双减之后有基础的大童英语该如何进阶？

昨天收到这样一份问询：

家里的妹妹在启蒙班二阶，哥哥现在在听老鼠记者第二季的动画音频，上学放学路上搭乐高的时候都在听。Mia 老师推荐的疯校哥哥也很喜欢，来回听了好几遍，生词不多，现在哥哥觉得有点简单。Raz M 也一直都有在听，做 Quiz，不知道章节书该如何进阶？哥哥现在没有上外面的英语课程，感觉没有适合哥哥的课程，老母亲又不知道怎么帮助他进阶，目前哥哥三年级，时间挤一下还是有的，哥哥妹妹的听音频习惯都很好，上学放学路上，洗澡吃饭的时候都会听。哥哥每天都有读的习惯，最近每天读的是 Raz M，很喜欢模仿，疯校模仿口音也是惟妙惟肖。

这个孩子目前是三年级，目前没有上外面的任何英语课程，一是能力比较高了（孩子的听读能力应该在初章到中章左右），二是双减之下可行的选择就更少了。今天就来说说，双减之后有基础的大童英语该怎么进阶？

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核心：保持听读积累！

如果孩子平时在听/读初章，那么继续听/读初章，尝试往中章靠拢，慢慢过渡到高章。有的孩子走得快一些，两三部初章就到中章；有的孩子慢一些，可能七八部初章到中章。在听读章节书的选择上，给予孩子充分的自由度：孩子可以自行选择想听的章节书，想读的章节书。章节书推听读尽量抓住碎片时间来进行。

如果孩子平时在听/读 RAZ 分级，那么继续听/读分级，根据孩子的时间安排保持一周 3-5 本的量。需要提醒中国家长的是，RAZ 的高阶部分并非每一本都适合中国的原版孩子。如果家长没有时间讲解相关背景知识的话，一定要根据孩子的年龄和知识水平进行取舍。舍弃每个级别其中的一部分，孩子一样可以顺畅进阶。

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根据需求寻找解决办法。

不要泛泛地询问孩子英语该怎么办，在保持住核心听读积累之后，要去分析孩子的情况，针对孩子的需求寻找解决办法。

如果孩子需要积累更多的词汇，那么可以考虑做原版的单词书，后续再讲讲词汇书的用法（下一集专门来说词汇的积累）；

如果孩子需要系统梳理语法，那么可以去 B 站找相关的视频，按部就班地学习语法并进行相应的练习（原版大童孩子推荐 8.5 个小时的可汗学院英语语法课程）；

如果孩子需要扩充科普方面的知识和词汇，同样建议去 B 站搜索相关的视频（推荐 100 小时的 American Textbook Reading 系列视频）；

如果孩子需要学习原版教材，可以学习Reach Higher 或 Reach 外教录播课；

如果孩子需要以考促学，可以试试考一考 KET、PET 和 FCE。先确定需求，再做规划。有这么多免费可用的资源，就看家长们用不用了。

列出上面推荐的视频资源，有需要的家长可以自取：

可汗学院的英语语法课程：https://www.bilibili.com/video/av591467923?from=search&seid=8901048235978372641&spm_id_from=333.337.0.0

美国小学自然科学 American Textbook Reading：https://www.bilibili.com/video/av546678314?from=search&seid=6757368420934710877&spm_id_from=333.337.0.0

Reach Higher 外教录播课：https://www.bilibili.com/video/av209469143?from=search&seid=14880833740517817677&spm_id_from=333.337.0.0

Reach 外教录播课：https://www.bilibili.com/video/BV1cP4y1w7VG?p=1

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