晕倒，溺水等事故，心肺复苏是一个有效的抢救手段。在研学之旅中，我们就学到了这一项新技能。虽然面对的是一个个假人。但情感却是真的。每一个人演练时都十分投入。“01，02，03……”在这紧张的过程中，我感受到了生命是至高无上的。
七3班 钱可彧：指压板跳绳中，一脚踩入指压板上，那种钻心痛便涌了上来，触碰着每一根神经。可为了团队的胜利，管不了那么多，脚底的痛，阻挡不了我们奔跑的步伐。千里传球中，一个小球难倒了我们，中途各种原因掉了球，团队中“军师”太多，互相指责，没有沟通，缺乏合作意识。
七4班 梅可颖：中午野炊，饭由我们自己来做，俗话说“自己动手，丰衣足食。”大家伙迅速分配工作。你洗菜，我切菜，他来烧，撸起袖子一起干。不一会儿，鸡肉的香味钻进了鼻子，看着色泽焦黄，外酥里嫩的炸鸡块，不由得让人垂涎三尺。虾仁炒蛋，韭菜点缀一番，犹如高级酒店的菜呢。
七5班 王楠：听，有人在高歌；看，有人在热舞；闻，一种叫作快乐的情绪在飘荡。此时此刻，同学们的热情如篝火般燃烧，这是我们的青春在燃烧，这是我们的小宇宙在爆发，这是我们发出的青春集结号!
七6班 俞甜：在这次研学活动中，我们第一次尝试了无骨花灯这项非物质文化遗产的制作。尽管我们尝试的只是初级的制作工艺，却也感受到了种种不易。这项传统的手工制作需要小组成员的耐心协调、细心合作，在大伙的努力下，我们做出漂亮的花灯。
七7班 郑展颜：在研学路途中，时时能感受到王老师给我们带来丝丝缕缕的暖意。研学活动中，老师为我们安排好一切，这途中，师如父，如友。
七8班 石淇煜：在制作无骨花灯前，我认为男生不行，还是一个人把一组的事情做完算了！但有些涂胶环节我发现没有男生根本完成不了任务，虽然最后做的花灯不太好看，但却包含着我们团结的精神。这次研学让我真正体会到“团结就是力量”这句话背后的含义。
七9班 张子航：这是一次精彩的研学活动，它不仅教会了我团结协作，还大大提高了我的自我控制能力。要以整个团队为中心，遵守纪律，一切行动听指挥，不为班级拖后腿。
七10班 竺可钦：研学是愉快的，大家收获颇多。真人模拟枪战，我们收获了团结和协作共赢；户外的野炊，我们拓展了课外的知识；吃着自制的美食，我们收获了一份温暖。这不仅仅是一次自然探访，更是我们成长路上不可缺少的一步。
都说身体和心灵总有一个要走在路上，要么读书，要么旅行。读万卷书，行万里路，读书使人明智，旅行让人开阔。这次南瑞的研学顺应教育部开展关于推进中小学生研学旅行的意见，让孩子走出书的世界，走进现实的世界，走进大自然的世界，生活不只眼前的书本，还有诗与远方。本次研学之旅，培养了学生的动手实践、解决问题的能力，促使课本知识与实践操作融会贯通，孩子们拓展了视野，充盈了精神，我想这样的活动一定会让孩子们永远铭记。
文字：章锦豪
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