谁才是民国最牛大学？不是北大、清华和西南联大

谁是民国时期最牛的大学？

不是清华、北大，

也不是清华、北大、南开联合组成的西南联大

而是南京大学前身中央大学

今天是南京大学118岁生日

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论师资队伍

它是当时部聘教授最多的大学，教师数量是同期西南联大的一倍多。

1945年时，中央大学教职员工总数超过600人，其中教授、副教授290人，中央大学师资，讲师76人，助教224人，研究院助理（相当讲师）38人。

中央大学聘请了许多名师来校任教，如梁希、孙本文、艾伟、胡焕庸、蔡翘、楼光来、胡小石、柳诒徵、高济宇、常导直、徐悲鸿、戴修骏等部聘教授，宗白华、马寅初、金善宝、张钰哲、童第周、曾昭抡、蔡旭、李学清、欧阳翥、徐志摩、闻一多、张大千、张奚若、罗宗洛及居里夫人为中国培养的唯一一位研究室施士元等名师来中大任教。

论学科建设

它系科设置最为齐全，是整个民国时期唯一一所全部拥有《大学组织法》规定的8个学院的大学

早在1946年9月中央大学就拥有7个学院、37个系、6个专修科、26个研究所，是当时国立大学系科设置之最。同时设有太空遥测等十六个研究中心；并设有总教学中心，督导通识教育中心、师资培育中心、艺文中心、语言中心和体育室，是科学、人文荟萃的综合大学。

论培养人才

它的学生最多，且曾在1940年全国大专以上学校学生学业竞试中，获得甲乙丙三组总分第一。1943年，教育部主办第一次自费留学考试，录取329人，其中62人是中央大学毕业生，占总数的1/5；1944年，庚款留英公费生考试，录取30人，8人为中央大学毕业生，著名经济学家陶大镛就是这次出国深造的。

论国际排名

   1948年，在普林斯顿大学的世界大学排名中，中央大学已超过日本东京帝国大学（现东京大学），居亚洲第一，并挤入世界大学前50名。这应该还是中国大陆大学迄今为止在国际上最靠前的排名。

论文化生活

学校在授课之余，经常举办各种类型的学术讲座，讲演会邀请学界、政界或来华外交使节等社会名流来此讲演，如翁文灏、潘光旦、李烈钧、孙科、卢作孚、美驻华大使詹森、英国前首相艾德立等。

学校内的各种社团有七八十个，分为文艺习作型、学术研究型、联络感情型、砥砺学行型、宗教研究型等各种类型社团，其中最活跃最有影响的是“中苏问题研究会”、“中大文学会”、“女同学会“等，他们的活动常在校园里，甚至在沙磁区引起轰动。

论激昂校训

罗家伦任中大校长时提出必须树立“诚、朴、雄、伟”的学风：

诚，即对学问要有诚意，不能把做学问作为升官发财之道和取得文凭资格的工具。朴，即质朴、朴实，做学问不是为做门面、作装饰，不能尚纤巧、重浮华，让青春光阴耗费在时髦的小册子、短文章上面，而是要埋头用苦功夫。

雄，即“大雄无畏”，要纠正中国民族自宋朝南渡以后的柔弱萎靡之风，要把民族存亡的念头放在胸中，完成振兴中华的伟大理想。伟，即伟大崇高，能摆脱狭隘，放开眼界，有大胸怀，做大事业。

其后，“诚、朴、雄、伟”就成了中央大学的校训，尤其是“诚、朴”两字，在中央大学相沿成习，蔚然成风。此校训也由南京大学沿用，现为南京大学校训一部分。

（涛哥俺录制的相关视频）

 谁是民国时期最牛的大学？不是清华、北大，也不是清华、北大、南开联合组成的西南联大，而是南京大学前身中央大学。

 为什么中央大学这么牛？不可否认，这首先这要归功于它的“中央”二字。作为民国首都南京的龙头学校，国民政府对它的重视、支持都是其他高校不能相比的，蒋介石甚至亲任过它的校长。

 无论利弊，因为身居南京，中央大学及其他南京高校为此具有独特风貌、特点和意义。一、南京地区的民国大学教育资源丰富，倍受重视和支持，因而教育成绩显著，取得众多全国第一，如中央大学是全国最高学府、晓庄试验乡村师范学校是全国最早最有名的实验学校、金陵大学是民国最好的教会大学、金女大是民国最好的女子学院、国立药学专科学校是中国第一所由国家创办的高等药学学府、中央陆军军官学校是国民政府设置最早的军事教育机构、金陵神学院是中国基督教的全国性神学院、海军军官学校是中国近代海军的缩影；

 二、南京是民国政治中心，因而南京民国大学教育受政治影响较大，具有浓厚的政治色彩，如中央大学是大学区制的重要实验场所，中央大学校长更替频繁且学潮频发；三、南京民国大学还具有明显的保守色彩，如以东南大学“学衡派”为代表的文化保守倾向、中央大学“诚朴雄伟”的学风、金陵大学的教会特色、晓庄学校的乡土特色，以及受国民党控制较大而具有的政治意义上的保守色彩。

 但南京这一地理位置的影响只是外在的，中央大学、金陵大学、金女大等南京高校之所以能够取得辉煌成就最主要还在于内因。首先便是校长的功劳。校长是一所大学的“领头羊”，决定着学校的发展方向和道路，可以说“校长强，则学校强；校长衰，则学校衰”。以中央大学为例，如果没有“东南大学之父”郭秉文的奠基，没有罗家伦十年的“安定、充实、发展”，没有吴有训的提升，就绝不会有中央大学的牛气。掌学校二十余年的陈裕光、吴贻芳对金陵大学、金陵女大的贡献更是居功至伟，可以说，完全是他们一手把学校“养大”的。

 其次，在于师资的优良。诚如“大学之大，非大楼之大，乃大师之大”，师资乃是学校发展的命脉。中央大学之所以能成为全国最高学府，最主要就在于它的师资最多最为优秀，如郭秉文曾将“中国科学社”的核心成员都请到学校，中央大学理学院仅1933年就聘了10余位著名学者担任教授。

再者，学风的影响对一所高校也至关重要，可以称得上是学校的“灵魂”，如中央大学的“诚朴雄伟”校风、金陵女大“厚生”精神、晓庄师范学院“生活教育”理论都是这些学校取得独特成就的重要原因。

 最后，不得不提的还有“教育独立”，即遵循教育规律办学，尽量减少政治干预，教授治校，学生治学。中央大学虽备受国民政府宠爱，但无论是蒋介石爱将罗家伦还是著名学者吴有训都非常强调“教育独立”，非常尊重师生，尽量将“国民党”挡在门外。金陵大学、金女大虽是教会大学，但也都特别注意教育独立，尽量去掉教会色彩。

 不知有意还是无意，中央大学、金陵大学、金女大等南京民国大学的辉煌成就却多被“忽视”，国内外相关研究并不太多。《先生归来——南京民国老大学的那些人和事》试图填补这一空白，述评了郭秉文、罗家伦、吴有训、陈裕光、吴贻芳、陶行知等十位南京民国大学校长，主要介绍其教育经历、成就、思想，试图挖掘他们如何办好大学，以供今人借鉴。

 此外，师生是学校的主体，该书也“刻画”了十位中央大学、金陵大学等高校各具特点的师生，以此反映南京民国大学的整体风采。该书还试图略窥民国时期大学的总体风貌，在书中打了许多“补丁”。“作者以独具匠心的视角、具体翔实的史料和生动细腻的笔触，通过一个个鲜明的人物形象，使那段时期那些大学的历史活生生地并跌宕起伏地展现在我们面前，避免了传统校史著述给人的那种平淡无奇、直览无余的感觉，从而增强了著作的可读性。”

 虽然中央大学、金陵大学、金女大都已成为历史云烟，但它们的贡献无法抹掉，其教育价值更是永垂不朽，值得我们走近、了解、学习，如北大陈平原教授所言：“我相信中国的大学不可能单靠单纯的横向移植，是否理解并尊重百年来中国大学的风雨历程，将是成败关键”。如能配备杰出校长和优秀师资，拥有良好学风，遵循教育规律，去行政化，我们今日的大学再创辉煌也并非难事。

（本文选自拙作《先生归来——南京民国老大学的那些人和事》一书，著名学者厦门大学谢泳、南京大学冒荣教授作序推荐，获2015年凤凰好书、江苏好书及百余家媒体报道。）

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